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慕课背景下体育院校思政教育模式研究

作者:未知

  摘 要:近年来,思想政治教育工作走进各类院校,思政课建设节奏加快,部分学生无法紧跟思政建设的步伐。而随着教育改革如火如荼得进行,慕课这一大规模开放的在线课程逐渐走进学生视野。倘若将慕课及思政教育有机结合,创设双主体智能型多边互动教学模式,将对院校思政教育的进行大有裨益。
  关键词:思政教学模式;创新
  
  随着科学技术的进步,人类已进入信息化时代,传统的单一的线下教学已经无法满足当代学生的学习需求,线上学习成为教学改革的必然产物。作为网络教育平台,慕课在推动思政教育的进行发挥着重大作用,但是,由于这一新的教学模式的引进,传统的教学模式和固有的师生关系面对挑战。因此,必须科学合理地看待网络课程在思政教育模式中发挥的作用,完善双主体智能型多边互动教学模式。
  一、慕课背景下思政教学创新的必要性
  传统的思政课程通常进行大班型授课,几百名学生汇聚在一间教室,而授课教师却只有一人,可以说教学资源的分配是极为不合理的。而且教师同时对几百名学生授课,不能保证所有同学都能全身心的投入课程,对于许多对课程没有兴趣的同学来说,这样的授课方式是没有效率的。这种形式的思政教学缺乏针对性,既得不到学生的反馈情况 也很难真正改变学生的思想,可谓是没有意义的。
  在这种背景下,慕课则展现了它绝对的优越性。首先,慕课作为网络学习平台,对于新时代青年具有高于传统课堂教学的吸引力,有助于學生们主观上愿意去学习思政课程。其次,慕课融大规模教育、开放教育和线上教育为一体,并设置随堂问答和趣味测验环节,使学生们的疑问能够得到及时解决。大学生正处于人生观、价值观和世界观的养成阶段,思想政治指导的作用可见一般,绝不能让同学们把对线下授课形式的不满迁怒到思政课程本身。推广慕课既可以有效的调动学生的积极性,又有利于党政思想的宣传,何乐而不为呢?
  二、双主体智能型多边互动开放教学模式的优越性
  双主体智能型多边互动开放教学模式提倡把教师和学生同时作为教学过程的主体。思政教育旨在向学生传递先进思想,帮助学生培养正确的三观,因而老师纯粹地灌输知识理念的做法是不适合思政教学的;学生的任务是通过学习了解党政方针,提高综合素质,这也不是通过自主学习就能达成的。所以,思政教育的开展需要师生双方的积极配合,双主体智能型多边互动开放教学模式的优越性此时就展现出来了。这种模式巧妙地利用了信息技术的优势,仅靠一台电子设备,就可以将相隔甚远的师生联系起来,远程服务无疑为教学解决了地域方面的难题。同时,慕课为学生提供了交流探讨的平台,通过这个平台,学生甚至可以和所有在线学生交流学习感悟,探讨学习心得,发生思想的碰撞,收获志同道合的好友。同时,慕课平台的资源持续更新,为同学们掌握最新的学习资料提供了便利,紧随时代步伐,在时事热点话题中获得思想的进步。
  三、双主体智能型多边互动开放教学模式的可实现性
  尽管慕课教学在我国正式投入使用的时间并不算长,但其推广的迅速性和受众的广泛性无一不体现着这一新型教学方式的迅速崛起,如今已经能和传统的教学方式分庭抗礼,甚至隐隐有超越传统模式的趋势。慕课以教材为理论依据,却不受教材的局限性束缚,广泛收录教师的教学资料,为学生提供更多的选择机会。但是,要完善慕课背景下院校思政教育的模式,我们还有很长的路要走。
  首先,我们必须甄别教学资源的有效性和可靠性。加强对于慕课教程的审核力度,坚决抵制那些思想理论过于偏激或者片面的教学资源流入共享平台,为同学们筛选符合党的章程,有利于身心健康发展的课程。毕竟学生的思想还未完全成熟,正处于思维完善的重要阶段,这个时期的思想教育可能会影响他们的一生,一旦被错误的思想引入歧途,误人子弟的罪名定会伴随教育工作者一生,所以,我们必须义不容辞地做好课程把关工作。
  其次,鼓励学生自主学习。既然慕课为学生提供了一个便利的线上学习的平台,那就要鼓励学生去有效利用这个平台。利用好慕课提供的教学资源和学习资料,最大限度地用好这个平台。在慕课上学习思政课程时,要用心聆听先进的思想,遇到难以理解的概念时要踊跃提问,在他们的回答中取其精华,去其糟粕,来完善自己的思想观念。
  慕课教育以远程授课的方式解决了公共性授课的弊端,但是仍存在不足之处,比如,如何确保学生的“出勤率”,在线测验是否真的能检测知识掌握程度。简而言之,慕课教育需要学生具有较强的自控能力,能够在较为轻松、开放的环境下主动去学习,能够自己掌握好重难点并努力去攻克,同时注意把握好线上课程与线下课程的均衡点,不要因为可以随时听取线上课程就忽略了实际课堂的学习,毕竟传统课堂为师生提供了面对面交流的渠道,是具有其自身有优点的,不能顾此失彼。
  慕课的发展是教育改革过程中里程碑式的举措,假若妥善利用,其也必将促进思政教育的创新发展。坚持教师与学生的双主体地位,坚持网络课程与线下课堂的合理配合,鼓励学生养成自主学习的积极性,帮助学生提高思维能力、探索能力、创新能力和表达能力,引导他们提高意识形态领域的思想水平,树立积极向上的思想道德观念。慕课背景下体育院校思政教育模式终将颠覆传统教学模式,取得更伟大的成果。
  参考文献:
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