浅谈初中数学教学培养学生创新精神的有效方法
来源:用户上传
作者:
【摘要】初中學生创新精神的培养，有利于学生德智体美劳的全面发展，因此，在初中数学教学过程中，老师要牢固树立创新意识，并采取有效方法培养学生的创新意识、创新思维、创新能力与创新精神等，增强学生的自主探究能力，提高学生的数学学习效率。本文先是简单叙述创新能力的培养在初中数学教学中的重要性，后详细阐述培养学生创新精神的有效方法，以有利于初中数学教学的开展。
【关键词】初中数学教学 培养 创新精神 有效方法
【课题】本文系2018年度武威市“十三五”教育科学规划课题《农村初中数学学困生有效转化案例研究》成果之一，课题立项号：WW【2018】GH236。
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0163-01
一、初中数学教学中创新能力培养的重要性
在传统初中数学教学过程中，一直都非常重视教授学生数学的基本知识，老师的关注集中在传道与授业等职责上，也就是教授学生最基础的数学技能与数学知识，学生一直处于被动接受的地位，学习积极性与主动性不高，且数学对学生的应用能力、逻辑思维能力等均有较高的要求，而上述教学情况导致学生的学习一直处于浅层次，未深入了解深层次的数学知识，也就影响学生数学知识的拓展，创新意识的树立与创新能力的培养。因此，老师要转变初中数学的传统教学理念，创新教学模式，提高学生解决问题的能力，从而提高学生的数学学习效率。
二、初中数学教学中培养学生创新精神的有效方法
1.老师要树立创新意识，为培养学生的创新精神奠定基础
在初中数学教学中，只有老师牢固树立创新意识，才有利于学生创新精神的培养，并积极实践，为学生做好表率，转变传统的教学模式，以提高学生的创新能力。
现阶段，在初中数学教学中，大部分老师依然沿用传统教学模式，极为害怕教育创新，认为是彻底摆脱数学教材，通过小发明、小制作等为学生营造良好的教学情境，来引导学生进行猜想，并表述和数学教材内容无关的话语，这是一种极端的想法。在初中数学教学过程中，出现的新结论、新证明思路、新结论、新观察角度等均属于创新的范畴，因此老师要充分研究数学教材内容，以充分挖掘数学知识的潜力，教授与时代发展所需的数学知识，一步步引导学生思考问题，培养良好的思维模式，提高学生的探究能力，从而增强学生的自主学习能力，以有利于培养学生的创新精神。
2.营造良好的教学环境，有利于培养学生的创新精神
初中数学教学中，老师要为学生创设轻松、愉悦的教学环境，分配好数学教学任务，有组织、有计划的开展教学活动，提高学生学习的积极性与主动性，增强学生的自主探索能力，以有利于学生创新精神的培养。有研究指出：人在心理安全与思想自由的环境中，才能够最大程度的发挥创新精神，因此在课堂教学中，老师要及时肯定、鼓励学生的表现，给予学生成功的感觉，以能够让学生放心猜想，加快学生对于数学知识的理解，保证学生能够在轻松、愉悦的环境中学习，将自己的聪明才智用在有用的地方，以培养学生的创新精神，增强学生的思维想象力。
3.提高学生的数学学习兴趣，有利于创新精神的培养
（1）通过图形特征，激发学生的学习兴趣，培养创新精神
在日常生活中，存在着众多的几何图形与几何图形组合，审美较高。因此，在初中数学教学活动中，老师要利用几何图形中的色彩与线条等的美感，激起学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，让学生发现生活中存在的奥秘，培养学生的感知能力，增强学生发现美的能力，并将课堂知识与实际生活有机联系在一起，感受美带来的享受，以激发学生创造美的欲望，激发兴趣，有利于学生创新精神的培养。
（2）通过数学知识故事，提高学习兴趣，提高创新能力
在探究与学习数学知识的道路上会发现，很多的数学家都具备创新精神，才能够不断的去演算、推理数学知识。在初中数学教学过程中，老师可利用学生喜欢听数学知识典故与数学家故事的这一特点，引起学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。例如：在勾股定理这一知识点的教学过程中，老师除了教授学生数学教材中的验证方法以外，老师还需要以几何图形为基础，让学生进行设计与验证，激发学生自行学习的积极性，培养学生的思维模式，增强学生的创新能力。
（3）提高学生的求知欲与好奇心，树立创新意识
在初中数学日常教学过程中，老师要根据学生的实际情况，创设科学性的探究问题，以激起学生的求知欲和好奇心，增加学生的学习动力，以保证全部学生能够吃得好、吃得饱，同时还能够提高学生的学习兴趣，培养学生的认知矛盾，树立创新意识，培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。
4.增强学生的参与意识，培养创新思维
在初中数学教学过程中，老师要注意增强学生的参与意识，以培养学生的创新思维与创新能力。老师要指导学生做好课前预习、课堂学习、课后作业与习题训练等，同时将学生分组，学生在自主学习中遇到不明白的地方，学生能够进行交流、沟通，打破自己学习的局限性。在初中数学课堂教学中，老师要注意刺激学生的学习欲望，逐渐引导学生的学习兴趣和热情有效融合，以培养学生的创新思维。同时，老师要帮助学生找准自己学习的动机，以提高学生的学习热情，通过创新思维的锻炼，来培养学生的创新精神。
在数学教学中，老师除了重视学生理论知识的学习外，还需要有意识的增强学生的实践操作，通过耳、眼、鼻等感官，让学生获取丰富的感受，以帮助学生构建良好的认知与清晰的思维模式，有利于学生实施分析与比较，以让学生构建自己的数学知识体系与解题思路。例如：在数学教学过程中，老师要求学生做好课前预习，并在课堂上让学生来讲课，教授数学知识，通过学生讲课、听课的互动交流模式，让学生亲身参与教学活动，有利于学生牢固掌握数学知识，且能够透彻的分析数学知识，逐渐培养学生的参与意识。同时，老师要为学生创造参与机会，例如：教课、试题解答、问题竞赛等，增加学生参与的兴趣，体会到数学学习的乐趣所在，此时，老师给予点拨的话，能够有效增强学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，从而有效提高学生的数学素养，培养学生的创新精神。
三、结语
综上所述，数学作为人们日常生活与工作中极为重要的一门课程，受到人们的重视，且初中数学是深层次数学知识学习的基础，因此，老师要重视初中数学教学中学生创新精神的培养，并将其与学生的道德素质培养相结合，以增加数学知识学习的趣味性，打破枯燥思想的弊端，以对学生进行全面的熏陶，创设良好的、氛围浓厚的教学环境，从而提高初中数学教学的有效性。
参考文献：
[1]周志杰.领悟教材意图 创新教学思路 提升学生能力——冀教版八年级数学《特殊三角形》的教材分析及施教建议[J].教育实践与研究（B），2013（12）：54-55.
[2]高燕.狠抓数学教学 提高创新能力——浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养[J].科学大众（科学教育），2013（01）：47.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14916557.htm
