从高考英语评分标准谈提高书面表达的策略

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　　【摘要】高考对一个人的一生具有重要的影响，甚至有人提出“一考定终身”的概念，随着课业改革的推出和深化，各高校也开始注意素质教育对学生影响，不再以分数作为唯一的教学目标，而是强调学生各方面能力的培養。对于高考英语来说，将听和写作为考试的两大项目，但是其中涵盖多种考试技巧的使用，“写”作为考试的主要部分，占据很大的分数，因此提高学生书面表达能力对拉高英语高考成绩具有重要的意义。本文将以英语书面表达作为主要的研究对象，探究如何根据高考英语的评分标准培养书面表达的技巧，以期帮助学生提高整体分数。
　　【关键词】高考英语 评分标准 书面表达 策略
　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0124-02
　　书面表达能力是高中英语教学目标的重点培养方向，它涵盖了词汇量积累、语句安排和段落构成等多个方面，一定程度上反映了学生的语言综合使用能力，高考评分时，批卷老师能根据一篇文章判断学生英语素质的高低。笔者通过研究大量的实践和学生书面表达水平发现，要想在考试中获得高分据必须要做到“5个好”。
　　一、印象好，规范书写
　　规范的书写虽然没有明确在考纲中提出，但也成为影响分数的一个重要因素，批卷期间老师一天要面临上万份卷子，而在还必须在规定的时间内审阅完毕，所以老师每天都处于紧张烦躁的状态，如果书写凌乱的话会进一步恶化老师心情，而卷面整洁、书写规范的卷子很容易被划分为中等偏上的分数区[1]。
　　二、结构好，段落分层明确
　　在日常的练习中很多教师都强调三段论在英语作文中的地位，三段论的格式比较符合西方人的思维方式，并且也历经长期考试实践的验证，这种格式会给阅卷老师一种直观的感受，清楚给分点要去哪里找。顾名思义，三段论即将作文分为三个段落，第一个段落是开头，书信格式的作文，第一段一般用来表达寄信人的心情等方面；第二段是阐述，一般列出原因、双方意见、措施等方面；第三段是结尾，主要起到总结的作用。在批卷标准中，每一段都占有一定的分数，如果缺少了那一部分就会造成不必要的失分。
　　三、用词好，词汇新颖
　　词汇是搭建整篇文章的砖石，如果使用新颖的词汇能立马抓住批卷老师的眼睛，引起继续往下阅读的兴趣。学生可以在考试之前多练习相关题目，定期规定自己完成几篇作文，并在练习过程中形成一定的模板，例如与健康、教育、交通等方面有关的作文模板，搜集与主题相关的词汇并积累，在平时练习时有意识地加入其中。写好后的文章可以在同学之间互相批改，或者交给老师针对不足进行改进[2]。
　　四、内容好，要点齐全
　　高考英语在题目中已一般已经提示要点，并特别强调让学生根据要点答题，老师批卷也会把要点是否充足作为评判标准，但是很多学生反映，在考试时总是脑子空白什么也想不起来，或者在中英文转换过程中词不达意。针对这一问题，除了日常的联系外，还要求学生加强对生活的观察，例如在写以“健康”为主题的大作文时，可以提出早睡早起，不抽烟喝酒和饮食健康均衡等三方面，在平时的联系时还可以加上锻炼身体等方式，加强相关的语言组织。学生要特别注意的是做好审题工作，因为一旦审题出现问题，就直接被判为低分作文。
　　五、逻辑好，适当使用连接词
　　很多学生表示自己的在词汇、语句、段落等多个方面都没有太大的问题，甚至能熟练使用新颖词汇，但是作文成绩总是达不到高分区，这主要是因为作文逻辑存在瑕疵。
　　主要表现在两个方面：首先是连接词的使用，很多学生的作文是由单个句子组成的，句子与句子之间存在上下文的联系，但没有使用逻辑词进行表述，给批卷老师造成困扰，因此学生在写作时要多使用“和”、“但是”、“虽然”等逻辑连词，不仅使段内逻辑严密，还能为句型变换服务。其次是上下文的意义相互照应，虽然作文内容要分为几个点进行应答，但是点与点直接也要存在联系，不能东说一句西说一句，要保证文章的前文为后文服务。
　　总结
　　综上所述，书面表达能力的养成不是一蹴而就的过程，需要学生投入大量的时间和精力，虽然高考英语考试中题目是千变万化的，但是题型是不变的，每次出题都会提示要点，因此在考试之前要准备好相关的词汇积累，形成严密的表达逻辑，在考试中也不要慌张，稳定情绪，根据问题所提示的要点安排行文布局，并在有能力的基础上，使用定语从句等高级语句表达形式。
　　参考文献：
　　[1]刘顺美.高考英语书面表达理解与实践探索[J].楚雄师范学院学报，2017（06）：138-145.
　　[2]李迅辉.高考英语书面表达评分标准的问题与建议[J].考试研究，2014（02）：64-72.
　　作者简介：
　　马文珍（1981-），女，甘肃陇西人，甘肃省武威第一中学英语教师，主要研究方向：高中英语教学。
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