高中体育教学应用合作教学的探究
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摘 要：合作学习是学生学习过程中必不可少的一个经历，如果能够形成正确的合作学习的理念，就能够使学生受益终生，无论在什么学科中都能够通过合作学习达到学习的目的。在体育教学中也需要教师把合作学习的理念融入进来，通过让学生在课堂中合作，达到锻炼身体，释放壓力的目的，还能够促进学生树立积极向上的体育精神，让为学生的学习生涯中添上浓墨重彩的一笔。但是合作学习也需要正确的方式来引导，否则就会南辕北辙，让学生对体育课更加排斥。本篇文章主要讲述高中体育教学中如何合理应用合作学习。
关键词：高中体育 合理应用 合作学习 作用 方法
中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（a）-0146-02
在高中生的所有学科中，体育是最不受重视的一门，学生对于体育学习的态度也参差不齐，对于一些学生来说是求之不得的课堂，对于另一些来说则是在浪费时间，但是无论学生持何种态度面对这门课程，我们都不得不承认，在高中各个年级的体育教学中，教师并没有注重应用合作学习的理念，也正是出于这种原因，导致了部分学生认为体育课是在浪费时间，所以教师把合作学习理念运用到课堂教学中十分重要，能够帮助学生改变对体育课的印象，让学生能在体育活动中正真放松自己，以更好的状态去迎接接下来的课堂学习。
1 高中体育教学中合作学习作用
合作学习在社会中的作用越来越大，在新时期背景的要求下，合作学习更能够凸显它的优势，能够合理应用合作学习的人，也有着更好的资源和能力，在高中体育教学中，合作学习的作用主要体现在：
1.1 帮助学生形成团结友爱的理念
团结友爱也可以称为互帮互助，这在高中体育中尤为重要，在高中生的日常学习中也很重要，通过合作学习的践行，能让学生有团结友爱的理念，有集体感，更容易融入大家，能让学生的相处和体育学习更加简单。比如在体育教学中的拔河项目就是典型的例子，需要把学生分为两个队进行游戏，在比赛过程中，学生的团结一致就很重要，需要进行合理的分工，比如第一个同学负责什么，中间的同学负责什么，最后的同学负责什么等，都需要学生统一配合，才能保证比赛的胜利，通过合作学习更能让学生明白其中的道理，也能让学生从自身的体验中牢牢记住这次经历，有团结友爱的精神。有了这种精神，学生无论在平时的学习中，还是在以后的生活中都能够更加轻松，也更容易获得乐趣。
1.2 有利于学生养成坚持不懈的性格
坚持不懈是一种很难能可贵的品德，学生如果能做到坚持不懈，就更容易成功，尤其是高中生这一压力比较大的阶段，坚持不懈更加重要，能让学生不放弃自己的努力，坚持到最后一刻。在体育课程中有很多需要学生坚持的项目，锻炼学生的毅力，比如长跑等等，在中间的跑步阶段，几乎每个学生都有放弃的想法，也感觉到没有尽头，如果学生形单影只地战斗，就很容易说服自己放弃，但如果通过合作学习，让身边的同学帮助跑步的学生，那么学生成功的几率就能够提升76%，在学生坚持不下去的时候，有人能在旁边加油打气甚至是陪跑，能让学生的旅途更有动力，本着不愿意辜负支持自己的同学的心意，大部分学生也会坚持下来，慢慢的这种思想就会转换为学生自身的能力，并且体现在学生生活学习的方方面面，这是合作学习能够带给学生独特的能力，
2 高中体育教学中合理应用合作学习方法
合作学习是一种新型的教学方式，它在很多的学校都在实行。合作学习是一种很好的共同进步模式，在合作学习中基础扎实的人帮助基础薄弱的人，扎实的人得到了巩固，薄弱的人得到了提升，对二者都有好处。高中体育课是学生们在紧张的学习中减压的一种有效方式，学生们在学习中太过枯燥无味，所以老师们要把合作学习运用到体育课程当中，帮助高中生们度过他们的这段艰苦而又美好的时间。
2.1 老师引导学生们进行合作
老师对于学生们来说就是黑暗中的指路明灯，老师们在体育课程当中要引导学生们去进行合作活动。高中生们已经懂得了合作的重要性，但是他们对于合作方式仍然是一知半解。所以这个时候老师应该做的就是引导学生们去进行合作，告诉他们应该如何进行合作。当他们尝试过一次以后，在以后的活动中就会自动寻找伙伴合作活动，或者合作去做一件自己独立难以完成的事情。这对他们以后的工作中是很有帮助的。比如当老师组织同学们进行一场拔河比赛，分成两组，老师如果没有去引导他们去制定一个策略，比如什么时候一起使劲，姿势应该是什么样的。他们这场拔河比赛可能会丝毫没有任何看点，他们会很快结束。所以这个时候老师要指导学生们在喊到三的时候一起用力，身体重心要向后下方，这样一起用力，力量会集中在一起。才是一场团体的比赛，也会考验彼此的默契。拔河比赛很能看出合作的重要性，这场比赛的精彩与否是靠团队的合作，共同努力才会取得比赛的胜利。所以说老师要去引导学生们进行合作，当他们懂得了如何去合作，才会做好一件事情。
2.2 双人合作学习
当孩子们懂得了如何进行合作的时候，老师就可以让他们进行双人合作。比如在一节体育课上，老师要教一个新的锻炼体操，有的同学可能看老师做一遍就会很好地完成，而有的同学却很难学会。老师可以让他们自由进行双人合作，一个做的好的同学去教一个做的不好的同学，在同龄人的面前他们会更愿意展现自己的不足之处，他们之间没有代沟，交流起来都会懂得彼此的意思，这样的合作教学会事半功倍。学的好的同学可以借此来巩固自己，学的不好的同学可以通过彼此的合作互助去学会这套动作。不仅仅让他们在课堂上学到了锻炼方式，还培养了他们之间的默契，并且对人际交往也有好处。双人合作是良好合作的开端，当他们学会了合作如何进行，在以后的合作学习中也会变的轻松。通过双人合作可以让孩子们更容易变得主动起来，如果老师仍然坚持共同教学，对那些学不会的同学们可能毫无作用，他们大部分会跟随大流，不愿意主动向老师询问这些姿势，那么这节体育课就会变得没有意义。
2.3 同学们自主按照兴趣合作活动
体育课本来就是让同学们放松的一门课程，他们都喜欢去玩自己喜欢的运动，这个时候老师就应该让孩子们按照自己的兴趣自由活动。一些体育活动是需要很多人的，比如打篮球，踢足球，跳大绳等等。孩子们可以自己组织，喜欢打篮球的一起去打篮球，喜欢踢足球的一起去踢足球，喜欢跳大绳的一起去跳大绳。这样会锻炼孩子们的组织能力，当他们遇到自己喜欢的运动的时候会自行组织起来，会制定规则，这就是合作中的领导力。这种领导力很重要，一个团队是否优秀很重要的是领导者的领导力。通过兴趣爱好相同去进行合作是同学们在合作学习路上的一大步，他们会主动合作起来做一系列活动。在任何时候主动做一件事情很重要，做他们自己喜欢做的事情他们才会有动力去做。
总之，在高中体育对学生非常重要。在体育教学中，合作是提高教学质量和效率的有效途径。在教学过程中，要运用合作教学，充分发挥合作教学优势，让体育教学充分融入合作教学，让体育教学变得趣味横生，调动学生学习积极性，发挥主动性，实现体育教学的进步。
参考文献
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