小学数学教育中学生核心素养的培养
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摘 要：近年来，随着教育改革的不断推进，培养学生核心素养的教育理念已经被广泛地提出来，它要求各学科老师在实际教学过程中逐步培养学生的学科核心素养。这其中的数学核心素养就是指学生通过数学学习全面提升自己的数学水平，能够从数学角度看待实际问题，并运用数学知识成功解决问题，从而实现数学教学的根本意义。如果学生数学核心素养真正培养出来了，那么我们的数学教学就是有效的。本文就如何在小学数学教学中培养学生核心素养给出几点建议，希望能为大家提供有用的借鉴。
关键词：小学 数学教育 核心素养 培养
培养数学核心素养能够帮助学生更好地学习、理解数学知识，而在不断的数学学习过程中又可以提高他们的数学核心素养，在这种互相作用，互相促进的过程中，学生的知识水平和思维能力都会得到巨大的提升。作为小学数学老师，我们一定要把培养小学生的数学核心素养作为教学的核心，在提高教学质量的同时，全面提高小学生的数学能力。
一、培养小学生数学核心素养的必要性
（一）它对于小学生形成数学学科的问题意识是十分有利的
小学生正处在身心发展阶段，逻辑思维能力不强，而小学阶段的他们也是刚开始学习数学知识，思维中严重缺乏问题意识，在数学核心素养培养过程中，学生的逻辑思维和抽象思维都会得到锻炼，两者也是学生数学核心素养的关键要素。由于数学思维具有多元性，老师可以借助丰富的教学手段，让小学生可以通过数学思维，看到事物的本质。通过合理的教学引导，培养小学生碰到问题就会在潜意识里想到运用数学思维的习惯，从而形成数学问题意识。
（二）有利于提高小学生解决问题的能力
让学生运用数学能力去解决实际问题才是我们数学教学的最终目标，单纯的数学教学仅仅起到一个传授数学知识的作用，这就造成了学生缺乏从数学角度去看待问题的意识，而数学核心素养里注重的就是增强学生的实践意识，把学到的数学知识应用到实际中，进而运用数学方法来解决实际问题。由于小学生的整体认知水平都不高，还无法自主形成自己的数学体系，这对他们数学能力与核心素养的培养的是不利的。鉴于此，老师一定要引导他们对所学知识进行归类、总结，进而达到融会贯通、举一反三，学会对数学知识的积累，培养小学生的数学核心素养，提高数学的运用能力，解决更多的问题。
二、培养小学生数学核心素养的策略
（一）首先老师要深入地领悟核心素养的理念，进而转变自己的教学思维
在实际的小学数学教育教学过程中，老师首先要深入理解核心素养的理念，认识到核心素养培养的重要性以及核心素养对小学生学习成长的深远作用和意义。这样，老师才能全身心地贯彻核心素养这一教学理念，从而改进他们的教学思想和教学方式。在这个基础上，老师对于小学数学核心素养的教育教学方法的探究和创新，也就真正成为自身的一种教学习惯和教学素养。
（二）对于小学生要先培养他们的数学意识，一步步增强学生对数学的感知能力
小学数学数学核心素养的培养是一个循序渐进的过程，实际的教育教学中要注重培养小学生的数学意识。老师可以通过把数学教学和实际生活相互联系起来的方式，让学生从日常生活中对数学进行了解和感知，逐步了解数学在我们实际生活中的应用。这是一个增强小学生自身对数学感知能力的过程，也是一个培养数学意识的过程。这样他们在生活中遇到问题时就能敏锐地提取到其中的數学信息，有效运用数学知识和数学思维和方法去解决实际问题;同时也提高了小学生的数学逻辑思维能力，这也是数学这门学科的核心素养之一。
（三）开展探究式数学教学，培养学生的探索精神
在小学数学的教育教学过程中，老师可以采用探究式的教学方式，培养学生的探索精神和探索能力。而这两者也是数学核心素养的重要组成部分。所以，在小学数学核心素养的教学中，老师可以采取探索式教学方式进行课堂教学。探索教学的基本模式就是：老师在教学过程中为学生设立学习任务和学习目标，让学生自主思考、推理，得出自己探求的结论;这个过程中老师可以适当给予引导，最后由老师对学生的探求结论进行总结和评价。比如说，老师在进行三年级数学《集合》教学时可以对直接以集合的概念来设计学生的探究目标：有两个老师和两个学生五一劳动节一块去植树，而且要求每个人必须植一棵，最后他们都顺利地完成了任务，但是却发现他们总共就植了三棵树;请问同学们这是怎么回事？以贴近学生实际生活的事例设计探究教学目标，给学生造成认知矛盾;鼓励学生大胆猜想，激活他们的思维。通过这种探究式教学，激发学生学习数学的兴趣和探究欲望、培养学生的数学探索精神。
（四）培养小学生的数学创新能力
创新能力也是数学核心素养的重要内容，创新能力的培养在数学教育教学中也有着十分重要意义。因此，数学老师要充分认识到它的重要性，在教学中运用科学、合理的教学方法培养小学生的数学创新能力。例如，在讲“圆柱体的表面积”时，老师可以先提问：同学们指导圆柱体的表面积是什么形状吗？然后让学生进行思考，学生基本上都会想到时正方形或者长方形。最后老师再把圆柱体沿着高线剪开，让学生直观地看到圆柱体的侧面展开形状。而这个时候可能会有学生提问：“如果圆柱体沿着斜线剪呢？”相信这一提问肯定会引起大家的兴趣，老师也可以借此进一步培养和锻炼学生的创新思维和创新能力。
结语
综上所述，小学数学教育中要培养学生的核心素养，老师就要积极学习和深入研究核心素养的内涵，领悟到数学核心素养的重要性，从而对自身的教育教学思想、理念以及教学方式进行优化和创新。在教会学生基础知识的同时，加强对学生综合素质的培养，实现学生的全面发展。
参考文献
[1]刘发美.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].时代教育，2017（12）：202-202.
[2]连志珍.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].教师，2018（05）：50-51.
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