浅析班主任如何管理好班级

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　　【摘要】班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。一位班主任没有爱而能够做好班主任工作是不可想象的，责任心是班主任工作的灵魂，从学生的角度出发，更好地引导学生，让每位学生都能拥有自己美好的明天。
　　【关键词】班主任 管理 班级
　　【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0218-02
　　班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量，对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划，推进素质教育起着保障作用。班主任是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人。随着现代社会对培养学生的要求的改变，更迫切的向班主任提出更高的时代要求，要做一个出色，成功的班主任，必须要有爱心，耐心和责任心。班主任与学生的关系是一个永恒的话题，不论是过去现在还是将来它都有被探索的价值。那么如何去做，才能成为一个合格的班主任呢？
　　一、班主任必须要有一颗爱心
　　在学生面前树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接纳孩子和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础教育，是充满感情，充满爱的事业。没有感情的教育是苍白无力的教育，单纯的知识的传授已不能适应时代的步伐，一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。在教育教学活动中和谐、民主的师生关系是教学中不可缺少的因素。教师的一举一动，一言一行都将对学生起到潜移默化的作用。
　　班主任要有爱心。有的班主任以简单、粗暴的方式对待学生，甚至打骂、体罚学生，这是对学生缺乏爱心表现，这是绝对做不好班主任工作的。优秀的班主任从来不打学生，也不需要打骂学生。班主任对学生充满爱，就是班主任要尊重学生的人格，以民主、平等的方式对待学生，出现问题时，不是一味的批评、指责，而是循循善诱，当他们的朋友，与之同喜同忧。班主任的爱心，能唤起学生的求知欲，培养他们良好的心理素质，激发他们努力学习，给他们自尊、自信、自强的力量，促使他们良好的思想品德的形成。
　　作为一个班主任，一定要记得“你的冷眼中有爱迪生，你的教鞭下有牛顿。”对学生，对班主任工作倾注我们的爱，就能在师生心灵之间架设起一座桥梁，让我们人人献出一点爱，让爱创造出教育的奇迹。
　　二、班主任要有责任心
　　我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人对我负责，我们要对自己、对他人、对社会负责。每个人都要有责任感。教师也不例外。陶行知说“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”，马卡连柯也说，“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
　　责任心是班主任工作的灵魂，没有教育的责任心，也就没有真正的教育。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责，对家长负责三个方面。班主任工作负责，就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时，准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力，从而营造一个和谐的学习生活环境，并得到学生的拥护和爱戴。
　　三、对学生要有耐心
　　俗话说得好：十个指头有长短。一个班的学生不可能人人都很优秀，每个班级都有一些后进生，他们或是思想差，或是学习上有困难。对他们的教育和管理历来都是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育和教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育，受锻炼的基本权利，在这方面对于他们就应该做到动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。这就要求我们以正確的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们之所以成为差生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，耐心的倾听他们的想法，耐心地解答他们心中的疑惑，真正做他们的知心朋友，最可信赖的朋友。
　　做好班主任工作，对于培养学生习惯，影响孩子心灵，树立良好品德至关重要。作为一名小学班主任，担负的责任更大，应本着为了孩子的明天这个目标，对学生进行合理的引导，培养，从学生的角度出发，更好地引导学生，让每位学生都能拥有自己美好的明天。
　　参考文献：
　　[1]赵芬，马文.小学班主任班级管理中的沟通艺术研究. 2014
　　作者简介：
　　申发香（1984.6-），女，山东省日照市东港区后村镇大曲河村人，本科学历，二级教师，研究方向：班级管理或德育教育。
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