高职院校羽毛球教学存在的问题与对策

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　　摘  要：本文采用文献资料法和访谈法，针对高职院校的羽毛球教学进行研究，找出存在的不足之处，并提出合理化的建议，以保证羽毛球运动在高职院校学生群体中得到有效的开展，培养学生终身体育的意识。随着改革开放的大力发展，人们的生活水平不断提高，人们对生活质量逐渐有了更高的要求，因此，人们对于自身的身心健康越来越重视。随着羽毛球运动在高职院校的开展，也表现出了许多不足之处，为了能够完成羽毛球教学在高职院校的顺利开展，需要我们针对不足之处，采取措施，并提出切实可行的解决方案。
　　关键词：高职院校  羽毛球教学  身心健康
　　中图分类号：G847    文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）06（a）-0088-02
　　1  高职羽毛球教学存在的问题
　　1.1 羽毛球教学场地、设施不足
　　随着社会的不断进步，高职院校的快速发展，现有的场地设施已经不能满足日益增长的学生群体对体育器材的需求，对羽毛球课程的开展产生了不利的影响。有限的场地上学生人数过多，从而导致学生没有得到有效的活动就匆匆下课，严重影响学生学习羽毛球运动的积极性，使学生的学习兴趣下降;在有限空间内活动人数比例过大，会存在安全隐患，严重影响学校的教学安全，因此完善的教学场地、设施是提高羽毛球教学质量的基础保障。
　　1.2 高职学生自律性较差
　　在高职院校中大部分学生的自制能力较差，学生的学习目标不清晰。在羽毛球的教学过程中学生的上课行为表现较为散漫，不能认真的学习动作，缺少求知欲望，对教师提的动作要求行动力较差。由于学生的自律性较差，学习过程中对于技术动作的学习不积极，这样很难保证羽毛球教学的效果。
　　1.3 羽毛球教学师资缺乏
　　羽毛球课程在各高职院校的体育教学中所占的比例越来越大，深受广大师生的喜爱，而羽毛球专业的教师是各高职院校顺利完成羽毛球教学的可靠保障。有的学校没有羽毛球专业教师，但开设了羽毛球的课程，在此情况下就让别的专业教师去代替，而其他专业的教师羽毛球方面自身技术不足，很难达到良好的教学效果。一方面给教师本身的教学带来一定的难度，很难形成标准的动作示范;另一方面会影响学生的学习效果，教师的示范不到位会使学生对教师的教学失去信心，从而影响学生学习羽毛球运动的积极性。因此，羽毛球项目的教师是保证羽毛球课程顺利开展的基本条件。
　　1.4 羽毛球课程教学形式单一
　　高职院校课程体系结构，无论从指导思想、教材内容的选择、教学方法的应用以及教学课程的设置等，都与目前高校体育整体发展和学校体育培养目标的教学实施要求存在着差距。在教学方法中基本采用传统的教学方法，很难去主动创新。要学着去改变传统的教学观念，学会采用科学的教学方法，主动分析学生的基本情况，达到因材施教的目的，如果沿用传统的教学方法会让学生感到枯燥乏味，严重影响学生的学习兴趣。
　　1.5 羽毛球课程上课学时不足、课余锻炼欠缺
　　羽毛球运动分为基本技术、基本战术两方面的内容。一般高职院校体育课程中每个项目只有32学时，即16次课，其中1次课是其中测试，1次课是期末测试。若加上场地设施不足，参与的人数较多，在有限的学时中很难掌握一定的技术动作，而基本战术的学习掌握对学生来说只能是纸上谈兵了。而有一些地区外部环境恶劣，无法满足室外练习的条件，在一定程度上也影响羽毛球基本技术、基本战术的推广。
　　2  提供的对策与建议
　　2.1 充分利用现有场地，适当建设室内场馆
　　部分高職院校的羽毛球场地不能满足学生的上课需求，主要原因是在场地数量有限，学生的上课人数过多，学生相对练习的空间不足，从而导致上课的教学质量下降，严重影响学生的学习兴趣。针对目前的情况，应该考虑如何才能提高现有场地的利用率与建设羽毛球场馆相结合，在提高场地的利用率上，应该分组进行上课，按照班级人数平均分成两组，在完成基本的热身练习之后，将上课时间平均分成两部分，安排一组的同学集中在一片场地上进行羽毛球的专项素质练习，如原地挥拍、上步挥拍、左右双脚跳等;安排另一组进行羽毛球的专项技术练习，如分组进行发球练习，根据平均分配的时间两组进行交换。这样的上课方式，一方面可以让学生学习羽毛球的专项技术与专项素质，从而达到很好的学习效果;另一方面可以保证学生上课的运动量，从而起到健身的作用。
　　此外，羽毛球运动属于室内的体育项目，由于部分地区室外环境恶劣，在室外不适宜开展羽毛球运动，因此，为了更好的开展羽毛球运动需要建设室内场地。适当的室内场地建设可以提高学校的羽毛球运动的开展，逐渐提高学生的学习兴趣，满足学生身心健康的需求。
　　2.2 教师要从严治学，有效的提高学生学习自律性
　　由于高职院校的学生相对于本科院校的学生，自律性较差，学习积极性不高，教师要从严治学，有效的提高学生学习的自律性。
　　作为一名教师应该做到首次预警，过程严惩，后期把控。所谓首次预警就是教师在第一次上课就要针对学生上课过程中可能出现的问题，进行明确说明，做好考勤，严明课堂纪律等。在上课的过程中针对违反课堂常规的行为，做到严惩，绝不姑息，从而让学生养成良好的行为习惯。对学生而言，这样既可以给学生创造良好的学习环境，又培养了学生的规矩意识。后期把控就是学生在经历前期预警，过程严惩阶段，学生在后期就会自觉遵守课堂常规，可以有效的与教师一起学习动作技能，从而达到有效的教学效果。
　　2.3 面对师资缺乏的现象
　　各高职院校应该做到“走出去与引进来相结合”，走出去是指派其他体育项目的教师出去定期学习，引进来是指招收羽毛球的专项教师，羽毛球的专项教师可以顺利的完成学校的教学，满足学生学习的求知欲望，还可以通过积极组织校内、校外比赛，从而提高全校师生的羽毛球运动水平。
　　2.4 改进教学方法，提高教学效果
　　目前，我们高职院校的羽毛球场地不能满足学生学习的要求，为解决此类问题，要求学校以及各位教师改进教学方式，最大限度的提高场地的利用率。根据学校学生的基本情况，选择比较科学的教学方法，来锻炼学生的身体素质，培养学生的综合能力。
　　2.5 优选上课内容
　　高职院校的羽毛球选项课面临着上课时数、课余锻炼不足的问题，为解决此类问题，教师应该优化上课内容，在有限的时间内掌握重点内容部分，并对上课的组织情况进行合理分配。
　　3  结语
　　羽毛球运动是一项可调控的运动项目，其运动强度可大可小，既适用于老年人活动、少年学习，又适用于青年人锻炼，这是一项不受年龄限制的运动，通过羽毛球运动的开展可以愉悦身心，缓解压力，提高生活质量。作为高职院校有义务为学生提供较好的体育运动项目，这样不仅可以提高学生的身心健康，还可以丰富校园文化生活，为学校的发展增添活力，为国家的职业教育发展输送健康的人才。
　　参考文献
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