浅谈中学语文教学中学生创新精神的培养

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　　【摘要】随着当代教育事业的改革，也引起对学生综合素质的要求的提高，基于传统教育模式来改变当代教育的方式，除了要求学生必须具备基本的学习能力的同时，还必须要加强对当代中学生创新精神的培养。本文就将结合当前中学语文教学中学生创新精神发展现状进行分析，从而对教学中学生创新精神的培养存在的问题进行解读，并提出如何培养学生的创新意识的措施。
　　【关键词】初中语文;创新精神;培养
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A
　　随着进入21世纪，这个时代不再是简单地以经济为主，而是转变为以学习创新为主的知识型时代，在这个时代科学技术的发展越来越重要，但是对科学技术的创新也必须建立在足够的人才中，在这个新型经济变革的时代必须将培养创新型的高素质的人才当作教育事业的重要目标，发展人才就必须依赖于知识库的建立，要建立知识库对于当代来说最重要的就是培养学生的创新精神，所以当代教育必须要进行改革，让老师在传统教育的基础上求新 、求异 、求变，用全新的教学方式培养学生的创新精神。
　　一、当前中学语文教学中学生创新精神发展现状
　　根据我国与其他国家的教育事业之间的对比，其教育方式存在着巨大的不同，国外学生主要在思维能力的培养，而我国较注重的是基础理论知识，从而导致我国学生思维能力比较差和保守，不愿意主动去尝试新鲜的事物，只是一直处于被动接受方，这也是我国中学生无法提高创新精神的主要方面，当前中学语文教学中学生创新精神发展现状具体如下。
　　（一）缺乏自主学习能力
　　当前的中学生依然是处于传统教学模式中，因为从小都没有自主去接受去学习的能力，学生太过依赖于老师授课而并没有去吸收新的知识，再加上传统教育模式中最主要的学习方式就是通过练习大量的习题提高学习成绩，所以现在很多老师依然继承这一传统为学生布置超量的作业，致使学生也没有多余的时间去学习新的知识，这也直接地影响到了学生对学习的积极性。
　　（二）缺乏观察力和分析力
　　虽然我国逐步加大对教育的改革，慢慢地我国开始注重培养中小学生的观察能力和对问题的分析能力，但这个分析能力不是想培养就可以培养起来的，我国学生分析问题的能力与国外的学生之间依然相差甚远，因为在国外的学生学校更注重对他们思维能力的培养，所以会根据自己所感兴趣的进行学习，还会寻找老师进行专业培训和指导，但是在我国这种情况很少见，大部分家长过于注重成绩而忽视兴趣的培养，大部分的休闲时间都用在参加补习班中，而花费在培养观察力和分析力上的时间太少。
　　（三）缺少思考能力
　　在中学生的学习过程中，老师在学生心中的地位是非常高的，而老师作为学生们的领航所以学生通常就不会对老师产生质疑，就算老师在某个点上出错了学生也不会主动指出这个错误，这很大部分原因是因为学生没有质疑能力也没有自己的独立的思考能力，所以无法对老师所讲进行判断。
　　（四）知识面不广泛
　　当前中学生因为严重缺乏探知欲，所以对事物没有过多的好奇心，只是习惯于安于现状，所以在知识面上认识不够全面和广泛，尤其是对于现在的大学生来说，即使有资源却还是不会主动去图书馆积累知识量，也不会去学习与专业无关的东西，这严重造成中学生的知识面缺乏、不够广泛。
　　二、教学中学生创新精神的培养存在的问题
　　（一）对中学生的创新精神上有待进一步加强
　　作为当代的教师并没有与时代共进步的思想，还是采用传统的教学模式进行授课，也只关注学生成绩而忽略学生思想上的进步，而且就连中学生本身也没有將创新能力放在心中，这主要是因为在学习过程中老师没有主观意识对学生的创新能力的培养，而且中学生也根本不能理解创新精神的深层意义。
　　（二）教师评价小学生创新精神的方式有待改变
　　在我国对中小学生的考查主要是以测试为主，但是这种形式的考核对于培养中学生的创新精神有很大的弊端，学生一直在学一些固有的知识，思维没有活动起来，创新精神的培养受到阻碍，这也充分说明我国必须要转变教育方式去培养创新精神。而且对于中学生来说，创新本身是一个较陌生的词，而且它的培养过程是非常缓慢的，但是却容易被忽视以至于没有发现，这就要求老师具备火眼金睛，一定要善于发现同时也要给予学生一定的鼓励与支持。
　　三、加强培养中学生创新精神的优化措施
　　（一）教育主管部门和学校领导对创新必须引起高度重视
　　对于教育相关部门必须要加强自身的创新意识，还要以培养创新型人才为主要目的，不能只是简单地对学生成绩的注重，还有开发中学生的创新能力、洞察力和分析力，而学校首先则必须要对老师自身的创新精神进行培训，需要老师本身具备创新精神的同时还有一种探索心态，必须要克服故步自封的思想保持教学新鲜感从而形成新型教育观，要让学生进行全方面发展并给他们一定的发展空间，不可泯灭学生的兴趣和个性。
　　（二）教师具备创新意识且与实践相结合
　　老师必须从传统教育上转变观念，必须以学生为主，鼓励学生发挥创造意识进行创造性的学习，充分利用现代化教学手段如利用多媒体设备等进行辅助教学，这样不但可以培养学生的兴趣，还可以扩展学生的思考能力，这样理论与实践结合新型模式，从而建立新型的教学模式，让学生和老师之间进行互动。建立新型的师生关系还可鼓励学生进行大胆创新，采用第二课堂模式鼓励学生进行自学或者同学彼此之间互相交流，主动去发现探索问题关键，而不再是被动地接受知识。
　　（三）注重学生语文学习能力的培养
　　语文是一门艺术课程、生活课程，因为它对于挖掘学生的综合素质十分有利，无论是从阅读还是写作，它都是充分建立在想象上面，只有拥有良好的想象力，才能促进创新力的发展，而创新的批判性、挑战性、冒险性与坚毅性这四种基本特性基本在语文教学中运用到淋漓尽致，所以老师想要培养中学生的创新能力就可以在语文教学上下功夫，改变传统语文教学的模式突破传统教学方法，将学生的能力与语文内涵相结合，将学生所感所想所创与实际相结合，从而促进学生创新能力不断提升。
　　（四）中学生要重视创新能力的自我开发
　　中学生对创新的自我开发必须要充分理解创新的含义，创新是一种精神也是一种挑战，中学生培养创新精神比较困难，因为他们的思想已经趋近于半成熟，这就要求中学生必须要在生活就要学习创新精神，首先必须要有自信并强化意志品质，再者时刻对事物保持有好奇心，所以培养好奇心和兴趣为学生增加动力、集中力和持续力，在培养的过程中可以多阅读有关创新思维类型的书籍。其实语文的许多名著课文也可以帮助学生培养想象力，就如在写作文中很多时候都要求请展开想象，很多优秀的作品对想象力的要求是非常高的，因为创新必须要以想象为基础也离不开想象，所以在语文的教学过程中注重实际加想象的结合，而不能偏重任何一方，这样促使学生打破传统思想禁锢、勇于想象和勇于创新。
　　四、结语
　　21世纪是知识的时代、创新的时代，这个时代里对中学生的创新思维有十分高的标准，而发展创新道路是一个国家经济不衰的必由之路，中学生是祖国新一代的新生力量，有关教育部门必须进一步培养创新型人才，学校也必须要积极开展对中学生创新能力的培养活动，而学生自己也要坚持不懈提升综合素质，努力提高属于新青年的创新能力。
　　参考文献
　　[1]赵静.浅谈如何在中学语文教学中进行创新教育[J].21世纪中学生作文（初中教师适用），2014（6）.
　　[2]郭增学.创新教育在思想政治课中的体现[J].中国教育技术装备，2016（11）.
　　作者简介：滕培琳，女，1968年生，甘肃天水人，本科，汉语言文学专业，中小学一级语文教师，从事中学语文教育教学工作。
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