高中英语教学中提高学生学习兴趣和增强信心的研究

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】英语教师的任务应该是教学生学会英语并且能够灵活运用，培养学生学习英语课程的兴趣，不仅能够激发学生主动学习英语课程的积极性和主动性，而且能够实现学生的全面发展，从而提高英语课程的学习效率。因此，有效培养和激发学生对于英语课程的兴趣，增强学生学习英语的自信心，是英语教学过程当中需要考虑的问题。
　　【关键词】英语;兴趣;信心;研究
　　英语是学生必须掌握的一门外国语言，对于学生的发展成才，具有非常重要的意义和作用。但是，通过对当前英语教学的实际展开情况进行分析和了解之后，我们发现当前的英语教学模式仍然采用传统的教学方法和教学方式，教师在课堂上不能够充分发挥学生的主体性地位，缺乏师生互动这一环节。这就导致学生只是被灌输的对象，只能被动地接收教师所传授的知识内容。对于英语这一门语言课程的学习，我们要改变传统方式的影响，积极创新，寻找适合学生的教学模式，從而有效推动学生英语能力的不断发展。
　　一、当前的发展现状
　　通过对当前高中英语课堂的教学现状进行了解，我们发现许多老师仍然无法摆脱传统教学模式的禁锢。将英语课堂上的主要精力放在向学生传授基本的知识内容上，仍然是教育者与被教育者之间的关系。教师还不能从讲台上走下来，与学生进行平等地交流和互动，仍然是高高在上的姿态，这在一定程度上弱化了学生学习英语课程的积极性，打消了学生对英语课程产生的兴趣，所以导致了英语课堂教学效率低下，学生的学习能力弱化的结果。这就需要老师要不断改变传统的教学模式和教学方法，学习新的教学方法，将科学技术卓有成效地与课堂相结合。尊重学生的主体性地位与学生进行平等地沟通和交流，同时针对学生的个性化特点，制定相应的解决办法和策略，真正使学生融入到课堂当中去，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，将英语课程的魅力和作用发挥到最大化。
　　二、具体措施
　　基于多年教学实践和经验总结，提高学生学习英语的兴趣和增强学习英语信心的研究，具体措施主要有以下几点。
　　1.增强学生学习英语课程的主动性和趣味性
　　任何教学过程都是双边活动，主体是学生，老师是引导。教师如果能够采用丰富、形象、生动有趣的语言进行教学，可以有效激发学生学习兴趣，教师在教学课堂当中采用优美、抑扬顿挫的语调进行课文范读时，可以极强的感染力影响学生。学习必修一Unit 3 Travel journal一课时，教师可以让学生在初步感知文章的同时，选择自己喜欢的地区以英语的形式向大家介绍，同时教师在课堂当中优雅的教态以及真挚的感情都能感染到学生。在提高学生审美能力的同时，能够让学生在学习中获得乐趣。
　　2.充分发挥多媒体教学优势，提高学生的学习乐趣
　　在具体的教学过程中，教师可以将教学内容和媒体相结合，充分发挥多媒体教学的优势。由于学生还没有足够的自律能力，对很多事物都有着强烈的好奇心，所以在好奇心的驱使下，就很难全身心地投入到英语课堂的学习过程中，这就需要老师要不断探索新的教学方法，不断引导和启发学生，促进学生融入课堂。通过老师形象化的教学，学生会更加乐意参与到教学课堂当中，不仅丰富了课堂内容，而且多媒体教学对教学能够起到辅助的作用，还可以提高学生的审美能力，培养情操。教师在具体的教学过程中可以丰富实践的形式，学生在实践的过程中，不仅可以采用范读的方式，而且可以采用分角色朗读的形式。例如，在讲授高中必修一Unit 2 English around the world时，可以通过多媒体向学生展示不同国家使用英语时的动作、神态以及表达习惯，将学生成功地吸引到课堂当中，不仅能够加强师生之间的沟通和交流，而且能够使学生在短暂的时间内学习到更多的跨文化知识。
　　3.丰富课堂形式，提高学生的参与能力
　　在英语课堂当中，教师可以根据课文内容选择用游戏的方式与学生进行互动，从而不断增强学生的学习兴趣，和老师真正共同融入到教学课堂当中。英语教师在课堂教学的过程当中，设计多种多样的游戏，不仅能够集中学生的注意力，而且如果游戏内容选择恰当的话，能够让学生在体验游戏的过程中充分吸收课本知识，起到事半功倍的效果，这样不仅有利于教师顺利开展后续内容，而且有利于学生掌握相关内容知识。例如，在学习 Earthquakes一课的时候，教师可以组织学生进行实战演练，既帮助学生分析了文本，又通过丰富多彩的形式使学生体验不一样的感觉，更加喜欢上英语课。教师选择多种多样的游戏形式，不仅尊重了学生的主体性地位，还充分发挥了教师在课堂教学过程中的主导性作用。采用多种多样的游戏教学形式，更能够增强英语教学课程的趣味性，取得师生满意的教学效果。所以，高中教师要充分考虑高中学生的心理特点和思维状况，选择适合高中学生的游戏内容和游戏方式，同时，教师也应该提高自身素质和各方面能力，对课堂中可能出现的意外能够及时、准确并有效地进行分析和处理。
　　4.建立和谐的师生关系，增强学生的自信心
　　教师在具体的教学过程中始终要向学生传递积极向上的形象。在课堂当中以饱满的热情和能力，将学生引领到生动活泼形象的课堂环境里。建立和谐融洽的师生关系，也能够在一定程度上增强学生学习英语课程的自信心。这就要求教师首先要放低姿态，与学生做朋友，多接触，多交流。例如在课余时间，教师可以与学生融为一体，交流他们近期的日常活动以及学习动态，讨论在英语课学习过程中遇到的困难，并为学生提出具体的学习讲义。通过长时间与学生交流及沟通，学生会对老师产生一种亲切感，学生和老师之间彼此拉近了距离，就没有陌生的感觉，从而在日常的课堂中学生也不会过于紧张和拘谨，可以大胆地表达自己内心的真实想法以及在英语学习过程中的收获和不足。培养良好和谐的师生关系，不仅能够极大地激发学生学习课程的兴趣，而且能够增强学生克服英语问题的自信心，最大化地挖掘学生的潜能，取得事半功倍的教学效果。
　　综上所述，对于英语课程的学习，需要不断提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心，才能够让学生积极主动地参与到具体的英语教学课堂当中。我们都知道兴趣是最好的老师，只有让学生产生强烈的学习欲望，才能够提高具体的教学质量和效果。选取最适合学生学习的教学方式，有效提高学生学习英语课程的积极性，更好地实现英语课程的教学目标，学生只有在轻松愉悦的教学环境当中，才能够不断激发自我潜能，提高学生的自我满足感，获取更好的教学效果。
　　参考文献：
　　[1]林晓洁.谈如何培养学生英语学习兴趣的方法[J].现代教育科学杂志，2014（8）.
　　[2]魏巍.培养中学生英语学习兴趣的途径[J].中小学英语，2016（2）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14962367.htm