普通高中体育教学中发展学生非智力因素的有效途径

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　　摘  要：在普通高中体育教学中，学生的非智力因素如，身体素质，心理健康等方面的培养是非常重要的，在普通高校体育教学中，如何有效的去发展学生非治理因素的有效途径呢？提高学生的身体素质和加强心理健康的教育都是在发展学生非智力因素，因此，本文就对普通高校体育教学中发展学生非智力因素的有效途径进行分析和研究。
　　关键词：普通高中体育教学  学生非智力因素  分析
　　中图分类号：G8   文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）7（b）-0116-02
　　体育教学对学生发展非智力因素有着很重要的意义，对学生进行体育教学，学生的身体素质和心理健康等问题就会得到提高，对于学生而言，智力因素并不是生活的全部，需要有心理上的因素，身体上的因素，以及一些道德品质和优秀的思想，这些结合在一起才是一个学生最好的状态，因此，通过体育教学来对学生的非智力因素进行培养是非常重要的。
　　1  高中体育教学培养学生非智力因素的意义
　　1.1 提高学生的自信心
　　学生的自信心对于学生的学习和发展都是非常重要的，通过对学生进行体育教学，就可以很有效的培养学生的自信心，在体育教学中，教师通过正确的方法对学生进行教学，因为非智力因素是可以通过后天的培养来提高，所以学生的自信心可以通过正确的体育教学来进行提高。学生的自信心得到了提高，就会在学习中更加有干劲，能够很好的发挥出自己的能力，这对于学生的学习和发展有很大的帮助。
　　1.2 提高学生的素质
　　通过体育教学还可以提高学生的素质，学生的素质对于学生是非常重要的，如果学生的智力很高，但是素质却很低，这样的学生并不会有很好的发展，因为素质是决定学生发展路线的重要因素，因此，通过对学生进行正确的体育教学，可以有效的提高学生的素质，让学生成为品学兼优的好学生。
　　1.3 弥补智力因素的不足
　　非智力因素对于学生非常重要，其可以去弥补智力因素的不足，比如性格因素，通过提高性格因素，来让学生能够拥有更好的品质，比如，勤奋好学，积极向上，阳光，勤劳等品质，这就可以很好的去弥补学生的智力因素的不足，让学生通过提高性格等因素来弥补智力因素的不足，对于学生到学习和发展是很有好处的。
　　1.4 培养学生坚毅的性格
　　在学生的学习生活中会有很多的压力，很容易受到一些挫折，这就容易导致学生的心态受到影响，从而导致不健康的心理，这样是很不利于学生的学习和发展的，因此，就需要需要去培养学生坚毅的性格，只有性格能够被培养的很坚强，才能够让学生很好的去学习和生活，而通过高中体育教学可以很有效培养学生坚毅的性格，让学生能够在遇到挫折的时候，有很坚强的心态去面对问题，这样才能够让学生提高学习效率，让学生更加健康的去学习和成长。
　　2  高中体育教学中学生非智力因素培养的策略
　　2.1 提高学生的学习兴趣
　　在高中的体育教学中，提高学生的学习兴趣对于培养学生的非智力因素有很重要的意义，只有学生的学习兴趣能够得到提高，才能够让学生更加喜欢去学习，愿意接受高中体育教学的教学方式，从而能够培养出学生对于学习的热情，这样一来，就能够让学生在学习其他科目的时候，能够有很好的学习方式和情绪，这就会让学生的学习效率有很好的提高以及提高了课堂的教学质量，因此，通过高中体育教学来提高学生的学习兴趣，来对其他的学习有很重要的帮助。
　　2.2 营造良好的学习氛围
　　在高中体育教学中，营造良好的学习氛围对于学生的学习和生活是很有帮助的，在良好的学习氛围中，学生之间能够很好的进行交流，这能够让学生之间的友谊迅速增进，这对于学生的交际能力有很大的帮助，在良好的学习氛围下，学生可以体验到家的温暖，让学生在学习中的情绪能够很放松，这对于学生的成长有很大的帮助。
　　2.3 学生和教师进行交流
　　学生和教师进行大量的交流，对于学生的成长和非智力因素的培养有很大的帮助，比如，学生在学习中遇到了一些问题可以向教师求助，通过和教师进行交流，可以让学生能够很正确的去解决问题，这对于学生的学习很有帮助。除此之外，在学生在学习中犯了一些错误的时候，学生往往是会选择去进行逃避，这时，教师可以去主动跟学生进行交流，让学生意识到自己的错误，并且能够做出改正。由此可见，通过学生和教师之间的交流可以让学生找到正确的学习方式，能够很好的去成长。
　　2.4 教师开展挫折教学提高学生的毅力
　　学生的毅力对于学生的学习和成长都是很有帮助的，那么，如何能够有效的去提高学生的毅力呢？这就需要教师能够开展挫折教学，通过挫折教学来提高学生的毅力，比如在教学中，教师可以在保证安全的情况下让学生去进行长跑，这样可以很有效的让学生的耐力得到提高，这就能够让学生在遇到挫折时能够坚持下去，找到解决的办法。教师还可以通过一些其他的体育活动，让学生受到挫折，比如，有些学生的身体素质不是很好，在一些体育活动中没有很好的优势，这就会让学生的心理受到影响，情绪也会很低落，这时候，教师可以对学生进行疏导，让学生能够通过一些技巧去适应一些体育活动，这样可以让学生更加愿意去参加到体育活动中，学生通过这样的挫折教学，来提高自身的心理素质，让学生能够很健康的成长，这对于学生很有帮助。
　　2.5 教师带领学生去进行活动
　　在体育教学中，教师可以带领学生去参加一些体育活动，通过这些集体的活动来让学生更愿意与其他学生进行交流，这就提高学生的交际能力，也能够让学生拥有一些友谊，这对于学生的成长很有帮助，也能够提高学生的语言表达能力，一些学生在学校是很害羞的，不愿意与其他学生进行交流，这样就会让学生变的自閉，影响和其他学生的交流，这样的情况是很不利于学生的学习和成长的。因此，通过教师带领学生去参加一些体育活动，能够让学生在活动中去成长，提高交流能力，这不仅可以避免学生出现自闭的情况，还可以让学生能够健康的成长。
　　2.6 提高学生的素质
　　学生的素质也是可以通过体育教学来进行提高的，比如，教师可以在体育教学中去对学生的一些行为进行纠正，比如，乱扔垃圾，随地吐痰等行为，这些行为都是不好的行为，教师需要正确的引导学生，让学生能够改正这些行为。教师还可以让学生去增强体魄，通过增强体魄来提高学生的身体素质，让学生能够更加健康的成长，不受到一些疾病的侵袭，除此之外，通过正确的体育教学，能够对学生的非智力以因素有很好的培养。
　　3  结语
　　综上所述，根据高中体育教学培养学生非智力因素的意义，以及高中体育教学中学生非智力因素培养的策略。可以看出，学生的学习和生活并不全是靠智力因素才能够很好的发展的，而是多方面的去进行学习，提高学生的整体素质，比如，通过体育教学来提高学生的非智力因素，这对于学生的学习和成长有很大的帮助，比如，让学生积极的参加一些体育活动，通过参加活动来提高交流能力和一些基本素质，这对于学生的学习和成长有很大的帮助，能够让学生健康的成长。
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