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探究小学班主任班级管理中的沟通艺术

作者:未知

  摘 要:对于小学生班级管理工作来说,班主任的管理工作发挥着重要作用,不仅可以提高班级学生整体的学习质量,还有助于建立良好的师生关系。可以说,班主任的管理方法决定着班级管理的成功与否,为此,班主任在管理班级的过程中,应当遵循学生身心发展规律,善于倾听学生的真实的想法,讲究沟通的艺术,选择行之有效的沟通技巧,促使班级管理工作取得更加良好的成效,使得学生能够全身心的投入到学生中,从而促使教学目标的实现。接下来,本文将对小学班主任班级管理实施沟通艺术的方法进行分析探究,作为一名小学三年级班主任,提出自己的在日常班级管理的几点做法,以供从事相关职业的工作者借鉴参考。
  关键词:小学生;班主任管理;沟通艺术;方法
  班主任的工作相对其他教师来说较为繁重,不仅要为教学设计课件,积极准备授课内容,还要处理班级内部各项大大小小的事情,可以说班主任的角色肩负着重要的责任和任务,对于班级内部管理工作具有重要的作用。所以作为管理者和引导者,行之有效的班级管理,有助于形成良好的班风,不仅可以提高学生个性的发展,还助于班级内部的团结互助,从而促进学生健康成长。
  一、加强沟通,真诚对待每一名学生,促使学生敞开心扉
  沟通是心理层面上一种交流方式,对于学生和教师的沟通而言,教师应当做到运用真诚的态度去积极打动学生,关爱每一位学生,让学生感受到教师的关爱和温暖,促使学生对教师产生浓厚的信任,使得师生间的每一次交流能够达到情感共鸣,从而建立良好的师生关系,在进行日常的沟通过程中,教师必须保证真诚的态度,认真看待每一次交流,这样学生才能过敞开心扉,吐露内心真实的想法。需要注意的是:教师应当做好沟通前每一次的准备工作,掌握学生生活的实际情况基础上,从学生实际学习情况和学习需要出发,给予学生最大程度上的帮助,一旦采取敷衍了事的解决方式,就会逐渐失去学生的信任,长此以往,产生紧张的师生关系,学生就会疏离开教师的教导。直接制约着班级管理的顺利开展。因此,在班级管理过程中,教师需要认真对待每一名学生,学着贴近学生的日常生活,让学生在与教师沟通过程中感受教师的真诚,促使学生敞开心扉,有助于营造良好的班级氛围,实现班级的整体团结。
  二、学会尊重学生,选择恰当的沟通时机
  在班级管理中,要想提升班级的管理水平,还需要教师学会尊重每一名学生,才能够保证沟通的高效性,在具体的管理过程中,教师不应当采取直接的表达的方式批评学生,应当尽量运用一些委婉的方式对待学生,对于学生的请求,也不应当直接采用拒绝的方式,要让学生较为全面的认识到自身提出的请求是否合理,形成正确的认知,再进行自我的调整,使之师生间达到最佳的相处状态,这样一来,不仅让学生正确的理解教师的做法,还防止学生作出了不尊重教师的行为发生。另外,在进行班级管理过程中,除了处理问题的方式外,教师还要尊重学生,首要的遵循学生的认知规律、尊重学生的内心感受,学会换位思考问题,如果学生犯了错误,教师应先及时了解实际情况,在掌握这个事件的来龙去脉基础上,选择恰当的地点与学生的深入沟通,使得学生能够清楚的认识到自己的问题,减少类似事情的发生,切实保证班级管理工作的效果。
  三、针对学生的个性特征,选择合适的沟通交流方式
  作为三年级的班主任,需要重视学生的不同差异,根据学生的性格,正视学生的差异。选择合适的沟通方式,动之以情,晓之以理。如我们班级里的小亮,父母常年在外地打工,家庭条件相对较低,由爷爷奶奶照看,他的日常行为习惯较差,脾气很暴躁,虽然不常惹事,但是经常翘课,不来上课,可能知道有我的课就来,没有我的课就走,行为十分随便,然后,我就请他们的爷爷奶奶来到学校深入了解情况,在交流过程中,为营造良好的交流氛围,打破尴尬,我想开口询问了小亮日常逃课都会去哪里,让他认识到我一直关注着他,在经过了解后,我与他进行深入的沟通,从父母的角度,告诉他,他对于父母来说很重要,而且他很勇敢,我也会特意在这一个方面,让他认识到自己的优点,为他多提供一些表现自我的机会,增强孩子的自信心。所以,教师们也应当注意不同性格的孩子对待他们的方式有所不同,针对内向的孩子,教师必须运用平缓的语气,采用语重心长的沟通方式,打开学生的心扉,使得学生说出内心真实的想法,相对于外向型的学生而言,教师应当针对问题的严重性,与学生就事论事、运用事实依据说话,保证与他们沟通中一言中的,达到让学生信服,促使学生的认同。从而取得更好的管理效果。
  另外,在对待优等生与学困生沟通方式上,教师应当多选择一些严谨的说法对待优等生,在夸奖他们成绩的基础上,避免学生产生优越感,防止学生总以自我为中心。对于学困生而言,在掌握具体原因的基础上,多多鼓励學生,放眼学生的未来发展,鼓励发展自身的优点和特长,促进个性化发展,促使学生不断发展。
  结束语
  总之,班主任的管理工作必须讲究沟通艺术,采用恰当的方式,真诚对待学生,建立良好的师生关系,以利于达到班级管理事半功倍的效果,从而促进学生健康成长。
  参考文献
  [1] 薛丽华.浅析小学班主任班级管理中的沟通艺术[J]. 神州,2018.
论文来源:《科学导报·学术》 2019年11期
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