论中国艺术歌曲在声乐教学中的应用价值
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【摘要】中国艺术歌曲作为充分吸收西方艺术歌曲精华、融合中华文化特色的独特音乐形式，在声乐教学中有着巨大的应用和发展潜力。实际上，在我国高校的声乐教学中，中国艺术歌曲是不可忽视的重要部分，关于其的研究也是广受重视的内容。本文将对中国艺术歌曲在声乐教学中的应用价值进行简单探讨。
【关键词】中国艺术歌曲;声乐教学;应用价值;素材;兴趣
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
艺术歌曲源自欧洲，在“五四运动”后传入我国，经历了漫长的发展时期并逐渐成熟，而且融入了中国文化独有的特色，形成了与西方艺术歌曲有着明显差异的中国艺术歌曲。一般来说，艺术歌曲的旋律较为高雅，同时歌词也具有极强的文学性，不管是演唱还是欣赏都十分适宜。而且随着中国艺术歌曲逐渐发展成音乐艺术中独树一帜的存在，其也成为声乐教学中不可或缺的重要部分，有着巨大的应用价值。
一、弘扬中国传统文化
中国艺术歌曲与西方艺术歌曲相比较，其最大的特点就在于融入了大量独具中国特色的传统文化，从而呈现出与西方艺术歌曲截然不同的气质。实际上，各种传统文化在中国艺术歌曲中都有所应用和体现，如唐诗宋词、地方民歌、节气习俗、人文精神等。因此，从某种意义上来说，中国艺术歌曲是中国传统文化的重要载体，承载了不可忽视的文化内涵。在弘扬传统文化越来越受重视、逐渐成为当代社会重要任务的情况下，在声乐教学中应用中国艺术歌曲无疑是弘扬传统文化的有效途径。中国艺术歌曲中包含了大量的传统文化精粹，同时也有着强烈的民族精神，学生在声乐学习中接触到这些歌曲，很容易被这些歌曲所感染，并深刻接触到其中蕴含的传统文化内涵，从而强化青年学生对传统文化的认知与了解。更为重要的是，中华民族精神在这些艺术歌曲中回荡，能够引导学生树立起科学、正确的民族意识，同时弘扬伟大的中华民族精神。
二、为声乐教学提供素材和资源
声乐教学需要做到系统化、全面化，从而让学生充分理解声乐知识体系和结构，打下坚实的声乐基础。而中国艺术歌曲作为现代音乐艺术中独树一帜的存在，是声乐教学内容中不可或缺的重要部分。如果声乐教学中缺少中国艺术歌曲，那么学生定然难以形成系统、全面的声乐理论知识结构体系，同时也欠缺实践练习的机会，在理论及实践层面均会存在明显不足。也就是说，中国艺术歌曲和其它歌曲一样，是声乐教学内容的基础组成部分，为教学活动提供了基本素材和资源。例如《英雄赞歌》《打起手鼓唱起歌》等歌曲，均是学生了解中国艺术歌曲这一声乐艺术分支的基本素材和资源，如果在声乐教学中没有这些歌曲的话，那么，教师很难从理论层面进行展开教学，同时更难有效引导学生进行实践训练。
三、激发学生学习兴趣
一直以来，兴趣都是现代教育所强调的关键要素。只有在兴趣的有效支持下，学生才能积极、主动地进行学习，声乐教学同样如此。简单来说，要想激发学生学习声乐的兴趣，主要可以从让学生喜欢声乐、强化学生学习自信与乐趣两方面展开，而中国艺术歌曲对这两方面均有着积极的促进作用。首先，中国艺术歌曲本身具有西方传统音乐的古典气质，又融合了中国文化的特色，呈现出极为独特的气质，同时也深受广大学生喜欢。例如李叔同创作的经典名曲《送别》，听来十分悠扬舒适，唱来极为朗朗上口，其歌词也具有强烈的文学性，艺术价值极高。再加上《送别》本身就是描写师生、同学送别场景的歌曲，能够引起学生的共鸣，故而该歌曲一直都深受学生喜爱。在声乐教学中使用《送别》一曲，自然能够有效激发学生兴趣;其次，许多中国艺术歌曲都具有结构简单而艺术表现力强的特点，听起来优美灵动，唱起来简单上口。因此，将这类歌曲应用到声乐教学之中，学生能够在短时间内学会并掌握，而且演唱效果往往非常好，从而令学生感受到声乐学习所带来的成功、自豪与喜悦，对进一步强化其声乐学习兴趣有着不可忽视的重要作用。
四、强化学生基本功
声乐教学对学生的基本功有着较高的要求，尤其需要学生具有强大的气息掌控能力以及正确的发声方式。实际上，许多中国艺术歌曲都对演唱者的气息有着极高的要求，同时也需要演唱者以正确的发声方式进行演唱。因此，将中国艺术歌曲应用到声乐教学中，能够帮助学生锻炼气息掌控能力与发声方式。例如中国艺术歌曲中的经典名作《英雄赞歌》，本身有着高昂激越、气势磅礴的特点，需要演唱者以正确的发声方式进行演唱，同时还要控制好气息，才能准确演唱出这一首歌的基本特色。不管是气息把控存在问题还是发声方式不正确，演唱者都难以完美展现出该首歌曲的精髓所在。因此，教师可以将这首歌曲用于学生训练，让学生通过反复训练来强化自身气息，同时养成科学的发声方式。在学生训练的过程中，教师应当不断对学生训练情况加以检查，并对学生的气息把控及发声方式进行指导，直到学生能独自、完整地演唱该歌曲。
五、培养学生音乐修养
音乐作为一门艺术，学習者必须具有良好的音乐修养，才能充分欣赏音乐内涵，掌握音乐技巧技能，理解音乐作品传达的内涵与情感。对声乐教学而言，学生同样需要具备较高的音乐修养，才能更加深刻地把握歌曲内涵与情感，感受和欣赏歌曲所表现的意境，并演绎出更好的作品。可以说，学生音乐修养越高，其在音乐道路上的发展也就越有潜力。因此一直以来，培养学生音乐修养都是声乐教学的重要任务，而中国艺术歌曲的应用能够充分实现这一点。究其原因，中国艺术歌曲充分汲取了西方艺术歌曲的精华，具有强烈、精美的旋律。与此同时，中国艺术歌曲还融合了中华传统文化，尤其是诗词歌赋的融入，大大提升了歌曲本身的文学性和艺术性，学生通过欣赏及学习这些歌曲，能够不断积累并提升自身音乐修养。
六、全面提高学生演唱水平
声乐教学的核心目标在于提高学生的声乐理论知识水平和演唱水平。中国艺术歌曲作为音乐艺术中独树一帜的形式，其能够为学生理论知识体系的完善提供基础支撑，同时也能有效提高学生的演唱水平。一方面，中国艺术歌曲具有极强的层次性，对演唱者的细节处理能力有着较高要求，学生只有熟练掌握各种演唱技巧，才能将歌曲完美演绎;另一方面，中国艺术歌曲蕴含的思想情感极为丰富和强烈，学生需要在应用演唱技巧的同时，充分理解歌曲蕴含的情感，并通过自身的演唱将其呈现出来。因此，在声乐教学中应用中国艺术歌曲，能够在强化学生演唱技巧的同时，强化其情感表现力，从而全面提升演唱水平。
七、结束语
综合上述分析可知，中国艺术歌曲在声乐教学中有着巨大的应用价值，是现代声乐教学积极探索的重要内容。声乐教师应当明白这些歌曲在弘扬传统文化、为教学活动提供素材与资源，激发学生声乐学习兴趣、强化学生基本功、培养学生音乐修养、提高学生演唱水平等方面的优势与价值，并充分挖掘其应用价值，促进声乐教学效果的有效改善。
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作者简介：邓集勋（1972—），男，湖南省洞口县人，硕士，硕士研究生导师，副教授，研究方向：声乐演唱与教学。
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