新媒体环境下的高校思想政治教育方式发展研究

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　　摘要：新媒体时代的来临，极大的改变了人们生活形式，为社会各界提供新的发展路径。新媒体环境下，高校思想政治教育方式应做出一定的调整，使其符合大学生学习、发展需要，进而实现思想政治教育的有效性。对此，本文着重分析新媒体环境下高校思想政治教育特性，论述新媒体环境下高校思想政治教育发展优势，提出新媒体环境下高校思想政治教育方式。
　　关键词：新媒体;高校;思想政治教育
　　中图分类号：G641       文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）10-0114-02
　　0 引言
　　随着新媒体不断的发展，为人们生活、学习、工作提供了便利性，同时也为高校思想政治教育方法发展开辟了新的天地。在以往高校思想政治教育中，由于受到传统教育弊端的影响，导致思想政治教育方式单一，大学生学习兴趣不足，影响到思想政治教育质量的提升。因此，新媒体环境下，应抓住新媒体带来的机遇，转变传统教育观念与方法，探究一条新的教育渠道，进而增强高校思想政治教育质量。
　　1 新媒体环境下高校思想政治教育特性
　　信息技术的快速发展，新媒体应运而生，使人们信息交流、传播发生了巨大的改变。新媒体是相对于传统媒体而命名的，传统媒体是指报纸、电视、广播等媒体形式。新媒体是依托于互联网技术，借助手机等移动终端获取需要的信息，满足个体信息获取的异质性需要。新媒体环境下，为高校思想政治教育带来新的发展机遇，使高校思想政治教育形成新的教育特性。新媒体环境下高校思想政治教育特性为：
　　开放性。相比较传统媒体而言，新媒体传播与获取信息渠道开放性较强，其打破时间、空间的束缚，随时随地通过移动终端设备获取、传播信息。新媒体环境下，每一个人都具有双重身份，即信息发送者与信息传播者，任何人不受年龄、国籍等限制，轻松获取、传播信息。
　　便捷性。借助新媒体平台，高校思想政治教育可以实时发布信息、获取信息、帮助大学生获取碎片化信息，丰富思想政治教育资源与内容，进而提升思想政治教育质量。思想政治教育获取信息形式较为便捷性，立足于思想政治教育内容，新媒体平台能够提供丰富的知识内容，使思想政治教育获取信息呈现便捷性模式。
　　多样性。新媒体环境下，信息呈现多样性，包含视频、音频、文字、动画等信息形式，这为高校思想政治教育模式提供创新路径，改变以往单一的思想政治教育形式，激发大学生学习兴趣，进而提升高校思想政治教育质量。借助新媒体获取多样性教育资源，较为满足大学生学习需要，进而促进高校思想政治教育的改革。
　　2 新媒体环境下高校思想政治教育发展优势
　　2.1 提供广阔的教育平台
　　受到传统教育弊端的影响，高校思想政治教育模式大都采取灌输式教育方式，忽视大学生主体性，使教学效率低，阻碍大学生思维的发展，导致大学生知识学习成效不佳。而新媒体的生成，为高校思想政治教育质量的提升提供机遇。新媒体背景下，高校思想政治教育能够实现线上线下教育模式，丰富思想政治教育资源，创新思想政治教育方式，激发大学生学习兴趣，进而培育大学生核心素养。借助新媒体教育资源，补充思想政治教育资源的不足情况，拓展大学生获取思想政治教育渠道，丰富大学生知识面。同时，高校思想政治教育借助新媒体平台，实现生生、师生交流互动模式，构建师生、生生良好情感，进而促进大学生全面发展。
　　2.2 掌握大学生思想动态
　　新媒体环境下，信息数据呈现巨大趋势，而信息数据的复杂性令人堪忧。新媒体平台信息数据参差不齐，有正能量信息资源，也存在负能量信息，大学生明辨是非能力较差，很容易受到不良信息的蛊惑，走上迷途，影响大学生身心健康发展。而高校有效的运用新媒体技术，构建互联网教育平台，对大学生思想动态实时监控，并且根据大学生喜好，定期推荐相关的信息，使教师更好的掌握大学生思想动态，根据大学生实际情况给予针对性的引领，进而促进大学生全面发展。
　　3 新媒体环境下高校思想政治教育方式
　　3.1 丰富思想政治教育平台内容
　　新媒体环境下，教育领域意识到新媒体带来的契机，构建互联网教育平台，拓宽思想政治教育方法与路径。而互联网教育平台构建并不是一日即成的，需要不断的调整，补充思想政治教育资源，丰富思想政治教育内容与形式，进而使其满足大学生获取信息需要。首先，根据大学生思想动态、课程教育体系，完善互联网思想政治教育内容。其次，借助各种通信软件，构建思想政治教育新平台。诸如微信、QQ、微博等软件，为大学生、教师交流提供多元化沟通渠道，使教师更好的了解大学生，并且根据大学生发展需要，给予针对性的引领，进而增强大学生归属感。高校在思想政治教育中，采取合作教育模式，促进师生、生生的交流，增强大学生合作意识，让大学生在合作中找到自我、认识自我，增强大学生集体归属感。最后，帮助大学生掌握新媒体运用方法，以活动形式开展新媒体培训教育，让大学生在活动参与中知晓新媒体的运用。例如：开展优秀微信公众号评比活动等，培育大学生创新能力，进而促进大学生全面发展。
　　3.2 营造良好的学习环境
　　新媒体背景下，加强制度监督，为大学生学习营造良好的环境，有助于促进思想政治教育质量的提升。制度是规范大学生行为的有效保障，而高校思想政治教育是一种软实力，能够潜移默化的教育引領大学生，思想政治教育与制度的相融合，实现高校刚柔并济的教育模式，进而增强大学生自我管理能力。首先，增强互联网的监管力度，净化互联网空间。基于互联网信息参差不齐，需要高校加强互联网监管力度，净化互联网环境，为大学生获取信息提供安全平台。完善信息发布制度，在信息发布源头上加以管理，增强网络信息的安全性。同时，对大学生网络地址进行登记与收集，严管大学生互联网中不规范行为，加以引领，进而为大学生提供优质、所需的教育资源。其次，树立正确的上网思想理念，观念支配行动，只有大学生意识到不良上网的危害性，才能规范学生上网行为。因此，应加强大学生自我管理能力，树立正确上网思想观念，进而促进大学生良性上网。同时，正确大学生不辨是非能力，以思想政治教育为导向，培育大学生独立思考能力，进而使大学生更好的甄辨信息。最后，加强道德教育，发挥思想政治教育育人成效。高校是教书育人的重地，应借助思想政治教育加强引领，给予大学生正面的疏导，尊重大学生想法，进而规避大学生不良上网行为。 　　3.3 发挥思想政治教育主渠道
　　思想政治教育是培育大学生思想政治教育的主渠道，发挥思想政治教育育人成效，以社会主义核心价值观教育为导向，培育大学生成为社会发展需要的人才，进而促进我國繁荣昌盛。基于以往教学方法过于单一，大学生学习兴趣不足。而新媒体背景下，对创新思想政治教育方法起到一定的作用。首先，借助新媒体平台，实现思想政治教育线上线下教育方法。大学生借助互联网平台作资源，获取相关的思想政治教育资源，通过自我学习模式，掌握相关的理论知识。在课下教学中，教师引领大学生进行实践，让大学生在实践中更好的理解知识，增强大学生知识运用能力，进而培育大学生实践能力。其次，借助互联网教育资源丰富思想政治教育内容，实现课程知识与互联网教育资源的补充，拓展大学生知识面，进而增强思想政治教育育人成效。最后，运用多媒体教学工具，营造教学情境，通过情境的创设，引领大学生分析、体验、感悟知识，增强大学生人文素养，进而促进大学生发展。
　　3.4 加强校园文化的传播
　　校园文化作为高校教育的一种文化引领，也是思想政治教育重要内容，能够潜移默化的教育引领大学生，进而促进大学生全面发展。新媒体环境下，促进校园文化的进一步传播，给予大学生正确的引领，进而提升思想政治教育水平。例如：通过新媒体环境，大力宣传校园文化，让校园文化植入到大学生意识中，使大学生接受这种文化，进而提升大学生校园归属感。同时，教师是大学生成长过程中的引领者，也是大学生思想政治教育中教育者。基于此，加强教师综合素养，为大学生树立楷模，给予大学生正确的引领，进而发挥思想政治教育育人教育成效。例如：高校开展教师培训工作，正确教师道德素养与文化素养，使教师为学生开展适合的教学活动。
　　4 结语
　　综上所述，新媒体环境下，为高校思想政治教育改革带来机遇。高校思想政治教育有效的运用新媒体教育优势，从丰富思想政治教育平台内容、营造良好的学习环境、发挥思想政治教育主渠道、加强校园文化的传播四个维度，促进思想政治教育的发展，增强思想政治教育育人功能，进而培育学生核心素养。
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