做阳光教师，快乐育人
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摘 要 教师的工作除了教书之外，更重要的还在于育人。在这段时间的工作中，我深刻的体会到作为教师，需要具备专业的知识，全面的素养，充分的耐心与满满的爱心。在工作中全身心的投入，不断的提升自我，给孩子们专业的教育以及正确的引导。
关键词 小学教师 专业知识 全面素养 快乐育人
中图分类号：G635.1 文献标识码：A
教师的工作纷繁复杂，不仅仅需要关心学生们的学习成绩，进度，还要关注整个班级学生的心理状态，学生的学习状况。因此教师在进行工作时最需要具备责任心，爱心与耐心。在工作过程中，有很多时候会遇到棘手的事情，需要处理很多的特殊的状况。所以，教师需要注意调节自己的心态，做一个阳光的老师，将快乐的心情带进工作中，快乐育人。
1成为学生的榜样
在教师的工作中，有很大的一部分在于育人，即对学生行为和价值观进行正确的引导。因此，在工作中需要首先树立作为教师的权威。当下小学生接触的信息非常多，融入社会也比较早，因此相较具备比较强的心智以及明辨是非的能力。因此，树立教师的权威首先应当成为学生的榜样，对学生能够做到言传身教。在教育的过程中，凡是对学生的要求，要求学生能够达到的，首先自己要能够达到，并且做到在任何时候任何场合都保持，只有这样才能有力度的对学生进行要求，提升教师的权威与公信力。
另外，这一点也要延伸至与家长的沟通中。教育并不单单只是学校或者老师的单方面都能够做出成绩的。尤其是对学生道德和行为准则的教育，更加有赖于学校与家庭共同进行。作为教师，承担着大部分的沟通工作，是连接学校教育与家庭教育的纽带，要及时的传递学校教育中的各项要求，与学生家长积极互动并且在与家长的沟通中能够以身作则，树立良好的教师形象，与家长共同促进学生的学习，规范学生的行为准则与道德标准。
第三，在小学生的年龄段，思想与价值观尚未完全固定，行为容易反复，对小学生的行为规范和价值观引导是一个漫长而反复的过程。教师在这个过程中很容易产生挫败感，因此作为一个合格的教师，需要不断的对自己提醒，保持良好的心态。同时，将这项工作作为一个系统的工作，不仅仅只针对部分学生，而是要在整个班级中进行开展，建立整个班级的良好氛围，并从学生中挑选出合适的榜样，将榜样的效应扩散开来。
2在班级营造良好的氛围
如上所述，教师的工作复杂而且容易反复，成果不容易维持。因此，教师的工作应当特别注意发挥集体的效应。总的来说，教师的工作的目的是建设一个良好的班级体，营造一个良好的班级氛围。
一个良好的班级氛围可以对班级中所有的学生产生良好的影响，并且这种影响是持续性的，不断扩散，形成良性循环，在教育中达成事半功倍的效果。一个学生在学习氛围良好的班级中，也会不自觉的拿起书本，努力的学习;学生在经常受到表扬，那么他也就容易变得自信并能将这种良好的氛围传递给其他人。如果一个学生经常受到批评，他会变得胆小，消极，并在班级中传播这种氛围。所以，作为与学生接触最多的教师，在工作时要特别的培养班级氛围，注意学生的异常心理状况以及行为表现。在日常的工作中，对学生多进行鼓励与表扬，设计一些有心的班级体团队活动以及师生之间，学生之间的沟通活动，建立良好的沟通渠道，之后在通过学生与学生之间的活动将学生与学生紧密的连接起来，进而塑造整个班级的良好氛围。在过程中，需要特别注意那些内向的，不够活泼的学生，尽量不落下任何一个学生。
3成为“孩子王”
小学生仍然处于贪玩的年龄段，这是这个年龄段学生的天性。因此作为教师，在日常工作中有必要树立权威进行教育。相应的，教师可以在适当的时候融入到学生的活动当中去，成为他们的“孩子王”。通过融入学生的活动，能够真正的理解他们，理解他们的行为模式，并能从他们的日常行为中观察出学生们敏感的内心，包容他们，解决他们在日常学习生活中的困惑与问题。
教师们需要理解在这个阶段的学生，心理和生理正在飞速的成长，内心比较敏感，可能面临着很多的困惑。学校作为他们学习知识与文化的主要场所，也是他们能够解决这些主要场所。很多学生往往不会直接的描述他们的困惑，或者主动的提出他们的所遇到的问题，往往只是通过一些极端的行为模式或者异常的行为表现出来。在这个时候，需要充分理解，包容，原谅他们异常的行为，并能从中真正发现他们所真正遇到的问题，并且帮助他们进行解决。这可能需要从一定的工作经验中进行积累，但是首先应當具备这样的心态，对学生有这样的认知。在教育的过程中，与学生打成一片，成为“孩子王”，最大限度的接近孩子的内心;另一方面，又能从“孩子王”这个身份中跳脱出来，作为一个老师，如何从老师的角度认识学生目前面临的问题，如何帮助他们解决正在面临的问题，虽然并不是所有的问题都能通过老师的工作进行解决，但是至少在包容理解的过程中能够帮助学生了解自己的内心，正确的认识他自己所处的状况，寻找更多的帮助跳脱困境。
4建设优秀班集体
班级的管理目标首先应当符合学校的整体要求，在从学校承接学校的管理目标之后应当让整个班集体参与制定实现班级目标的计划，并让所有的学生都能明确的了解班级的目标与自身的关联。这样才是一个真正的班级目标，才能充分调动学生的积极性，对整个班级起到促进作用。一个优秀的班集体还需要树立调动一部分的积极分子，带动整个班级的优秀。所有在工作过程中，要注意选拔优秀的班干部，甚至可以利用选拔班干部的机会在整个班级中树立良好的氛围。同时也可以使用班干部的轮岗方式，让尽可能多人的人参与到建设优秀班集体的工作当中来。优秀的班干部是教师们工作的得力助手，也是带动整个班集体建设优秀班级的主要力量。最后，在班级的管理工作中，需要注意民主与细致，防止班干部核心的工作走向极端，并能细致入微的观察到学生对班级管理的表现。在过程中有意识的创造多种多样的机会让尽可能多的学生做出贡献，让尽可能多的学生参与到班级的管理以及建设优秀班集体中来，形成良好的班级凝聚力与对班级的认同感。只有这样，才能称之为一个优秀的班集体，才能带动所有学生的健康成长。
5努力自我提升
教师工作需要具备多方面的能力，同时也需要具备综合全面的素质才能应对来自教育工作中各种各样的问题。因此，教师是一个需要不断进行自我提升的工作。
教师需要不断提升自我的专业水平。教师往往是某一科目的带课老师，针对自己所教导的科目，需要不断的提升专业水平。同时也需要了解其它科目的教学内容，教学原理，只有这样才能全面了解本班集体内学生的学习状况，并能触类旁通的对本科目的教学内容进行串联。教师需要学习教育心理学并不断更新这方面的知识，以便充分的了解学生的心理状况，熟知该年龄段学生的心理特征，而不是抱着陈旧的认知或者经验来看待学生，无法包容了解学生，甚至因此在教学过程中与学生产生对抗。教师需要不断的提升沟通技能。教师是老师与学生之间，学校与家庭之间沟通的桥梁。随着通讯手段的发展，教师在工作中可能会面对大量的家长，每天需要接受到海量的信息。因此教师也需要与时俱进，并且学习分析与判断，在每日的沟通中做出良好的判断，协调整合学校教育与家庭教育的资源，尽量让学生的学习达到预期的成效。教师的学习随着学生的变化，环境的变化将一直持续，这同时也是一个教学相长的过程。
6结论
综上所述，教师的工作虽然烦琐，但是最重要的还是需要具备强大的责任心，充足的耐心与充分的爱心，将这些特质带到工作中去，以身作则，积极的融入学生当中，与学生一起，营造一个良好的班级氛围，创建一个优秀的班集体。在这个过程中，与学生共同成长，教学相长。教学是一个教的过程，也是一个学的过程，在这个过程中虽然问题很多，但是时刻保持良好的心态，积极阳光，做一个阳光教师，快乐育人。
参考文献
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