高职经济管理专业中的创业教育开展策略

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　　摘 要 随着社会的发展，人才的培养是当今社会的主流。创业教育是培养职业教育人才的创业意识、能力而提出的一种创新型教育理念，这种教育理念不仅提升了职业教育的成材率，更推动了社会进步和经济发展，对我国高职教育有着积极的启示作用。
　　关键词 高职经济管理专业 创业教育 开展策略
　　中图分类号：G712 文献标识码：A
　　0引言
　　当前的经济发展，使得创业教育成为了高职经管类专业的必然要求，通过有效的创业教育，能够让学生具备更多的社会经验，提升在未来工作中的社会竞争力。本文对高职经管类专业的创业教育进行探索，分析了当前高职经管类专业创业教育还存在的问题，探索了当前提升创业教育的方法。
　　1高职经济管理类专业创业教育存在的问题
　　1.1对创业教育的认识存在缺失
　　缺少对创新课程的认识，是当前高职经管类教学普遍存在的问题，一些学校虽然开设了相关课程，但课程只是另一种形式的就业指导。同时，创新创业教育和当前的教育体制是有所不同的，这项课程的开设，必须要跳出传统课程在开展方式上的局限性，通过理论和实践的同时培养，才能让课程更加有效。另外，课程还需要加强对学生在精神上的辅导和支持，这一方面的缺失，在当前的高职学校中十分普遍。
　　1.2创业教育的教师资源不足
　　当前在高职学校开展创业教育的教师有两个来源，一种是原来在企业中从事管理的人员，另一种是学生就业工作指导老师。对于创业教学而言，这些教师明显缺乏足够的专业性，尤其是在创业经验上，缺少足够的经验，导致课堂变成了就业指导，在创业教育上，也仅限于一些理论知识。当学校开展创业实践活动时，教师不能对学生进行有效的指导，影响到活动的开展。
　　2优化措施
　　2.1对经济管理专业教学进行创新和改革，促使创业教育融入日常专业教学
　　创业教育和经济管理专业教学的脱节是导致创业教育流于形式，难以发挥预期教学效果的主要原因。为解决这个问题，高职院校应当对经济管理专业的日常教学进行大胆创新和改革。一方面，将创业教育的课程设置融入到专业教学课程中，如，经济学、管理学、生产运营管理学、市场营销等课程，而高职院校可以根据这些课程的特点，让教师积极地将创业教育的理念、知识点和能力培养等融入到专业课上，让学生在学习专业知识的同时建立企业经济管理的整体概念。另一方面，加强创业教育的教学建设活动，从课堂教学、课外实训和实践活动等方面入手。教师要转变创业教育教学理念，提升对创业教育的重视度，运用创新型教学理念指导课堂教学，同时在课堂教学中应当积极采用新思维、新方法，营造开放、交互和高效的创业课堂环境，如，采用案例分析、小组活动、任务驱动以及创设情境教学法，让学生喜欢上创业教学课。最后，建立健全创业教育的人才培养标准。当前创业教育主要集中在课堂教学上，实训教学严重不足，学生在课堂上所学到的知识很难用于指导实践。同时创业教育的教学重点集中在创业方面，对高职学生的创业意识、职业道德意识、综合素养等缺乏全方位的规划，所以在创业教学中教师应当将专业知识、心理教学、创业技能和个性品质培养结合起来，制定一个完善的人才培养标准和培养计划。
　　2.2构建创业教育师资队伍，增强创业教育效果
　　高水平的创业人才培养，离不开优秀的教师，所以，为了提升高职经管类学生的创业能力，学校需要建设一直经验丰富的教师队伍。因此，对于经济管理类的教师，他们不仅要具备透彻的理论知识，还要有相关创业实践经验，从而有效的对学生进行创业指导。由于当前许多教师在创业经验上不足，高职学校需要对教师进行培训和锻炼，激励和支持教师进行各种创业活动，提升他们的实践经验，帮助他们成为双师型教师。其次，学校还可以充分利用社会资源，比如聘请成功的企业加到学校进行演讲，给学生传授创业经验，还可以聘请他们在学校讲学，以便让学生能和他们更好的交流。所有的学生都是希望自己可以进行创业的，这些创业的成功人士，在学生之间很受欢迎，学生通过和他们交流，可以得到更多的创业经验和方法，并且还能拓宽自己的视野，让自己未来的创业少走弯路。另外，社会的企业家在学校里，还可以产生很好的名人效应，通过他们可以在学校营造更好的创业氛围，增加学生对创业的认同感和对自身创业的信心。最后，教师还需要和学生一同参与到创业实践的活动当中，从而在学生实践时继续对学生进行有效的指导，更好的帮助学生将理论和实际相结合。还应当主动的参与到葛洪创意性的学术研讨中，通过和学生、老师的交流讨论，进一步提升自己的理论水平，并且通过经验交流丰富教师的经验知识，深入了解学生的困惑，从而在未来开展精准有效的教学。
　　2.3建设创业实践基地，建立创业孵化园
　　为了更好的让学生得到创业的经验，并保证学生的创业行为可以取得成果，学校应该和社会联合，建设创业实践基地，让学生能够在更加明确的项目中，得到更宝贵的经验，体验和进行真正的创业。通过创业基地，还可以建立与学生需求相符的创业孵化器或者创业园，让学生可以进行更加有效的创业。比如，对创业的学生争取政府风头或投资机构的资金支持，让创业项目在孵化园里发展，同时指派专业的指导老师帮助学生，以及聘请企业的管理人员为学生提供经验，减少学生在創业过程中的错误。通过这样的平台搭建，可以让学生的创业开花结果，并且带动学校内部的其他学生，参与到创业之中。
　　3结语
　　社会的高速发展，创造了大量的机会，通过创业可以让很多人把握住机会。对于高职经管类专业而言，培养学生的创业能力，不仅要让学生指导更多的理论知识，还需要提升学生的创业经验。通过完善课程、提高教师水平、建立创业基地，可以让学生全面的接受到创业教育，让学生在未来有广阔的前途。
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