民间艺术资源融入音乐课堂教学的实践研究

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　　摘  要：中华优秀传统文化积深蓄厚，源远流长。而民间艺术作为其中一项非常重要的组成部分，时至今日，仍然有着非常大的价值。而通过音乐课堂的教育，把民间艺术传承发扬下来，是对其最好的保护和传承。因此，本文就将围绕如何将民间艺术资源融入进音乐课堂的教育而展开，提出一些新的思路和建设性的意见。要建立起优秀教师的培养链，多多组织教师实地考察学习，只有培养出一批民间艺术素养较高的教师团队，才能更好的给学生创造出较好的教育条件。
　　关键词：民间艺术;课堂教育;走进课堂
　　【中图分类号】G633.951      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）17-0066-01
　　我国民间艺术发展历史悠久，在几千年的农耕生活背景下，平凡而又勤劳的劳动人民在生产活动中不断积累，创造了各种丰富多彩的文化艺术。现今，通过教育这一手段，将民间艺术传承和发扬下去，是我们不可推卸的历史使命;同时将民间艺术融入进音乐课堂教育，对于学生音乐素养的提高，个人情操的陶冶也是大有裨益的。因此，本文试着从不同角度去开拓思路，探索如何把民间艺术更好地融入进音乐课堂的教育之中。
　　1.让学生真正认识并且热爱民间艺术
　　（1）培养学生对民间艺术的兴趣
　　民间艺术走入音乐课堂是一件深刻而有意义的事情。如何更好的让两者融合，首先，必须让学生认识到什么是民间艺术。教师在初期关于民间艺术的培养中可以通过一些有趣的方式让学生去试着了解民间艺术。比如，在课堂上播放一小段传统民间音乐，二胡，戏曲等等。或者是演奏一些传统的民间乐器，亦或者播放一段民间舞蹈，然后让学生试着去补充相应的音乐情景。通过这样一系列方式，有效的激发起学生对于民间艺术的兴趣。兴趣是最好的老师。只有让学生深刻认识了解民间艺术并产生兴趣，端正态度，才能激发学生自主学习的热情。
　　（2）通过民间艺术走进课堂 提高学生音乐品味
　　其次，在对民间艺术有了一定兴趣的基础上，教师可以尝试着引导学生提高音乐品味。民间艺术具有悠久的历史文化沉淀，将民间艺术融入进音乐课堂对学生音乐素质的提高是极为有益的。在日常的教学工作中，教师可以介绍不同民族，地区的传统音乐和乐器给学生。让学生选择自己最感兴趣的一种来，在课堂上进行即兴的音乐创作。或者教师给出一段皮影戏，民族舞蹈，让学生融入现代流行音乐进行二次创作。现代与传统的碰撞结合，会产生怎样一种奇妙的反应呢？这必定会给学生带来一种全新的音乐感悟和体验。对于学生日后的音乐创作开拓了一种新的思路。
　　2.增强民间艺术在音乐教育中的硬件投入
　　在音乐教育中，音乐教学是一种十分特殊且专业性极强的教育形式。因此融入民间艺术到音乐教育中，必要的硬件投入是必不可少的。学校相关部门和领导首先要对当前的民间艺术在校园中的环境做一个调研。弄清楚当前民间艺术的投入程度有多高，更要明确下一步教学工作中，学生和教师最想要认识，最想要了解的民间艺术部分。然后购进相关的音乐器具，二胡，葫芦丝等等。或者邀请当地知名的民间艺术家，通过开讲座，上课，表演等形式来进行相关知识的科普宣传。或者是组织老师去学习调研各种丰富多彩的民间艺术，再通过课堂来传授给学生。
　　3.丰富民间艺术融进音乐教育的途径
　　（1）设置和本地民间艺术相关的音乐课程
　　为了使学生更好的体会到我国传统民间艺术的博大精深，在课程设置上，增加相应的民间艺术课程当然是必不可少的。学校领导要调研当地民间艺术的发展实况，再有针砭的选取一些有趣，有益的民间艺术融入到音乐教育中。在这个过程中，师资力量的投入和培养也是十分有必要的。
　　（2）建立校外民间艺术教学培养基地
　　首先，学校组织相关教授专家对各地的民间艺术资源和发展状况进行实地调研。然后再选取出资源丰富，民间艺术保存传承良好，氛围浓厚的地区，建立校外民间艺术的教育基地。比如，河南一些地区豫剧戏曲文化发展较好，某音乐高校在当地建立戏曲人才培养基地，并邀请当地一些戏曲大家来为基地建设做出贡献。通过校外民间艺术基地的建设这樣一个途径，将能综合利用各方优质民间艺术资源，从而更好地融入进音乐的教育中去。
　　（3）通过多种社会实践活动将民间艺术融入音乐教育中
　　社会实践活动能够让学生亲身去投入当地的民间艺术氛围之中，从而增强学生对民间艺术的体验，更好的向民间艺术学习。比如，某高校会定期在广西南宁等地区举办民歌会。当地距东南亚等国家较近，民间艺术极具地域特色，民歌会的举办，使得学生走出课堂，在社会实践中去体验，去学习民间艺术。丰富的经历将为学生后续的音乐生涯的创作提供深厚的积淀。因此，这不失为一种好的途径融民间艺术于音乐教育中。
　　4.结束语
　　在世界文化多样性的背景下，将最具中国特色的民间艺术融入到音乐教育之中，是保持我国音乐独特性的一个重要手段，也是传承并发扬我国传统文化的有效方法。本文从这个角度出发，首先考虑教育的原理和普遍特点，然后再创造性的融入了民间艺术，给出了以上几点建议和新的思路，为我国音乐教育更上一层楼贡献自己的一份力量。
　　参考文献
　　[1]胡云飞.高效笋竹两用林培育管理技术[J].中国园艺文摘，2012（06）
　　[2]张勇.地方文化融入地方高校人文教育的价值解读[J].教学研究，2017（06）
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