有关高中语文阅读教学的几点思考

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　　【摘要】在新时代的背景下，社会的各个方面都发生了变化。教育，作为传承社会文化的重要方式，也应时代发展要求面临着变革。高中语文教学是由多个方面组成的，阅读教学作为其中之一，无疑是每位语文教师的研究方向。教师是教育的先行者、执行者，在教育转型的大背景下，教师无疑扮演着主角。教师要充分发掘语文阅读教学的发展潜力，拓展发展空间，打造新时代的语文阅读教学课堂，促进高中语文阅读教学向素质化、高效化转型，契合时代发展要求。同时，要站在学生的角度思考阅读教学对学生的作用，以最灵活、最有效的方式，使学生在高中语文阅读课堂中有所收获。
　　【关键词】阅读教学 教育转型 新时代
　　【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0100-01
　　在新时代下，阅读能力对于学生的未来发展有着重要影响。阅读能力的培养，日益成为教育领域中的重点培养方向。改进阅读教学模式，是教育转型的要求，更是时代发展的要求。高中语文作为一门高考应试学科，与社会发展紧紧相依。高中教师作为高中教育的中流砥柱，要充分意识到高中语文阅读教学的重要性，让教学紧跟时代发展的步伐。通过打造创新型高中语文阅读课堂，实现新时代的阅读教学的第一步，充分发挥语文阅读教学对学生的塑造、引领作用，让学生在学习高中语文知识的同时多方位、多角度地提高阅读能力，成为适应新时代发展的新型国际性人才。
　　一、让阅读教学顺应时代发展的大方向，响应时代号召
　　教育是时代的反映，不同时代有着不同特点的教育。阅读 教学受社会条件、社会观念的影响会走向不同的发展道路。在新时代的大背景下，阅读不仅仅是全民的阅读感悟，更是反思时代发展、感知社会生活中的人文情怀的途径。由此，阅读教学应该顺应时代发展的大方向，响应时代号召。在阅读教学中顺应时代发展的大方向，响应时代号召，不仅仅能让阅读教学坚持正确的教学理念，更能让阅读教学紧跟时代步伐，与时俱进，不断创新。高中阶段作为学生接受高等教育前的最后一个准备阶段，需要通过阅读教学开阔眼界，打开面向社会生活的窗口，让他们在阅读教学中贴近时代、倾听时代之音，为走进社会建设打好坚实基础。
　　例如在《宇宙的未来》这一课时的阅读教学过程中，高中语文教师首先要意识到有关“宇宙”的理论和发现随着时代的发展从未止步，有关这一类别的科技文章是不断更新的。由此，在这一课时的阅读教学中，高中语文教师不仅仅要选择历史中经典的科技文章，还要选择最新的科技文章，让学生通过这一课时的阅读教学了解到当今时代下科技界最新的科学研究和科学技术，为学生了解社会生活提供一个途径，让阅读教学走出教材书本的局限，让阅读更好的反映社会生活。
　　二、讓阅读活动成为学生的爱好，而不是学生的负担
　　高中阶段作为冲刺高考的最后一个阶段，学生的学习任务重，教师的升学压力大。由此，阅读教学更加不能戴上应试的枷锁，增加学生的学习负担。阅读是一种灵魂的对话，是一种情感的宣泄，高中语文阅读教学更加要看重阅读带给学生的“减压”作用，让学生在阅读中宣泄情感，获得灵魂的指引，不断增强自身的奋斗意识。同时，更要在高中语文教学中打造趣味阅读教学，让阅读成为学生的爱好而不是学习任务，让学生愿意阅读、爱上阅读。由此，才能最大限度地发挥阅读对于学生发展的积极作用。
　　例如在《老人与海》这一课时的阅读教学中，首先高中语文教师要意识到这一课时的教学任务是名著赏析，由此，在这一课时的阅读教学可以立足于名著阅读。首先，为了增添阅读的趣味性，在高中语文阅读教学中可以利用班会时间开展阅读座谈会，让学生对于喜欢的名著进行介绍并说出对其的感受。其次，可以深入了解一些与学生生活贴近的名著，为学生列一个名著导读书单，让学生的名著选择不再失去方向。最后，要让学生意识到阅读教学仅仅是一种人文活动，而不是学习任务，为学生营造轻松和谐的阅读氛围。
　　三、重视阅读技巧教学，引导学生深入阅读
　　阅读技巧是高中语文阅读教学的“血液”，同时也是学生进行阅读时必不可少的关键。正确、巧妙地掌握阅读技巧能增加阅读带给学生的益处。阅读技巧教学，是一个具有规律性和系统性的教学项目，学生在学习阅读技巧的时候要善于寻找阅读技巧知识的规律和特点，争取在学习阅读技巧知识的过程中做到“举一反三”。阅读技巧作为提升高中学生阅读水平的关键，值得每个高中语文教师去探索、研究，争取让高中语文阅读教学模式更加科学、完善，更加适应学生对于阅读能力的培养。由此，科学、高效的提高学生的阅读水平。
　　例如在《辛弃疾词两首》这一课时的阅读教学，不同体裁的文章有着不同的阅读技巧，高中语文教师要提高学生的阅读水平，就要着力于词的体裁讲解。在阅读一些课外宋词的基础上首先对宋词的意思进行讲解，这一过程可以依靠学生自主翻译，也可以让教师辅助翻译。其次，勾画出教材课文中的经典、重点语句，高中语文教师再依据经典、重点语句进行阅读技巧教学，让学生明白在阅读宋词时应当阅读什么，引导学生有效阅读，提高学生的阅读水平。
　　结语
　　教育，作为培养国家发展人才资源的主要途径之一，在社会的发展中具有重要地位。教育的发展在一定程度上决定了一个国家未来的发展情况。思考高中语文阅读教学的改进方式，就是思考国家在未来的发展如何走向更高的层次和水平。高中语文教师作为高中语文阅读教学改进过程中的主要力量，要以开阔的和长远的眼光看待语文阅读教学模式的创新型发展，促进高中语文阅读教学模式更加适应学生的学习实际情况和时代发展的要求。同时，在改进阅读教学模式的过程中，更加重视学生人文素养的培养，让阅读教学打开学生全面发展的窗口，让阅读不仅仅是学生当前的阅读，更是学生一生的阅读。
　　参考文献：
　　[1]刘成.浅谈高中语文阅读材料的选择方法[J].语文周报·教研版，2017.
　　[2]陈惠.语文阅读教学内容选择：何为与为何[J].江苏教育，2016.
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