当前我国高中计算机教学存在的问题及完善对策
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摘 要：当前我国经济水平不断发展，智能化设备逐步普及计算机教学过程中，不仅要教会学生基础知识，也应当扭转传统落后的教学理念，充分重视培养学生的创新能力，进一步满足科学技术的多元化发展需求。所以在此背景下分析探索当前我国高中计算机教学中存在的问题以及具体的教学对策，旨在进一步促进高中计算机教学工作的有效开展。
关键词：高中;计算机教学;创新教学
高中计算机属于综合性较强的项目，相比较传统的教学科目而言有较大的差距，计算机教学不仅要充分重视知识的传授，也应当提高学生的实践操作能力。基于素质教育理念下，开展高中计算机教学教师必须要创新课堂教学方式，教授学生计算机基础理论知识，提高学生的信息技术应用能力与综合素养，这也是当前现代化教育的重要任务与目标。计算机是科学技术发展的重要产物，与学生的实际生活有着密切的关系，计算机具有一定的前瞻性与发展性，所以在计算机教学过程中必须要进行改革和创新。
一、高中计算机教学存在的问题
1.教育理念偏颇
由于当前部分学校并未正确认识到计算机创新教学的重要性，教学理念较为滞后。在计算机教学过程中通常是将基础知识教授给学生。虽然学生能够掌握相关理论知识，但是却并未形成科学完善的思维模式，在计算机实践操作过程中缺乏融会贯通能力与举一反三能力。当前计算机技术的逐步发展，知识更新换代速度较快，如果学生只学会理论知识是远远不足的，学生必须要应用思维方式与动手能力，才能够进一步满足社会的发展需求。
2.教学方式滞后
当前高中计算机教学能增强学生的学习适应性与技能性，但是大部分学校在课程设置上并未结合计算机教学观念，也难以创新课程教学方式，教学方法与计划缺乏创新突破。在教学过程中过于重视理念培养，却忽略了学生的創新能力与应用能力培育，学生的综合素质不尽如人意。
3.师资力量匮乏
在计算机教学过程中，软件力量相比较硬件力量而言更为重要。教师属于计算机教学的传播者应当提高自身的专业操作水平，能够结合社会的发展趋势，进一步增强计算机教学能力。但是当前大部分教师个人素质有所差距相比较，教学水平与综合素养存在一定的不足之处，所以也严重影响着计算机教学的有效发展。
二、新课改背景下高中计算机创新教学对策
创新是素质教育的重要要求也是培养综合型人才的重要方法，在高中计算机教学过程中构建具有创新性与实践性的教学活动。鼓励学生积极主动地进行参与，进一步探索创新，培养学生的主动意识与创造性思维，进一步提高学生的综合素养。
1.革新教学理念，重视培养学生创新能力
创新思维属于发现问题、探索问题的积极心理取向，在新课改背景下，教师必须要扭转传统落后的教学观念，能够面向全体学生进一步发挥主观能动性。在新课改背景下，教师应当发挥自身的引导与组织作用，能够面向全体学生有效地进行创新教学，鼓励学生打下坚实的计算机基础知识，培养学生的创新意识与实践能力。
2.创新教学方式，激发学生数学学习兴趣
在计算机教学过程中，教师应当结合学生的兴趣爱好，采用多元化的教学方式，例如教师可以选用新型教学方法加强计算机项目设计，使学生提高学习兴趣，满足多元学生的学习需求。例如，教师可以选用任务驱动教学法，引导学生运用基础知识进行问题分析，在小组合作学习过程中提高学生的知识应用能力与竞争能力。在组员分配时，必须要充分考虑到学生的性格特征以及学习成绩等，确保小组成员能够紧密协调，增强学生的团队合作能力与创新思维。小组合作学习能够形成组间竞争，进一步激发学生的创新学习兴趣，使学生能够掌握计算机操作技能，将所学知识应用于实践过程中，切实提高学以致用的能力。例如：学习Photoshop图片处理教师便可以向学生展示经过电脑整合的图片，由于丰富的图片效果能够激发学生的探索热情，教师结合图片内容进行讲解，引导学生进行操作合成，在此过程中教师应当有效应用图片或者是激发学生的学习兴趣，从而提高学生的课堂学习主体地位。
3.定期师资培训，提高教师专业教学水平
学校应当充分重视壮大教师队伍，加强教师队伍结构的有效优化，培养双师型教师，鼓励教师到计算机行业一线与基层进行学习锻炼。通过加强优秀教师间的交流协作，对教师开展定期教育培训，有助于教师不断地更新计算机信息技术，能够高效地完成教学任务。同时教师也应当科学合理地评价学生，通过全面客观的评价增强学生的学习信心，如果教师采用单一的评价方式，学生可能会产生逆反心理，采用多元化的评价方法，能够活跃课堂氛围，激发学生的计算机学习热情。
三、结束语
综上所述，我们能够看出教育是利国利民，在新时期高中计算机教学过程中，教师首先要提高自身的专业教学水平与综合素养，能够结合时代的发展需求，进一步创新课堂教学观念。通过有效引导和帮助，切实提高学生的创新能力与实践技能，有助于学生更好地学习与发展。
参考文献：
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