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沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用

作者:未知

  【摘    要】现如今,教育改革的力度持续加深、步伐逐渐加快。为适应现代教育的需求变化,作为教育变革中的一员,小学班主任也应当尽快转换角色定位,由被动参与的践行者转变为主动思考的探索者,由绝对化的管理者变为人性化的引导者。调整传统教育的策略和方法,以更民主、更平等的方式对学生进行教学管理。教学管理是一个交流的过程,只有和学生、家长和任课教师进行有效地沟通,根据每个学生的特性制定专门的教学计划,学生在学习、生活过程中的个性、优势才能得到发挥,问题和困扰才能及时得到解决。本文针对沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用进行分析和研究,希望能给小学班主任一些参考与帮助。
  【关键词】沟通艺术  小学班主任  管理工作
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.185
  将沟通艺术融入教育教学中,已成为现代教育工作者必备的一项工作技能,特别是对于班主任来说,更是必不可少的教学管理手段。沟通是实现学生、家长、任课教师三方合作的重要工具。在小学班主任的教学管理过程中,如何与学生进行沟通,使学生形成正确的人生观和价值观,是班主任面临的首要任务;如何与家长进行沟通,共同促进学生的成长,是班主任需要解决的重要任务;如何与任课教师进行沟通,共同实现对学生的管理,是班主任教师必须掌握的技巧,这些都提示着班主任教师需要不断提高自身的沟通艺术。
   一、沟通艺术在小学班主任管理工作中的重要性
   (一)班主任與学生进行有效沟通,有利于对学生因材施教,帮助其发挥特长
   作为具备独立人格的个体,每个小学生在性格特点和价值观念上,充满了浓厚的特殊性。班主任是教学管理中的中心领导者,只有与学生达成有效的沟通,才能了解学生内心的想法,掌控他们的个人情况和班级动态,并针对性地根据每位学生的变化和特长,实施引导和教育,实现因材施教,发挥每个人的特长。
   (二)班主任与家长形成良好沟通和有效互动,可以共同促进学生成长
   小学班主任要想和家长共同促进学生成长,离不开与学生家长的交流和沟通。班主任和家长形成良好的互动、家庭和学校共同对学生进行管理,才能有效提高管理效率和管理效果。
   二、沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用方法
   1.平等交流、有效沟通,了解学生的真实想法和问题困扰。现代社会,小学生的心理成熟度越来高,思想和个性的养成也越来越来快。平等交流是有效沟通的基础,如果班主任一味沿用传统的居高临下的姿态对学生进行教育,必然会导致学生产生逆反心理。所以,要通过有效沟通了解学生的真实想法,必须以平等交流为前提。班主任首先要做的,就是将自己的位置与学生的位置放在同一水平线上,充分尊重每位学生的想法和个性,用与朋友聊天的语气和学生进行亲切平和的对话,才能让学生解除对班主任的戒备,打开心扉说出自己内心的真实想法和问题困扰。
   2.密切交流、认真沟通,深入开发每个学生的优势和特长。每个学生都是独立的个体,有自己独立的思想和独特的个性。班主任应该和学生形成密切交流的关系,认真与学生进行沟通,深入了解并分析每个学生的情况,对不同的学生实行不同的教育方式,深入开发每个学生的特长和优势,鼓励学生发挥自身潜质,大胆展示自身优点,帮助每个学生进行个性化发展。
   3.委婉交流、引导式沟通,帮助学生建立正确的人生观和价值观。当学生显现出错误的行为处事和价值观念时,班主任不能对学生进行强烈的否定或是讲一堆大道理,应该以委婉的语气和引导的形式对学生进行指正,可以通过生动的故事,让学生乐于倾听,并从中体会到正确的人生观和价值观。
   三、班主任与家长的沟通
   (一)分清类型,提高家长的责任意识,共同实现对学生的管理
   班主任在和家长进行沟通之前,首要明确家长的类型,不同的家长采取不同的沟通方法。在实际教学的过程中,笔者发现有很大一部分家长认为教育就是学校和教师的事,忽视了对孩子的家庭教育。对于这部分家长,班主任要利用自身在教育方面的专业性,让家长明白并认同家庭教育的重要性,提高他们的责任意识,积极配合教师的教育教学工作,共同实现对学生的管理。
   (二)分清场合,合理把握交谈内容,力求达到最好的效果
   家长与班主任之间存在很多的沟通场合,例如家长会、家访、电话访谈等等。这就要求班主任能在不同的场合下,采取最适宜的沟通形式,运用最合适的沟通技巧。在家长会这类公开场合,做到不暗示不针对某位学生,尊重每位学生和家长。而在私密的家访和电话访谈中,班主任要保持真诚的态度,耐心地与家长分析学生问题,并提出专业的解决方法。
   (三)班主任与任课教师的沟通
   班主任与任课教师沟通的主要目的在于了解学生的各项学习状态,秉持着这个目标,班主任要与任课教师之间建立共同的工作目标,适时交流。摒弃机械式的工作交接,从与任课教师的沟通中获取学生的有效信息。
   四、结语
   综上所述,在教育改革不断加快加深的今天,小学班主任应当及时转变教学管理方式,将沟通艺术与教学管理相结合,通过与学生、家长、任课教师三方进行有效的交流沟通,共同发挥教学管理的效用,将教育改革落到实处。
  参考文献
   [1]王慧君.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].科教导刊,2014,6(中):59.
   [2]蒙海燕.如何引导家长参与班级管理[J].广西教育(小学版),2010,19(7):65-66.
   [3]倪红霞.小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J].赤子,2014,(01):151.
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