民族传统体育教学对高校学生的影响分析
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摘 要：民族传统体育蕴含了深厚的民族文化积淀，具有显著的民族特色，是民族文化的宝贵财富。当前，高校日益重视加强体育教学，并对民族传统体育教学相关课程进行了设置。民族传统体育教学对高校学生具有至关重要的影响。高校要高度重视民族传统体育教学，促进体育教学质量实现有效增强。本文简述了民族传统体育的含义和高校开展民族传统体育教学的意义，浅析了民族传统体育教学对高校学生的影响，探究了高校加强民族传统体育教学的措施，以期为高校民族传统体育教学提供借鉴。
关键词：高校 民族传统体育教学 影响
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）06（a）-0208-02
当前，我国高校對体育教学的重视程度日益提高，并不断对体育教学的具体内容进行丰富。多数高校均将民族传统体育纳入了体育教学的范畴，并对相关课程进行了设置。民族传统体育具有鲜明的民族特色和传统文化特征，在高校体育教学中占据的地位日益重要。高校要充分认识到民族传统体育教学对高校学生产生的重要影响，加强重视，并立足于体育教学实践，积极探究有效措施对民族传统体育教学进行有效加强。
1 民族传统体育概述
1.1 民族传统体育的含义
民族传统体育，是指中华民族基于长期社会实践，所创造发展而成的体育运动体系。民族传统体育深受我国传统文化的滋养哺育，蕴含着我国各民族劳动人员的社会劳动实践，具有鲜明的民族特色，同时，民族传统体育蕴含了我国各民族的文化积淀。在长期的融合发展过程中，民族传统体育体系日渐完善，涵盖多种体育运动项目，诸如竞赛体育项目、娱乐体育项目以及庆典体育项目等[1]。
1.2 高校开展民族传统体育教学的意义
高校开展民族传统体育教学，对高校体育教学发展具有至关重要的意义，具体体现在如下方面：（1）拓宽了高校体育教学的内容，增强了高校体育教学的丰富性和趣味性。民族传统体育不同于现代的竞技体育，其民族特色极为鲜明，具有种类丰富的体育项目。将民族传统体育纳入高校体育教学，能实现对教学内容的有效拓宽，并增设趣味性较强的体育教学项目[2]。（2）能激发高校学生对体育课程的学习兴趣和积极性。当前，多数高校学生缺乏对体育课程的学习兴趣，对高校体育教学呈现出消极怠惰的学习态度。究其原因，是高校传统体育教学缺乏丰富的教学内容，教学内容呈现出较强的枯燥性和单调性，难以激发高校学生的学习兴趣和热情。民族传统体育项目种类丰富，且趣味性较强。高校开展民族传统体育教学，不仅能丰富体育教学的内容，还能增强体育教学课程的趣味性，能激发学习兴趣，转变学生态度，使他们积极投入体育学习训练之中[3]。（3）有助于加强德育教学渗透。当前，高校日益重视加强德育教育在体育教学中的渗透。民族传统体育蕴含了民族文化的道德伦理、价值观念等内容，以传统武术为例，传统武术极为重视武德。高校在开展传统武术教学的过程中，势必深入培养学生的武德，对于提高高校学生的思想道德水平具有重要作用。因此，高校开展民族体育教学，有助于加强德育教学渗透。
2 民族传统体育教学对高校学生的影响
2.1 增强学生的爱国主义精神和集体荣誉感
民族传统体育蕴含了各民族深厚的文化积淀，体现了共同的文化意识。民族传统体育有助于对社会集体意识进行有效强化，还能有效凝聚社会群体的向心力。诸多民族传统体育项目，例如赛龙舟、赛马、摔跤、斗牛、武术等通常与各类传统节日相互结合，在庆祝节日的过程中，开展相关传统体育项目，能有效激发群众对传统体育项目的参与兴趣和积极性，在下意识中融入民族群体中。参与民族传统体育项目，不仅能激发参与者的竞争心理，还能有效激发参与者的集体荣誉感，增强民族群体人际关系的融洽性，进而有效增强民族群体的向心力和凝聚力。
2.2 增强学生的意志品质和心理素质
民族传统体育教学能有效增强高校学生的意志品质，并增强高校学生的心理素质，使高校学生具备适应各类复杂环境的能力。民族传统体育包含诸多集体项目，诸如赛龙舟、舞狮子、武术表演等，此类集体项目在学习训练过程中，需加强高校学生的相互沟通和协作配合。在合作学习过程中，有效增强高校学生的合作精神和人际交往能力，并培养高校学生的创新精神和意志品质。
3 高校加强民族传统体育教学的措施
3.1 对民族传统体育项目进行深入挖掘
高校加强民族传统体育教学，要深入挖掘民族传统体育项目。首先，要全面认识并系统掌握民族传统体育包含的各类体育项目，深入探究并有效挖掘民族体育项目蕴含的文化内涵，择优选择适用于高校体育教学的民族传统体育项目，增设相关教学课程。同时，高校要深入考察自身的体育教学实际状况，对民族传统体育教学课程进行科学设置和合理安排，充分展示民族传统体育项目具备的民族特色和文化内涵。
3.2 准确把握相关教学项目
高校要准确把握相关教学项目，通过多样化的竞技途径，对民族传统体育的独特魅力进行彰显。民族传统体育项目虽然不同于现代各类竞技性体育项目，但其同样具备较强的竞技性特征。在民族传统体育教学过程中，要准确把握民族传统体育教学项目的竞技性特点，采取多样化的途径开展竞技活动，培养高校学生的体育竞技精神，实现对自我的超越。在竞技过程中有效加深高校学生对民族传统体育的理解和喜爱，推动民族传统体育教学水平实现大幅度提高。
3.3 强化民族传统体育教师队伍建设
高校要强化民族传统体育教师队伍建设，构建一支教学经验丰富和综合素质较强的教师队伍，为教学提供师资力量的强有力保障。高校要对专业的体育人才进行大量招聘，有效充实高校体育教师队伍，同时，要加强对高校体育教师队伍的民族传统体育教学培训，引导高校体育教师深入了解并熟练掌握民族传统体育教学技能。
4 结语
综上所述，民族传统体育蕴含了深厚的民族文化积淀。当前，我国高校体育教学普遍将民族传统体育作为重要的教学内容。高校开展民族传统体育教学能丰富体育教学的具体内容，并提高教学趣味，能引导学生转变学习态度，积极投入体育学习训练中，且有助于加强德育渗透。民族传统体育教学对高校学生具有至关重要的影响，能增强学生的爱国主义精神和集体荣誉感、增强学生的意志品质、增强学生的保健意识和身体素质、增强学生的节约意识、增强学生的体育文化素养和个人修养。高校要通过对民族传统体育项目进行深入挖掘、准确把握民族传统体育教学项目、强化民族传统体育教师队伍建设等措施加强民族传统体育教学。
参考文献
[1] 李晴云，成庆栋，庞杜海.少数民族传统体育融入大学体育教育的应用研究[J].运动，2014（11）：62-63.
[2] 郑传锋，李永坤.关于高校体育教学中民族传统体育的作用分析[J].教育现代化，2016（38）.
[3] 葛鸿，魏丽辉，王帅.民族传统体育在高校体育教学中的发展研究[J].当代体育科技，2014（9）：119-120.
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