主题阅读是小学语文阅读教学的有效策略
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摘 要：阅读教学是小学语文教学中主要的教学方式，是教师在教授新知识的主要教学方法，但是随着素质教育的实施，对于学生获取知识的能力和语文知识的积累提出了更高的要求，只是进行课本的教学明显已经不适合教育的进行。因此，教师就需要实现主题阅读，为阅读教学的进行提供新的方式，使学生可以在有效的时间内获取到更多的知识，同时提高学生阅读理解的能力，提升学生对课文的理解。本文阐述了主体阅读的概念，并提出了有效实施的策略。
关键词：主题阅读 小学语文 阅读教学 概述 策略
在目前的小学语文教学中，学生的阅读能力比较低，在自主阅读中的興趣也不高，一方面是因为学生的年龄小，另一方面是因为阅读教学较为枯燥，学生没有学习的兴趣，所以也就使阅读教学的进行缓慢，常常因为时间的限制，而采用硬性教学，这对于学生的未来学习是不利的，需要小学语文教师做出改变。针对于这种情况，教师可以采用主题阅读，为学生提供更加丰富的阅读内容，可以消除学生因为兴趣带来的抵触兴趣，提高阅读教学效率，提升教学质量。
一、主题阅读的概述
主题阅读是一种阅读方式，主要是将阅读教学的内容不再局限于一课的教学，将整个单元结合到了一个主题当中，适当的增加了一些课外的阅读内容，以此让学生进行阅读学习。主题阅读在小学语文教学中的应用，是有一定的核心内容的，以主题线索将所有的阅读材料有机的串联起来，用一篇带动多篇，提高阅读教学的效率，并使学生的兴趣在阅读教学中得以体现，能够有效提高学生的阅读能力和知识积累[1]。
主题阅读有三个特征，一是主题阅读有一个主题核心，只要读懂一篇文章就可以快速的完成其余文章的阅读，可以有效提高阅读教学的效率。二是将语文也阅读内容有效的整合到了一起，学生在学习中获得的知识更加全面，同时因为阅读内容丰富，也便于学生得到兴趣的激发。三是主题阅读的主题是语文教材中的内容，保证了教学的有效性，使学生的阅读不会偏离与教学的方向。
二、在小学语文阅读教学中进行主题阅读的策略
（一）创建趣味阅读情境，提高学生阅读积极性
教师在应用主题阅读时，需要考虑学生兴趣上的差异性，将所有学生的注意力都吸引到教学当中，保证学生可以主动进行阅读学习，这就需要教师创建趣味阅读情境。主题阅读是以单元为基础进行的阅读教学，所以教师在创建阅读教学情境时，就需要将学生的兴趣和主题有效整合，以此来创建情境，保证学生的情感可以与主题阅读教学内容相吻合。例如，教学《大自然的声音》时，教师就可以利用信息技术，将这一单元的内容整合为一起，用多媒体将单元中所有的文章都用视频来呈现，并加入一些动物的声音，这样学生就可以得到兴趣的激发，并得到情感的共鸣，学生在进行阅读时也就会更加的积极。
（二）采用引导教学，提高学生阅读能力
阅读教学不仅要让获取课文中的内容，同时也需要培养学生的阅读能力。教师在主体阅读教学中需要采用引导教学，提高学生阅读的能力。小学生的阅读能力还没有成熟，所以在教学中，教师就要关注学生阅读学习的状态，当学生处于疑惑的时候，就要适当的进行引导，以保证学生可以顺利的阅读，在提高阅读效率的同时培养学生的阅读能力。阅读理解是一个思维深入课文的过程，所以教师在引导教学中，最好的方式是用问题的方式，让学生的语文思维得到锻炼，引导学生从多方面看待问题，最后形成统一的思想，找到阅读学习的方法。
（三）增加阅读互动，提高阅读效率
教师在主题阅读的开展中可以组织学生进行交流互动，提高阅读的效率，并使学生的语文素养得到提升[2]。对于学困生来说，及时通过教师的引导，但是因为基础能太差，在阅读理解的效率上也不会得到有效的提高，而且个人的阅读容易出现偏差，对于课文阅读理解也不够深入。教师就可以安排学生进行合作学习。例如，在《彩色的梦》这一单元的教学中，教师可以将四名学生分为一组，让每名学生阅读一篇文章，然后进行合作学习，在交流中形成统一的认识，这样既可以提高阅读效率，也可以让学生在阅读中获取到更多的知识。
（四）结合写作教学，提高阅读教学质量
阅读和写作在教学中是一个整体，所以，在主题阅读教学中，教师就需要将两者结合，让学生在阅读中获取的知识得到实际运用，反过来也让写作可以提高学生阅读的感悟。比如在一组课文中让学生阅读之后进行一下仿写，依据自己的理解写一段内容，在写作中让学生感受一下自己写作的情感是否与阅读的内容一致，使学生的阅读能力和写作能力共同提升，以此来提高阅读教学的质量[3]。
结语
总之，小学语文阅读教学中应用主题阅读的方法，可以使学生参与阅读教学更积极，获取的知识更丰富，阅读理解能力也可以得到有效提升。在主题阅读的开展上教师要秉持学生为主的教育理念，重视对于学生的引导，从学生的阅读兴趣出发，提高学生阅读的积极性，培养学生的阅读能力，在阅读中增加互动教学，提高主题阅读的效率，结合写作教学，提高主题阅读的有效性，从而使主题阅读可以有效实施，促进小学语文阅读教学质量的提升，使小学生可以建立良好的语文学习基础。
参考文献
[1]杨秀珍.小学语文主题阅读教学策略的实践分析[J].学周刊，2019（08）：140.
[2]张玲.小学语文主题式阅读教学设计研究[J].学周刊，2018（35）：123-124.
[3]刘玉翠.小学语文主题学习策略[J].现代教育，2018（10）：62.
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