小学生体育兴趣的培养
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兴趣是支持学生不断进行自主学习的源泉。小学生活泼好动，具有强烈的好奇心。如何在小学体育教学中提升学生的学习兴趣，使教学达到事半功倍的效果呢？小学体育教学能有效地锻炼学生的体魄，帮助学生养成良好的体育锻炼意识，促进学生身心健康发展。因此，教师要注重对学生体育兴趣的培养，转变教学理念，丰富教学模式，提高教学的有效性。本文就小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略进行探讨。
体育教学存在的问题
教学模式落后，教学方法单一 由于长期受应试教育的影响，小学体育教师在教学过程中，教学模式落后，方法单一，教学手段仍以灌输式教学为主，往往只对学生进行知识的讲解，安排学生进行相应的体育训练，而完全忽视了学生的感受，使学生的主观能动性得不到发挥，挫伤了学生的学习兴趣，降低了教学的质量，影响了体育教学的可持续发展。
缺乏明确的教学目标 在当前新课改的背景下，培养学生德、智、体、美、劳全面发展已经成为主流。体育作为小学阶段的必修课，能有效地缓解学生的学习压力，锻炼学生的身体素质，培养学生终身体育的意识。但在实际教学中，教师并没有明确的教学目标，教学一般都按照教学大纲要求进行，教学方案也只是按照自己的主观意识进行设计，结果导致无法体现体育教学的意义，导致学生无法养成良好的体育习惯。
忽视了学生的个体差异 每个学生的身体素质都是不同的，而且男生与女生之间也存在着巨大的差异，这就需要教师采取有效措施分别对待。但实际教学中，教师忽视了学生之间的差异，对所有学生都采取相同的教学，导致部分学生跟不上教师的节奏，而且教师对身体素质好的学生过于偏爱，这样久而久之，部分学生失去了对体育的学习兴趣，严重影响了课堂教学的质量。
培养学生体育兴趣的策略
结合现代信息技术，培养学生的体育兴趣 枯燥无味的课堂氛围不利于学生学习兴趣的培养，因此，教师要采取有效的措施，运用丰富的教学手段來调动学生的学习兴趣。随着信息化时代的到来，现代信息技术在教学中得到了广泛的应用，教师可借助现代信息技术，将传统的教学转化为形象、生动的视频呈现在学生面前，从而有效地活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，帮助学生在体育学习中养成良好的体育习惯，提高体育教学的有效性。如在进行篮球运动时，教师可为学生播放学生喜爱的NBA篮球明星的精彩片段，提高学生的注意力，再借助视频为学生播放动作要领，这样能帮助学生更快地进行记忆和掌握，从而提高学习效率。
借助体育游戏教学，培养学生的体育兴趣 游戏是学生们喜闻乐见的一种活动形式，因此，在体育教学中，教师可结合教学内容和学生的兴趣爱好，为学生设计相应的体育游戏，从而满足学生需求，激发学生的学习兴趣，从而积极地参与到其中，实现体育教学的目的。同时，教师要注意游戏设计的安全性，进行游戏活动之前要让学生做好热身活动，防止出现不必要的伤害。如在锻炼学生的反应能力和身体协调性时，教师可设计“捕鱼”的游戏，将学生分为男女两组，以猜拳的方式来决定“渔民”和“鱼”。在进行玩耍之前，教师要向学生说明游戏的规则，以此来使学生明白教学的目标，并且会选择最适合的方式，达到事半功倍的教学效果。
采取分层分组教学，培养学生的体育兴趣 每个学生的学习能力和身体素质是不尽相同的，存在着各种各样的差异，这就需要教师在教学过程中注重学生之间的差异，采取分层分组的教学策略，使所有学生都能得到良好的体育锻炼。教师要对学生进行深入的了解，根据学生的实际情况对学生进行分层训练，每个层次制订不同的教学目标和计划，进而实现因材施教。如在进行跑步训练时，教师可先将学生进行分组，男生一组，女生一组;然后再对学生进行层次上的划分，对于体能较差的学生，可让其进行一些关于跑步训练的游戏活动;对于能力一般的学生则为进行跑步耐力的训练;而对能力较强的学生则加强其速度上的练习。这样一来，所有学生都能得到身体锻炼，有效地培养了学生的体育兴趣。
发挥教师的榜样作用，培养学生的体育兴趣 教师是教学过程中的引导者和组织者，其一言一行都是学生模仿的榜样，因此，小学体育教师在教学时应当注意自身的形象和言行举止，做到以身作则，为学生树立良好的榜样，在进行体育动作示范时要力求标准。同时，教师要结合新课程标准的要求，树立学生的主体地位，加强与学生的互动交流，学会运用风趣、幽默的语言艺术来开展教学，从而使学生在轻松、愉悦的氛围中快乐地进行体育学习，调动学生的学习兴趣。同时，教师要尊重学生的需求，保护学生的自尊心，严禁对学生进行责罚，对学生保持和蔼可亲的态度，使学生爱上教师，那么自然而然地就会爱上体育。
结束语
小学阶段是培养学生体育兴趣的黄金时期。在当前新课改的背景下，教师在教学中要采取有效的措施，发挥榜样的作用，构建和谐的师生关系，通过信息技术、游戏活动、分层教学等模式，为学生营造良好课堂氛围，有效地培养学生的体育兴趣，促进学生身心健康发展。
参考文献
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（作者单位：广东省云浮市云安区石城镇中心小学）
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