体育游戏在高职院校田径教学中的应用

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　　摘 要 高职高专教育在我国教育体系中占有十分重要的地位，相较于本科教育专注于培养学术性人才而言，高职高专教育专注于培养技术型人才。与普通的本科学生不同，高职高专学生虽然缺乏理论知识的培养，更具备实践能力和动手能力，对于体育运动也有较强的适应能力，田径运动又是我国体育运动中最基础的一项运动，练习田径运动也有利于学生的身体健康，通过练习田径也可以提高学生的综合素质，所以在高职高专院校体育运动项目中田径运動是必不可少的一项。
　　关键词 体育游戏 高职院校 田径教学
　　中图分类号：G807 文献标识码：A
　　0引言
　　在传统的田径运动教学中，通常采取枯燥无味的教学方式，教师下达命令，学生按照要求去做，虽然这样也能达到教学目的，但是这样的教学方式无法引起学生的上课兴趣，田径运动本身就是一项非常乏味的运动，相当一部分的学生都比较讨厌上田径课，提不起对田径运动的兴趣。对于此种情况，教师应改变传统的上课方式，适当在平常的田径运动课堂中融入趣味体育游戏等，激发学生上课兴趣，增加学生学习田径运动的学习积极性。将趣味游戏巧妙的融入乏味的体育运动中，不仅丰富了体育运动的教育模式，也完善了体育运动的教学模式，从而更好的解决了当今体育运动中田径教育所遇到的问题。本文就如何将趣味体育游戏融入平常体育教学进行实践与探讨，探究体育游戏对提高田径教学效果的作用。
　　1体育游戏的含义
　　体育游戏与普通的体育运动有着不相同的地方，例如：体育游戏是指在体育活动中添加不一样的因素，有着包容性、趣味性、大众性的特点。而普通的体育运动只要求学生完成规定内容，过于乏味。在传统体育课堂中适当加入富含趣味性的体育游戏，激发学生对于体育课堂的兴趣，适当再添加比赛因素，使学生在愉快的气氛中进行比赛。体育游戏相较于普通的体育运动而言，更具备趣味性和可造性，可以激发学生对于练习体育运动的欲望，增长学生参与到体育活动中的积极性。体育游戏不受各个方面的限制，包含的内容广泛多样，受众也没有年龄限制，开展体育游戏对于朝气蓬勃的学生而言，更能提升学生的身体素质和精神风貌。可以说，开展体育游戏，不仅可以激发学生对于体育运动的兴趣，从而强健学生的体格，也能通过游戏陶冶学生的情操，促进学生身心健康素质综合发展，从而提高教学质量。
　　2体育游戏的运用
　　体育游戏对于田径教育具有十分重要的教育意义，但如何将体育游戏融入到平常的教学实践中，则需要教师进行思考。教师在将体育游戏融入到平常的体育教学时，可以考虑改变教学策略，告别死板、乏味的课堂，将体育运动的实践变的多样化，激发学生的上课兴趣，提高学生的积极性。
　　田径项目主要考察学生们的反应速度、敏捷程度以及爆发力的大小，相对于羽毛球、篮球、乒乓球等竞技类体育项目，田径缺乏合作性，普通的练习方式也过于乏味。所以很难提高学生们对于参与田径项目的积极性，但如果将富含趣味性的体育游戏融入田径运动中，便可一改传统田径项目的乏味性。因田径项目考验学生的敏捷程度、反应程度以及爆发力，所以在就考虑加入体育游戏时，就要选择锻炼反应速度以及爆发力的体育游戏。例如：教师可以锻炼学生在听到信号枪后的反映速度，可以举办“闻音冲刺”游戏，即教师将班里的学生分为四列纵队站好，每队之间间隔一臂距离，所有人根据教师命令稳步前进，在学生前进途中，教师随机吹响口哨，在听到口哨声后，每队最后一名学生要以最快的速度从每队右侧冲向排头位置，最先到达的一队胜利。
　　还可以采用最传统的“接力赛”形式，在遇到学生疲惫、打不起兴趣时，教师便可以用接力赛的形式激发学生们的上课兴趣，教师可以在接力赛中融入新鲜内容，例如：按照班级人数分为两列纵队，两队之间相距三十米相向而站，在第一轮时还按照传统的形式进行接力，最先完成任务的一队获胜，到了第二轮时，改变游戏规则，接力时不再以快跑的形式，而是以快走的形式，最先完成任务的一队获胜，再到第三轮时，接力时仍以快跑的形式进行接力，但是教师在中途随时吹响口哨，在教师吹响口哨后，比赛队员便要停止比赛，等到教师再次吹响口哨时再继续比赛，最先完成任务的一队获胜。
　　通过以上几种方式将体育游戏巧妙的融入日常的体育教学中，不仅丰富了乏味的体育运动，也让学生在参与游戏的过程中体验到了参与体育活动的乐趣。提高了课堂效果。也培养了学生的团队意识，保证了学生综合素质全面发展。
　　3增强体育运动与体育游戏的包容性
　　在将体育游戏融入体育活动的过程中，教师也要掌握技巧，采用正确的方法利用体育游戏来提高课堂效果，教师要注意勿“轻学重玩”，在体育课堂中，虽然要融入体育游戏以提高课堂效果，但并非忽略课堂教学，只注重游戏，而是要两者并重，明白“寓教于乐”的含义。在安排体育游戏的过程中，教师也要注重创新，并不是就将“丢手绢”、“老鹰抓小鸡”等从小学生就接触过的游戏融入课堂，此类游戏对学生缺乏吸引力，无法激发学生的兴趣，从而无法达到预想中的课堂效果。
　　因此，若想提高体育游戏在课堂中的效果，这就要求教师在平时的体育教学中要大胆实践，并积极开拓创新，使体育游戏更好的融入课堂。
　　4结束语
　　通过以上内容可知，体育游戏与体育运动的关系是相辅相成的，提高课堂效果需要教师在日常教学实践中认真探索，丰富课堂和教学手段，添加创新想法增加学生对于运动的积极性，提高体育课堂效果，更好的达到教学目标。
　　参考文献
　　[1] 王福华.普通高校体育教学中运用体育游戏的应用研究[J].黑龙江科技信息，2008（10）.
　　[2] 杜祥居，赵力鹏，游戏教学法在高校田径教学中的应用研究[J].河南教育学院学报，2017（04）.
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