谈如何运用细节描写提高小学高段学生写作水平

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　　 摘 要：小学阶段的作文教学是语文学习中重要的一项内容，同时也是小学语文教学的难点。进入到小学高年级阶段后，对学生的写作能力也有了新的要求，这也给语文教师带来了新的挑战。很多的学生对写作文存有很大的负担和包袱，对作文课产生了强烈的抵触情绪。而且很多学生还面临着不知道写什么和如何写的窘境，导致目前学生写出来的文章很多词不达意，语句不通顺，内容上缺少真情实感，太过空洞。这些都是语文教师需要解决的问题。
　　 关键词：细节描写;小学语文;写作水平
　　 在语文写作中特别重视细节的描写。所谓细节就是构成人物的形象、故事的情节和特定的环境的一些最小组成部分。通过细节描写对这些内容进行生动的刻画，使得文章摆在读者面前时更具有真情实感，更能够体现出艺术的魅力。因此在培养学生进行创作时这一技能是绝对不可以被忽略的。那么怎么样培养学生具备通过细节刻画来构思文章的能力呢？下面我们将进行具体的阐释。
　　 一、培养学生从课文学习中理解细节描写
　　 课本是学习语文的基础，目前的语文教材中的内容都是通过精心的筛选编写而成的。因此每一篇文章中都有我们可以学习的写作技巧。这些文章中的细节给文章注入了活力。所以我们首先要引导学生有意识地去深读课本文本，对课文中描写的生动和具体的部分进行学习，在潜移默化中给学生灌输细节描写的概念，让学生在学习课文中能够获得细节描写的相关技巧。那么我们就可以通过课文中的一些句子让学生进行分析，了解某些句子为什么这么写，这样写的好处是什么。
　　 比如在学习人教版语文六年级上册《少年闰土》时，我们应该让学生把描述少年闰土的外貌勾画出来，让学生分析作者这样刻画少年闰土的用意是什么，这样写能够凸显出什么，通过学生的讨论和教师的指导，学生了解到了在描写人物时必要的外貌描写对于这个人物的心理、身份和性格的展示的重要性。那么学生会在之后将这种人物细节的刻画方式应用到自己的作文中去。除此以外当文中遇到了某些使用了修辞手法的刻画时，教师也可以引导学生了解修辞对于细节刻画的意义。通过借助课文进行细节描写的概念理解和意识的渗透，帮助学生提高他们的写作能力。
　　 二、培养学生通过观察训练进行细节描写
　　 在练习细节描写中培养学生的观察能力至关重要，这同时也是学生能够写好作文需要具备的能力之一。所以在学生的写作教学中我们要特别注意对学生观察能力的培养。提高学生认识事物的能力。这还需教师采取一定的方法来调动学生的各种感官，从而对事物展开细致的观察。
　　 小学生进入到一年级后，教师开始有意识地对学生进行看图写话的指导，其实这就是在培养学生的观察能力。伴随着学生视野的不断扩大，他们能够感知的事物越来越多。那么这就要求学生在具备观察能力的同时还掌握一定的观察方法。比如在指导学生练习人教版语文六年级下册习作一中写一个自己最有感触的事物，那么这就离不开学生平时对周围事物的留心观察。如果学生平时没有养成观察的习惯，在这个时候就不知道写什么，更不用谈对这项事物进行细节的刻画了。
　　 三、课外延伸增加素材积累与自主创作
　　 小学阶段学生的认知水平和写作能力都有限，如果我们只是给学生讲解了细节描写的概念和一些技巧，还远远不能够提高学生的写作水平。因此我们需要引导学生通过一些好的作品的阅读来汲取必要的养分。这时候可以培养学生摘录笔记的好习惯，让学生在课外阅读中读到的好的细节描写的句子摘录下来，然后让学生自己独立分析这些细节描写的句子的好处，谈谈自己的感受，让学生模仿老师对这些句子进行赏析，然后可以根据这些句子完成自己的创作。那么在这个过程中学生对细节刻画的水平会在潜移默化中得到提升。
　　 四、借助片段练习提高学生的细节描写能力
　　 写作能力的提高是长期积累的过程，不可以一蹴而就。所以对于学生细节描写能力的培养我们也需要通过一次次小的练习来进行提升。通过对课文的讲读先让学生感悟作者观察事物的方法和作者描写的方向，从中获得观察的方法。然后尝试让学生对某一内容进行片段式的描写，在描写中不断地提升学生的自信心。让学生获得成功的体验。比如在学习语文人教版课文时，教师可以针对一些课文中精彩的片段让学生进行扩写或者是仿写的练习，在练习中提高学生对细节刻画的能力和水平，教师进行必要的指导，对学生完成的片段描写教师要给予肯定和鼓励，让学生获得自信心，从而能够在今后的片段描写和写作练习中获得更大的自信心。
　　 生活中处处都蕴藏着细节的内容。语文教师需要培养的是学生能够从这些生活中的事物中去发现有价值的东西的能力，让学生在观察中把握细节，通过教材的合理引导，让学生能够将细节描写灵活地应用到自己的习作中，从而提高学生的写作能力。
　　 参考文献：
　　 [1]项鶄鶄.小学高段语段写作教学研究[D].杭州师范大学，2016.
　　 [2]包邹瑜.网络媒介环境中小学高段习作教学研究[D].重庆师范大学，2016.
　　 [3]鄧正明.浅谈如何培养小学高年级学生解决问题的能力[J].科学中国人，2017.
　　编辑 杜元元
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