多媒体系统在机械制图中的应用

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　　摘要：机械制图，对于机械等专业的学习很重要，学生通过对这门课程的学习，可以更加全面地去了解机械的整个制造过程以及基本的图画，让学生可以掌握基本的理论和一些机械的构造，从而促进学生的学习，保证学生的发展。老师在教学时，应该去采取一些有效的方法，借助一些好的技术来帮助自己的教学，从而保证教学的效率。多媒体技术，能够有效地帮助教学，值得老师们多去尝试应用。
　　关键词：多媒体;机械制图;应用
　　引言
　　长期以来，我们一直致力于机械制图与CAD课程的教学和课程开发。课程包括手绘和CAD绘图方法，在现阶段，更加强调CAD应用，因为它是当前先进技术，极大地提高了工作效率。此外，理解复杂机械零件图形的能力也是从这门课程中应该获得的一项重要技能，这种能力对于后续课程和职业生涯发展都很重要。根据以往教学效果，学生在这一课程学习中的典型困难有两个：一是学习CAD软件;二是解释课堂上使用的机械图形。
　　1机械制图教学中运用多媒体技术的必要性
　　1.1培养学生的兴趣，激发求知欲
　　兴趣是最好的老师，老师可以在实际教学时利用多媒体技术来培养学生学习机械制图的兴趣，而不是强迫学生去学习。以往的教学，老师依靠自己的语言和板书来展现整个机械的制造过程和机械的结构，让学生觉得很复杂，从而不愿意去学习。通过多媒体技术，可以更加清楚明白的展示机械制图，展示机械的结构，让学生产生兴趣，愿意去学习，这样才能提高学习的效率。老师在实际教学时，还可以利用多媒体播放一些视频，让学生更加直观地去感受机械，以及制图，从而培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，让学生主动去学习，促进了学生的进步。应用多媒体技术可以培养学生学习机械制图的兴趣，让学生的学习过程变得更加轻松，这样的方式值得去应用。
　　1.2突破教学重难点，提高学生的学习
　　传统教学中，老师在对重难点进行讲解时，只能依靠教材和老师的知识，很难保证学生对重难点的掌握。借助多媒体技术，让学生先对重难点知识有一个基本的了解，在进行接下来的教学。老师借助多媒体技术可以帮助学生更好地去理解，可以举出更多的例子，也可以用真实案例来解释，从而让学生可以更加清楚地去了解和理解，突破重难点的教学，让学生的学习得到提高。在实际教学时，合理利用多媒体技术，突破重难点的教学，提高学生的学习，所以去应用多媒体技术很有必要。
　　1.3多媒体教学可以促进教学效率的提升
　　在机械制图教学的阶段之中，教师为了达到课堂教学的目的，就会在课堂之上来绘制各类模型视图，但该阶段势必会耗费诸多课堂教学时间，导致一些教师无法详解相关知识点;同时教师的进行模型视图绘制的过程之中，会占用到黑板的部分面积，假使教师要更新板书，就会将之前的板书予以擦除，这对于教师而言无疑是一个挑战，无法更好的将整堂课的内容完全的展示出来。但是在运用了多媒体教学之后，就可以预防该类情况的出现，教师可以运用多媒体制图软件来进行辅助性教学，绘制教学和其他知识点是彼此分离的，教师可以依据具体的教学情况来切换教学模式。
　　2机械制图教学中运用多媒体技术存在的问题
　　2.1教学过多地依赖多媒体技术
　　老师在教学时过多地去依赖多媒体技术，导致自己教学能力退步，不知道如何去进行绘图，如何去进行板书，这样是得不偿失的，毕竟这些能力都是需要学生去掌握的，这样才可以让学生更好地面对没有多媒体的状况。不可否认，多媒体是一个很好的工具，老师在实际教学时去应用多媒体技术也是可取，但老师更多的还是应该依靠自己的力量和知识以及教材来进行教学，这样才不会让整个教学脱离了教材，影响了学生的发展。运用多媒体技术应该适度，老师应该进行有效的控制，这样才可以让自己的教学水平得到进步和提高。
　　2.2课件质量不高
　　想要利用多媒体进行教学，老师就需要制作课件，可见的好坏直接影响了整个课堂教学的效果。实际教学时，很多老师的课件质量不高，影响着学生的学习。老师在制作课件时，应该先去充分了解自己的教学内容，然后去收集资料，让自己在制作课件时可以更加的高效，课件的制作不是一蹴而就，老师还应该经过多次的修改，再进行预习讲解，这样才能让整个个教学维持在一定的水平。多媒体技术是一个不错的技术，不能因为一些运用的问题而影响了整个教学，所以在实际教学时，去提高课件的质量也是很有必要的。
　　3多媒体系统在机械制图教学中的应用
　　3.1把握教学重难点，培养学生综合能力
　　在利用多媒体系统实施机械制图教学的过程之中，教师要明确教学过程之中的重点和难点，按部就班的进行机械制图教学活动，注重培养学生的具体应用能力，整合机械制图教学课程来锻炼并提升学生的绘图能力，主要涵盖手工绘图和计算机绘图。换言之，在利用多媒体系统实施教学的过程之中，教师要将学生主体作用发挥出来，运用图形表达的形势来进一步的强化学生对于机械制图的理解程度，熟练掌握投影规律、基本体三视图等各项基础技术，可以有效的引学生深思，促使学生的空间想象能力发挥出来。
　　3.2使用屏幕捕获软件教授CAD
　　很明显，在教授计算机软件时，仅使用印刷材料和现场演示不会产生最有效的教学法。更好的教学方法包括屏幕捕获电影、语音和屏幕提示，以解释软件操作。可以使用屏幕捕获软件，允许用户记录在用户计算机屏幕上的任何特定窗口上发生的事件，而在记录之后可以添加带有附加评论的呼出，以提供对什么是附加说明。也可以在录制期间或之后添加语音，并且可以生成电影，该格式可以在计算机、手机上播放[3]。屏幕捕捉提供许多优点。一是学生可以按照自己的节奏观看这些电影，并根据需要频繁重复电影的任何部分。因此，快速学习者不会被课堂上效率较低的学习者放慢速度。二是即使在课后，学生也可以继续使用电影来加强他们的学习。如果有任何个人问题或意外事件阻止课堂出勤，这些电影也特别有用。这种新的学习方式可以减少学生学习焦虑，因为电影像教练一样，能耐心地重复软件操作中的任何步骤，而不会给学生带来压力。
　　3.3用三维动画增强对图形的理解
　　虽然屏幕软件可以帮助学生学习软件操作，但对图形的识读是另一回事。机械图通常以二维方式呈现为平面图、剖面图等。而对于学生从二维转为三维想象时会遇到困难。为了克服这个问题，在讲解机械图例時，可以使用三维动画来补充这种二维材料。在教学中可以用CAD软件构建三维模型，如在讲解泵阀等复杂零件时，通过拉伸、旋转、阵列构建三维实体，通过实体剖切将零件内部结构呈现给学生，通过三维放大、缩小、旋转多维角度感知，提高了学生三维建模能力。三维动画向刚接触该课程的学生呈现复杂的机械图是最有效手段。通过这样的动画，学生不再需要单独依靠他们的想象来构建所讨论的零件结构的立体画面。
　　结语
　　总之，目前，机械制图是是一门基础性课程，该门课程的实践性很强，机械制图教学要将重点放在学生自身的观察力以及学生的空间想象力和创造力之上，进而便可以促使学生更好的掌握该项课程的主要知识点，加大学生在读图和绘图方面的技能。由此可见，本文的研究也就显得十分的有意义。
　　参考文献
　　[1]陈艳.多媒体技术在中职《机械制图》教学中的运用与探讨[J].吉林广播电视大学学报，2012（04）.
　　[2]白鹭.探讨多媒体教学在中职机械制图课程中的应用[J].山东工业技术，2018（04）.
　　[3]赵洁.关于如何优质完成机械制图课程的几点探讨[J].职业，2016（34）：60.
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