浅谈高职院校工程测量专业教学改革研究
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摘 要：随着我国建筑市场的不断发展，工程测量专业在建筑工地的作用也是越来越大，其功能与使用方法更是不断的革新。但是在高职院校中的工程测量专业教学却始终停留在传统的教学模式里，面对市场的挑战，测量专业教学也继续进行挑战。因此本文主要以研究高職院校工程测量专业的教学改革为主，希望以此可以让建筑测量专业在面对新时代的建筑市场中站稳脚跟。
关键词：工程侧量;高职院校;教学改革
1 前言
工程测量是高职院校中的重点专业，也是我国人才培养的基础，因此对于工程测量专业的发展也就成为院校时刻关注的重点了。同时对于现在的科技发展迅速，也使得很多院校在工程测量专业上难以跟上时代的步伐。很多工程测量专业在教学上都是延续着传统的课程方式，多以书本教学为主，仅有的实践应用也仅限于在校内进行基础的测量，而科技的飞跃早就使得工程测量专业开始与激光技术、计算机技术、信息化技术及网络空间等等相关技术融为一体，所以现代的工程测量专业教学中应该积极的与时俱进，不断的融入新的科技力量，这样才能更好的促使专业的发展。
2 高职院校工程测量专业学生的现状与不足
高职院校工程测量专业的教学改革也并不是说一蹴而就的，还是需要按部就班的，尤其是需要考虑到职业院校学生的特殊性，很多高职院校的学生自身就带有一定的不足。第一，知识基础薄弱。很多来高职院校的学生在学习成绩上都是存在一定的不足，且学习成绩差异化极大，这就使得他们在学习能力和基础知识上存在很多的问题，基础知识的薄弱直接就导致工程测量专业的很多数学、物理等方面的知识一时难以接受。第二，存在学习情绪化。情绪化便是高职院校学生的最大特点，这些学生自身就存在厌学情绪，而且在情绪上过于激动化，同时他们对于很多事物心里都是存在一定的抵触情绪的，尤其是对于学习更是会心存抵抗心理，并且缺乏学习的主动性。第三，缺乏自信心。很多工程测量专业的学生在教学的过程中一旦遇上比较难的知识点就会选择放弃，不会去积极的迎难而上，尤其是面对测量专业的很多三角函数的内容，学生的心态多是“能学就能，不能学就算了”，所以缺乏自信也就成为学生的一个重点问题。
3 高职院校工程测量人才培养模式改革
3.1 特殊的人才培养模式
工程测量专业的教学目标以培养应用型人才为主，还需要学生有很强的职业素养，教学中要以培养学生就业为方针，在人才培养模式上要基于理论与实践的结合，强调实践性是检验理论的标准，因此对于工程测量专业的人才培养模式应该基于以下几点。第一点，定向委培，落实冠名班，学校与社会企业进行校企合作，为企业一对一的进行人才培养，并签订相关的培养协议，在教学上学校与企业共同制定人才培养方案，让学生毕业便可以直接去企业就业。第二点，在校2年实习1年，学生在校学校理论知识的时间为两年，最后一年去企业进行实习，提高自身实践能力以及减少对企业的适应周期。第三点，落实工学交替的模式，工学交替指的是学生在校学习几个学期后在企业学习一两个学期，再回到学校来学习，这样可以让学生在企业与学校中来回交替，让理论知识与实践应用结合到一起。
3.2 教学内容的小组化革新
对工程测进行实践教学有助于提高学生对企业工作的适应能力，通常进行实践教学方式为分组训练。相对而言，测量专业的学生动手能力较强，且实践课程也是学生的兴趣爱好之一，因此面对工程测实践内容会采取积极的态度，因此根据实际情况按照4-5人为一组的小组分配较为适宜。因为实践活动普遍行动于室外，相对室内课堂纪律管理比较不便，很多学生由于管制宽松而出现提前溜走或只顾玩手机现象，对于这类情况出现，需要对每个小组进行小组组长选拔，让每组组长负责本组人员中途溜走情况和实践活动表现。另外便是制定相关的考勤制度，提高学生出勤率非常必要。
3.3 多媒体技术与实践模拟的结合
改善课堂教学环境，加强课堂教学反馈效果的体现。现在各高职院校都以多媒体技术为主要教学手段，除此之外，还需要对学生进行模拟实践训练，在教学上便可以尝试把多媒体技术与实践训练结合到一起。简单来说就是，进行多媒体技术教学时可在模拟训练开战前让学生通过多媒体技术进行视频预习，并根据多媒体视频慢节拍进行工程测步骤记录，在下次实践课开展时可通过理论知识的学习提升动手操作能力，为学生日后工作奠定一定的基础。
4 结语
综上所述，高职院校工程测量专业的教学改革已经是迫在眉睫的事情了，很多传统的教学难以胜任现在的社会需求，同时对于教师来说也是一样的，要想改革教学模式还是需要从教师自身做起，首先便是教师的思想进行转化，然后才能把全新的教学模式应用到课堂中，那么对于高校来说积极的对工程测量专业教师进行培训与引导也是至关重要的，还有便是院校的考核评价制度也应该顺应时代而产生改变，简单来说就是引用新教学模式的教师在考核中应该加分，而继续沿用传统教学模式的教师应该给予批评。
总之，不仅要对教学模式进行改革，课堂教学也需要进一步创新，改善教学环境和加强模拟训练是必备的工程测教学前提。
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[4] 袁汝男.多媒体技术在高中化学教学中的应用研究[J].考试周刊，2014（25）：155.
作者简介：
田野（1986—）承德技师学院，男，河北承德，承德技师学院，讲师，教师，工程测量。
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