新时代职业教育背景下高职院校的体育教学研究

作者:未知

  摘  要:当前,我国正处于大力发展职业教育为各行各业培养德智体美劳全面发展的职业人才的时期。高职院校的体育教学作为职业教育的重要组成部分,在提高学生的综合素质方面起着不可替代的作用。本文采用文献资料法和访谈法,针对高职院校的体育教学进行研究,找出高職院校体育教学中存在的问题,并提出合理化的建议,为培养优秀的高职生打下良好的基础。
  关键词:职业教育  高职  体育教学
  中图分类号:G807.01                               文献标识码:A                       文章编号:2095-2813(2019)07(a)-0145-02
  1  高职院校体育教学的现状
  1.1 高职学生自律性较差
  在高职院校中大部分学生的自制能力较差,学生的学习目标不清晰。在体育教学的过程中学生的上课行为表现较为散漫,不能认真地学习动作,缺少求知欲望,对教师提的动作要求行动力较差。由于学生的自律性较差,学习过程中对于技术动作的学习不积极,这样很难保证体育教学的效果。
  1.2 针对体育教学的重视程度不够
  目前,高职院校的教学重点是职业性较强的专业课程,对于体育课程教学及其他文化科目的重视程度不够,甚至有些主管领导只认为体育教学是锻炼身体,还停留在体育教学的粗浅认识层面。其实,体育教学可以通过技能的学习过程来培养学生的意志品质,塑造体育精神,展现出体育锻炼特有的精神面貌,体育更是有育人、育德、育能的作用,因此,体育教学是培养德智体美劳全面发展的直接而有效的途径。
  1.3 教学模式单一,教学内容滞后,缺乏创新思维
  多数体育教师采用传统的教学模式,通过教师的示范讲解,学生的模仿练习,进行某一动作的学习。教师沿用传统的教学方法,缺乏对教学方法、教学内容的创新。体育教学没有结合高职院校的专业教学,与中小学的体育教学相差不大,没有突出高职教学特色。随着社会的不断进步,数字化媒体的快速发展,体育教学的思维没有做到与时俱进。
  1.4 场地、器材配备不能满足合理化体育教学
  多数高职院校出现体育场地有限、学生人数较多、配套设施严重老化等问题,不能满足学生的日常需求。此类现象日益积累会降低学生对体育运动的兴趣,不利于体育教学的顺利开展。而且部分高职院校有配套的体育场馆,但大部分时间对校外开放,这样会严重影响学生的课余体育活动,课余时间的体育活动是课上体育教学的巩固,练习阶段,更是培养学生学习兴趣的重要时期,作为高职院校应该首先满足学生的体育需求,促进学生养成终身体育的观念,进一步培养学生的德智体美劳全面发展。
  2  新时代职业教育背景下如何开展体育教学
  2.1 将思政教育引入体育课堂
  思政教育的引入是新时代职业教育的重中之重,个人的专业技术能力、管理能力再优秀,若其品德不过关,德行不正派,肯定会阻碍社会的进步,也会在其所处的工作环境产生不良的影响。因此,在培养什么样的人的问题上最先考虑德行方面。作为体育课堂,仅仅传授体育知识、体育技能是远远不够的,我们要培养学生遵守课堂纪律,严把时间观,将育人作为重要环节,提高学生的自律能力,社会培养有用之人。思政教育的引入,我们可以采取多种方式,不能仅限于书本,要传播正能量,宣传英雄事迹,具有努力拼搏精神的典型案例来引导学生、教育学生,让学生逐渐养成正确的人生观、世界观、价值观,在新时代职业教育的背景下培养学生的优秀品德。
  2.2 提高教育教学观念,重视体育教学
  职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。而作为职业院校对于专业知识、专业能力的培养作为重要内容,往往这样却忽视了体育教育的重要性。随着社会的不断发展,人们对于体育教育逐渐有了更深刻的认识。体育教育不仅仅可以增强体质,而且可以在学生参与体育活动的过程中培养顽强拼搏的意志品质,奠定学生的实践能力。
  2.3 新时代职业教育背景下促进体育教学内容创新
  职业教育主要是培养职业人才,而体育教学也是传授体育方面的职业能力。传统的体育教学内容,是根据体育项目的不同分类来传授相关的体育技能。之前的体育教学没有考虑到职业院校的发展,只是单纯的锻炼学生的身体素质,没有过多地考虑以传授体育技能的方式进行。而体育教学应该伴随着社会的进步,不断进行教学内容改革,来适应社会的需求,切实做到与时俱进。在进行教学内容选择时,要始终秉持促进学生身心健康的原则,充分地体现学生的主体价值,结合专业教学的现实需要,如食品专业的学生未来更需要上肢的力量进行劳动作业,体育教学的内容可以选择羽毛球、乒乓球以及排球等运动项目,帮助学生锻炼自身的协调性。同时,还要注重教学内容的特色性,使教学语言能够始终围绕专业课与体育教学展开。
  2.4 引进师资力量,提高场地利用率,建设配套的体育场馆。
  部分高职院校在体育教学的过程中出现上课人数偏多的问题,导致场地设施利用比率失调,不能很好地保障体育教学质量,这需要从师资力量、场地设施利用率及场馆的建设等方面进行改进。首先要根据师生比例,合理调整教师人数,教师人数合理可以使学生分到不同的项目中去这样可以保障上课人数的比例。其次,可以考虑调整教学方式、方法,从而达到合理的教学场地分配。最后,学院相关领导,要根据学校的实际情况,合理均等的分配教育经费,来保证体育场馆的配套建设。
  2.5 校企合作,培养体育相关赛事的组织能力
  作为高职院校不只是提供专业技术人才,应该培养锻炼学生的综合素质,以便学生以后更快更好的适应工作环境。随着社会的不断进步,新时代各行各业对于人才的需求有了更高的要求,在国家发展职业教育的大背景下,个人的技术能力备受重视,对于高端技术人才有了更严格的需求。作为高职院校不仅仅培养学生的专业技能,更要注重学生的身心健康,社会适应能力,最终在工作岗位得到单位的认可,目前各行各业在保证本单位良好发展的过程中,对于员工的身心健康更加重视,它是保障本单位良好运行的可靠保障。因此,作为专业人才不仅仅具有专业技术能力,也应该具备策划组织体育相关赛事的能力,这样可以在工作之余加强体育锻炼、愉悦身心,营造轻松愉快的工作环境。高职院校应该加强学校与企业的合作,要培养学生相关赛事的组织能力,企业要给学生提供锻炼的机会,提高学生的综合素质。
  3  结语
  目前,国家对于职业教育的发展越来越重视,职业教育就是培养具有扎实动手能力和专业技能的专业人才。在新时代职业教育的背景下,首先,高职院校要针对体育教学当中出现的问题进行合理化的安排,掌握体育运动的相关知识与技能,锻炼身心健康;其次,要根据专业的不同,设计不同针对项目,切实做到职业教育与体育教学的有机结合,做到相辅相成,最后,体育教学应该培养学生相关体育赛事的组织能力,管理能力,发动校企合作的重要作用,为培养优秀的高职生做准备,为企业输送优秀人才打下良好的基础。
  参考文献
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