初中语文作文教学现状与提高策略
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摘 要：写作能力是当代人才所必备的基本能力之一，对学生未来的学习与发展有着重要的影响。因此，在初中语文教学中，教育工作者要能够提高对作文教学的重视，通过采取有效的教学手段和策略来提升学生的写作能力和水平。结合实践经验来看，由于缺乏正确的引导和合理的教学，多数初中生对写作有着畏惧和厌烦的心理，普遍写作能力和水平比较低，对写作的兴趣不足，制約了作文教学有效性的提升。基于此，初中语文教师应当及时发现作文教学中存在的问题和不足，并通过创新和改革来对作文教学进行优化和完善，保障作文教学的作用和效果。
关键词：初中语文;作文教学;教学策略
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）17-0098-01
1.初中语文作文教学的现状
（1）作文教学方法落后
结合初中作文教学现状来看，普遍存在教学方法和手段落后的问题。究其原因，主要是由于许多教师的思想观念比较落后，没有改进和创新，因此，没有充分发挥自身的教学作用和指导功能，导致作文教学的方法和手段比较陈旧落后，难以满足现代中学生作文教学的需求。在作文教学中，教师沿用落后的灌输式教学模式，通过向学生解析一些写作范例，介绍一些写作技巧，便认为完成了作文教学的任务。除此之外，许多教师仍为写作教学的目的是为了考试能够获得高分，因此，教学主要围绕应试而展开，让学生通过背诵好词好句，记忆作文模板和范例来提升写作能力。长此以往，会极大的限制学生的思维和想象力，不利于写作水平的有效提升。
（2）学生缺乏正确的写作态度
结合调查数据显示，多数学生对作文写作都持排斥和抗拒的心理，认为写作是一件费脑筋的事，写作兴趣普遍较低。多数学生对作文写作的态度存在一定的问题，这些也导致作文教学受阻，难以实现理想的教学效果。主要是学生没有掌握良好的写作技巧，缺乏对作文写作的正确认识，导致其在心理上抵触和不重视，写作大多是被动而为，缺乏自主性和主动性。1.3缺乏科学的作文评价
在作文教学中，教师点评的评语对学生的写作具有一定的指导作用，合理的评价不但能够帮助学生发现问题并加以解决，还有助于激发学生的写作兴趣和欲望。而实践中，教师的评价方式过于单一，评价效果不明显。评价主要围绕作文文身展开，而对于学生写作的态度和过程缺乏关注与评价，通常只会对一些优秀作品进行细致点评和表扬，忽视了其他同学创作的心血。教师评价方式的单一，评语内容过于简单和形式化，久而久之，会挫伤学生的写作积极性和动力，认为自己写的怎么样老师也不会关注，选择用敷衍的态度来写作。长此以往，不利于作文教学有效性的提升，限制了写作水平的培养。
2.初中语文作文教学的提高策略
（1）培养学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，尤其对于作文教学而言，学生是否对写作有兴趣是影响作文教学和写作能力提升的关键。因此，教师应当注重对学生写作兴趣的培养，在兴趣的驱动下促进思维的发散和想象力的发挥，从学生的兴趣点出发来提高作文教学的趣味性和生动性。例如，可以播放一些学生感兴趣的影视作品，让学生观看完之后进行创作，书写自己有兴趣内容，大胆的表达自己的观点和情感，建立在兴趣的基础上才能够文思泉涌。写作变成了学生表达和抒发情感的渠道，兴趣在潜移默化中得以提升。
（2）有针对性的指导和教学
虽然初中生对于作文教学并不陌生，经过小学阶段的学习和激励，初步具备了语言组织能力和表达能力，但是作文的创作不但要考虑结构框架，用词精准，语言优美等要素，还需要有一定的立意、思想和情感，才能够保障文章的深度和价值。因此，在作文教学中，教师要能够对这些方面加以强化和训练，通过针对性的指导和教学来让学生在创作中能够融入思想和情感，通过多阅读他人的优秀作品来提升表达技巧和习作水平。
（3）引导学生积累写作素材
教师在作文教学中应当注重引导学生平时多进行写作素材的积累。让学生留心观察生活，在生活与学习中勤思考，多体会，适当的布置小练笔来让学生积累素材。例如，让学生坚持写日记或周记，假期中写一写寒假趣事趣闻，生活中的灵感和想法及时用笔记录下来，从而能够在平时积累良好的写作素材，为日后的创作奠定良好的基础。
（4）建立科学的作文评价体系
作文评价是作文教学中较为重要的环节之一，教师要能够转变以往单一、贫乏的评价方式，丰富评价手段，充实评价内容，能够对学生的作文进行合理的指导、评价和帮助，既能够提出问题，指出缺陷，为学生指明改进的方向，又能够切实有效的认可学生的进步和努力，增加学生的创作动力和热情。除此之外，教师还可建立师评和生评相结合的评价机制，将作文评价的权力与叙述共享，让学生在自评，互评或他评中共同发现问题，相互借鉴，共同进步和提升。通过完善的评价体系来促进作文教学有效性的提升。
3.结语
本文简要分析了初中语文作文教学的现状，并提出了提高作文教学的几点策略，以期促进初中作文教学水平的提升。
参考文献
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