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浅析初中班主任的班级管理艺术

作者:未知

  【内容摘要】学生在学校主要的活动场地就是班级,同时班级也是学生主要的学习战场,如果缺乏有效的管理,会严重的影响学生的学习质量。但是管理一直是一个难题,尤其是班主任对学生的管理,既不能太过于严厉,又不可以太过于宽松,如果太严厉更容易激发学生的逆反心理,如果太宽松学生又不听管教,因此,如果有效的对班级进行管理是班主任面临的一个重要问题,基于此,本文对初中班主任班级管理艺术进行了详细分析。
  【关键词】初中 班主任 班级管理
   初中阶段是学生学习生涯中一个十分重要的阶段,而班主任是该阶段的引路人,因此,必须要做好班级的管理工作。班主任在管理工作中,要一视同仁,在班级当中营造良好的氛围,促进学生的健康发展。因此,当前初中班主任继续要解决的一个问题就是如何有效的开展班级管理,促进学生的学习与健康成长。
  一、班主任起到带头作用
   在初中班级管理中,班主任要积极的发挥出模范带头作用。初中阶段的学生还处于发展时期,其具有较强的好奇心、适应性等,因此班主任在管理中可以有效的结合学生这些特点,将自己模范带头作用充分的发挥出来。班主任在班级管理中,首先要树立威严,威严并不是考惩罚、呵斥产生的,是班主任自身修养的不断提高,做到以身作则,做到己所不欲勿施于人,自己做不到或者不愿意去做的事情不要强求别人去做,对于一点事班主任要先做好,然后再要求学生做好[1]。只有这样,才能真正通过自己的人格魅力影响学生的品行。例如在刚刚开学以后,部分男同学在假期会留好看的头发,但是作为学生他们这种做法是不对的,这个时候教师不要直接强制性的带着学生去剪头发,这样十分容易引起学生的反抗心理,针对这种情况,班主任在开学前几天要先将自己的头发剪短,然后告诉学生:新学习新气象,在新的一学期所有的事情都要从头开始。这样部分留长发的男生也会自觉的去剪短头发。经过一两个学期以后,班级的男生就会形成一种习惯,在开学以后不用班主任督促自觉剪短头发,以更加干净利索的形象出现在新的学习。因此,班主任在管理班级的时候,一定要以身作则,起到模范带头作用,用自身实际行动去带动学生,从而使学生养成良好的行为习惯。
  二、深入了解学生,与学生平等相处
   常言道,知己知彼方能百战不殆。也就是班主任想要有效管理班级学生,首先要对其有深入的了解,如果对学生实际的心理想法没有充分的了解,如何有效的开展管理措施,并且管理成效也十分不理想。因此,班主任要与学生平等相处,和学生做朋友,了解学生内心的真是想法,及时发现每个学生出现的异常,有针对性的对管理措施进行调整。另外,班主任还要对学生的家庭情况、缺点、爱好有充分的掌握,这样避免在教育学生的过程中出现口误伤害的情况,班主任还可以根据每个学生特长组织开展一些活动,树立学生的自信心。最后,因此初中生正处于叛逆时期,不愿意和家长与老师多交流,并且初中生在看待事情的时候,大多数的想法都是介于理智与不理智间,需要班主任对其进行正确的引导,因此,班主任在课余时间多与学生进行交流,改变自己在学生心中的不好形象,使班主任与学生之间的关系越来越近,信任度也越来越高[2]。
  三、对良好的班级氛围进行营造
  班集体一定要是团结和谐、友爱、众志成城的,这样的班集体才会走向更好。班主任班级管理工作是否具有较好的成效对教育事业有直接影响,班级当中具有良好的氛围可以使所有学生都感受到自己的存在感,从而为班级的发展做出更多的贡献。营造一个良好的班级氛围班主任首先要率先垂范,不断的带动学生发展。班主任管理学生并不是让学生对自己言听计从,而是要让学生树立集体感、团结性。例如班主任在给学生讲感恩的时候,可以将汶川大地震当中的感人事件讲给学生,同时还可以播放相应的音乐,如《感恩的心》,在这种氛围下学生的同情心以及感恩心会被充分的激发出来,学生在日后的学习与生活中也会学会感恩。所有学生都怀着这种情感,在班级中与其他学生也会做到互帮互助,从而形成一种良好的班级氛围。
  四、对“软管理”的方式进行采用
   初中生对所有的事物都充满好奇,所以做得有些事情与校规校纪相违背,这样学生一定会受到严厉的惩罚。但是班主任如何惩罚与教育学生是十分值得思考的一件事,班主任不要用强硬的态度直接呵斥和惩罚学生,要采用“软管理”的方式对学生进行教育,让学生在心理上认同班主任的说法。例如情节比较轻的学生唱一首歌或者跳一支舞就可以了,对于情节比较重的学生可以让他们写检讨书,在检讨书中说明自己的想法以及错误之处,这样学生对自己的错误会有更加深刻的认识,而班主任在班级当中的威信也会越来越强,管理工作越来越有效。
  结束语
   综上所述,班主任在班级管理工作中,要了解学生的真实想法,与学生做朋友,并结合各个学生的特点有针对性性的制定管理方法,另外,班主任还要以身作则,将模范带头作用充分的发揮出来,营造一个良好的班级氛围,使学生服从班主任的管教,有效开展班级管理工作,促进学生的良好发展。
  【参考文献】
  [1]王翠. 初中班主任班级管理策略的几点尝试与探索[J]. 学周刊, 2017(5):7-8.
  [2]白淑芝. 浅谈初中班主任在班级管理中要注意的几点问题[J]. 学周刊, 2017, 24(24):181-182.
  (作者单位:新泰市泉沟镇初级中学)
论文来源:《中学课程辅导·教师通讯》 2019年8期
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