健身性视角下高校散打课程教学改革研究
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摘 要：中华文化博大精深，散打是一门武术，能够起到强身健体的作用，受到人们的欢迎。与此同时，散打也能够保护人们的身心健康。在当今时代，散打健身性视角之下，高校散打课程教学应该不断地突破，并且创新和发展，这样才能够促进高校学生的全面发展和进步。本文主要分析在健身性视角之下，高校散打课程教学的具体策略，希望能够为相关工作人员提供帮助。
关键词：健身性视角 高校 散打课程 教学改革 具体策略
中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）06（b）-0117-02
在高校开展散打课程能够有效地提高学生的综合素质，并且促进学生身心健康发展。与此同时，通过学习散打，能够锻炼学生的判断能力和应变能力。另外，也能够在一定程度上促进学生形成顽强的意志品质。
1 增强学生的学习意识
在散打教学过程当中，教师必须充分尊重学生的主体地位，并且培养学生的学习意识。通过培养学生的学习意识，提高散打教学的效果，并且促进学生更加积极主动地参与到学习过程当中。作为高校的散打教师可以通过讲述一些历史事件来丰富学生的认知，并且联系生活实际，拓展学生的知识面。这样能够在很大程度上增强这些学生的健康意识，也可以增强学生的历史责任感。教师通过增强学生的学习意识，让他们真正认识到散打的好处，对于学生发展来讲，具有积极促进作用。另外，学校可以定期开展主题讲座，丰富学生的散打理论知识，提高他们的综合素质。教师在传授相关知识技能的过程当中，应该因材施教，加强和学生的交流和沟通，了解学生的实际需求。这样不仅可以提高学习效果，而且有利于打造更加和谐的师生关系，营造良好的学习环境。在这种轻松的学习环境之下，学生更加积极主动地学习散打，有利于教学工作的顺利开展。兴趣是最好的老师，要想提高学生学习散打的意识，就必须吸引学生的注意力，充分发挥学生的主观能动性，不断优化教学效果。总而言之，教师必须尊重学生主体地位，培养其学习意识。
2 提高散打教师的综合素质
高校散打教学过程当中，教师起到主导的作用，能够促进学生的发展和进步。由此看来，必須提高教师的综合素质，从而促进高校散打教学工作的不断创新。高校当中的散打教师应该具备一定的专业教学能力和技能，并且自身具有较强的散打本领，这样才能够真正的促进这些学生学到真正的散打知识，并且增长自身散打技能。另外，在教学过程当中，散打教师应该具备一定的思想道德修养，用良好的品德去感染学生，正确引导学生，从而确保这些高校学生能够树立正确的价值观。针对这种情况，高等学校就应该采取相应的措施，提高散打教师的综合素质。在招聘的过程当中应该提高要求以及标准，对于散打教师的各方面都提出不同的要求，其中包括散打专业理论知识和技能以及道德修养等方面。这样通过设置较高的门槛，便可以招聘到优秀的教师。另外，高等学校可以在平常开展一系列的培训工作，这样为散打教师提供交流以及沟通的平台，并且锻炼他们的自身素质。与其他学校开展交流和沟通工作也是非常重要的，进行必要的学术交流，教师之间相互取长补短，并且教师互换体验不同的教学方法和氛围，这样有利于高等学校散打课程教学的不断创新。改善教学模式，教学理念朝着多元化的方向发展，派遣专门的优秀教师去其他院校观摩学习，且根据自身的经验进行交流，将自己在教学过程当中遇到的问题进行解决。所以健身性视角之下，高就散打课程教学，想要不断地创新和发展，就必须重视教师的作用，提高整个教师队伍的综合素质。
3 教学内容方面的具体策略
高校散打教学内容包括几个不同的方面，其中分别为拳法、摔法以及腿法。这三种不同的技能，是具有一定独立性的，并且他们之间的难易程度大致相同，存在着一定的联系，通常情况之下，使用这三种技术方法都需要充分发挥胯部以及腰部的力量，针对这种情况，在高校散打教学过程当中，无论是学哪一种技术方法都应该以其他两种方法做铺垫，并且能够熟练操作。在具体的散打教学过程当中，高校的散打教师应该将三种不同的技术方法有机的结合在一起，这样就会形成一个散打的教学模块，并且应用特殊部分的练习来提高教学质量。与此同时，学生在练习的过程当中可以掌握其他两种相关的技术方法，并且在练习过程当中，能够真正感受到散打的趣味性，提高自身的学习积极性，在今后的教学活动当中能够更加积极主动地参与到其中，从而实现最终的教学目标。
4 运动规则方面的教学
因为高校学生自身具有一定的特殊性，所以在进行高校散打课程教学的过程当中，必须重视运动规则的教学，并且应该和实际的散打比赛进行一定的区分，符合教学要求和标准，确保学生安全的情况之下，才能够进行散打竞赛。针对这种状况，教师可以借鉴空手道的运动规则，学生之间竞赛的过程当中应该把握尺度，点到为止，这样能够有效地避免学生受伤。因为学生自身的基本功并不扎实，没有充足的时间去练习散打，并且缺乏一定的实战经验，所以充分遵循点到为止的原则有利于保护学生安全。在开展竞赛活动的过程当中，教师应该善于观察，并且总结经验，开展讨论，确定规则的合理性以及公平性，不断地完善这些竞赛规则，在合理的规则情况之下，学生能够更好地完成竞赛，并且在竞赛过程当中充分展现自身的技术和技能，提高学生学习散打的自信心。
5 教学模式的不断创新
健身性视角下，高校散打课程教学应该不断地探索，并且创新教学模式。教学模式能够将学生和教师紧密的相连，并且起到至关重要有作用。由此看来，在开展教学的过程当中，应该以教学模式的创新为突破口，充分发挥学生的主体作用，提高他们的主体地位，教师应该加强引导，不断地提高教学内容的趣味性，并且增加互动性的教学环节。散打本身要求非常严格，一些学生会产生畏惧的心理，甚至会产生抵触情绪。在刚接触散打课程的时候，学生对这门课程还较为感兴趣，但是如果教师的教学模式过于苛刻并且死板，逃课现象非常严重。针对这种现象，应该联系实际情况探索全新的教学模式，进行小班教学，加强教师的引导，具有针对性地进行教学，并且推行奖惩制度，对于一些表现较好的学生给予表扬和奖励，树立学习榜样，推选小干部辅助教师完成教学，针对一些成绩较差并且没有良好学习态度的学生采取一定的惩罚措施。这样，能够提高学生的学习积极性，并且端正他们的学习态度。完善问题反馈机制也是非常重要的，能够有效地解决一些现实问题，从而提高散打教学质量。
6 结语
综上所述，在当今时代，健身性视角之下高校散打课程教学，必须不断地创新以及改革，根据上能提出的具体建议，不断地提高教学质量，对于学生来讲具有重要意义。
参考文献
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