大庆地区农村小学体育教学现状的调查分析
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摘 要：本文采用了访谈法、问卷调查法等研究方法，对大庆市周边地区小学校的体育教学的现状进行了调查与分析，发现农村小学体育教学发展受到很多因素的制约，调查研究显示，体育经费缺乏、设施缺乏、教学管理松散、体育师资缺乏且质量不高是制约农村小学体育发展的前为因素。并认为当地经济发展水平不高、农村小学体育不受重视以及教育政策的“失衡”等方面，是这些问题的深层次原因。根据结论并提出相应的对策。
关键词：大庆市周边地区 农村小学 体育教学 学校体育
中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（a）-0148-02
我国作为一个农业大国，有3亿多的农村中小学，占中小学的80%左右。农村中小学是我国基础教育的主体。学生的健康状况、体育意识不仅关系到学生个人的发展，更关系到一个地区甚至整个中华民族的未来命运。所以抓好乡镇一级的学校体育教育工作，是真正落实基础教育，全面提高学生素质的关键。本文选取了大庆市周边各农村小学为研究对象，希望可以进一步了解农村体育教学现状，为大庆地区农村教育事业的发展提供理论基础。
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
以大庆市泰康周边农村小学体育教学为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献综述法
本文针对所选题目，在中国知网、大庆师范学院图书馆和体育学院图书馆，选择性的查阅一些有关体育教学和体育教育知识方面的研究成果，为本论文提供了可行的理论保证和研究基础。
1.2.2 访谈法
通过对大庆市周边地区三所农村小学的体育老师、学生以及从事管理工作的人员进行访谈和咨询，了解农村小学体育教学现状存在的问题。
1.2.3 问卷调查法
整个调研过程中，共向体育教师和学生发放调查题100份，收到90份，有效的调查共85份，效率85%;向学校体育管理人员发放调查题10份，有效的调查共计8份，效率80%。
1.2.4 数理统计法
本文还采用Excel软件对得到的数据进行了必要的统计计算。
2 调查结果与分析
2.1 大庆地区农村小学体育教学现状调查与分析
2.1.1 体育实践课开设情况
体育课教学是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生、保健等方面的知识和基本技能，增强体质、加强身体锻炼，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。开课的节数可以反映出每个学校正规化教学的情况，以及学校对于体育的重视程度。调查得知，目前大庆地区农村小学大部分是每周开设3节体育课。但体育课开展的质量并不理想，在实地考察中了解到，一些村级小学因受很多实际客观因素的限制，根本不能正常上体育课，甚至在无法进行体育实践教学的情况下，理所应当地改上其他课，使体育教学处于被忽视的地位。
2.1.2 体育理论课开设情况
调查得知大庆地区农村小学：有展开体育与健康理论课教学的农村小学为83.3%，这说明了大庆地区农村小学对体育与健康理论课教学没有做出明确具体规定。主要原因在于部分体育教师比较重视技术实践，对理论重视程度不高。
2.2 大庆地区农村小学体育教学目标现状与分析
体育教学目标是依据体育教学目的而提出的预期结果，它对体育与健康课程的实施起着导向的作用。
2.2.1 體育教学目标的认知现状
经过调查得知，大庆地区农村小学体育教师将“使学生掌握运动技术”排在第二位，说明大庆地区农村小学体育教师对体育教学目标的设定与新课标的理念还是有一些差距。
2.2.2 体育教学目标实施现状
在对大庆地区农村小学体育教学目标实施现状进行调查得知，制定教学目标能真正在体育课堂很好实施的体育教师只有一小部分。
2.3 大庆地区农村小学体育教学内容现状与分析
2.3.1 体育实践课教学内容现状
体育课对学生身心健康的发展极其重要，体育教师对教学内容的选择需要严格的要求和限制，要符合学生的身心发展规律。对大庆农村小学体育教学内容现状调查研究，发现，体育课堂教学内容依然以传统的项目为主，并辅之以简单的游戏，教学内容较为单一。
2.3.2 选择体育教学内容的依据分析
调查显示大庆农村小学体育教师选择教学的内容对学生身心素质发展特点和学生互相合作精神考虑的较少，说明大庆农村小学体育教学内容的选择受主观因素影响较大。
2.4 大庆农村小学体育教学方法运用情况
调查显示，排在前三位的体育实践课教学方法分别是示范法、练习法、讲解法，也是广大体育教师平常采用最多的三种方法。由此可见，大庆地区农村小学体育教学过程中，大部分教师仍采用传统单调的体育教学方法，教师主导作用、权威性比较强，忽视了学生的自主性，学生的自我发展受限。
2.5 大庆农村小学体育教学物质环境现状分析
2.5.1 体育教学场地现状
学校体育教学场地设施是学生进行体育活动的重要场所，是保障学生全面发展和实施正常体育教学的基本条件，也是执行新课标、落实新课程的根本保证。对大庆地区4所农村小学调查发现，大庆农村小学场地设施短缺现象很严重。 2.5.2 体育教学器材现状。
体育器材是保证体育教学工作正常进行不可缺少的物质条件，是学校基本教学的重要组成部分。据调查和访谈得知，大庆地区农村小学体育器材达标率也非常低。
2.6 大庆农村小学体育师资队伍现状与分析
2.6.1 大庆地区体育教师师资
大庆地区体育教师队伍现状。前几年，周边中小学（特别是区域性重点中学）扩大招生导致学生总量递增，校方在教师总数稳定不变的政策下，迫于升学率的压力，重视文化课教师人数的增加，对体育教师的增编重视不够，从而导致周边中小学体育教师数量偏紧的现状
2.6.2 大庆市周边地区体育教师任职情况
经过对大庆市周边地区体育教师任职情况的调查得出，大庆市周边地区体育教师的性别分配均匀，专职教师占优势力量。
2.6.3 大庆市周边地区体育教师职称
通过对教师职称进行调查得知，中级职称仍然是体育教师的主要职称，高级职称数量十分有限。至于特级教师职称，从反馈中没有发现特殊说明，可以判断基本没有。
3 对策与建议
3.1 大庆地区农村小学体育教学发展的对策
更新观念，加强领导，切实贯彻科教兴国发展战略，落实国家对学校体育工作要求。结合实际，充实和稳定体育教师队伍，加强师资队伍与管理重视农村体育教师的继续教育，全面提升体育教师的综合素质。体育与健康教学内容以学生为主，形成学校体育特色。
3.2 对大庆地区农村小学体育教学发展的建议
面向学生要求选择教学内容，突出学生主体地位，重视和加强体育与健康理论教育内容的融合，逐步改善大庆地区农村小学体育教学物质环境建设，充分利用现有的基础设施，加強各学校间的体育资源共享，加大现有器材的改造力度，自制简易器材。
参考文献
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