高中语文课堂教学改革浅析

来源:用户上传      作者:苏晓玲

　　【摘 要】当前，高中语文教学改革呈现出全新的面貌和勃勃的生机，语文课程结构发生了革命性的变化，必修选修模块内容纷呈，学分管理既突出语文的基础性，又能让学生有选择地学习，为学生有个性地发展奠定基础，令人耳目一新;课堂教学方式和学生学习方式发生了较大变化，各种新的教法、教学理论如雨后春笋一般。但是，教学改革毕竟处于初始阶段，对于我们的绝大部分教师来说仍然是处置摸索阶段，普遍存在着各式各样的困惑。本文旨在结合自己的教学体会，谈谈高中语文课堂教学改革中存在的问题，并提出几点建议，以和同行共勉。
　　【关键词】高中语文;课堂教学;改革策略
　　【中图分类号】G423       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）17-0118-01
　　本文根据高中语文教学方面的工作实践，对于目前在高中语文课堂有关教学工作当中存在的问题进行了深入分析，并提供了改革以及创新高中语文具体课堂教学的相关对策与建议，旨在为高中语文有关课堂教学方面的创新改革研究以及实践工作起到一定借鉴与参考的作用。
　　一、目前高中语文课堂教学改革中的现状问题
　　目前有很多高中还一直沿袭着传统之中的课堂教学模式，由教师单调的进行内容讲解，利用黑板粉笔进行辅助。这样的方式非常陈旧，在有关语文方面的课堂教学时，往往教师只重视语言知识方面的输入，反而忽视了培养学生在语言方面的交际能力和自主学习能力，从而导致学生拥有大量的知识却不晓得怎样有效的运用。与此同时在传统课堂教学当中，教师一直占据着课堂上的主导地位以及主体地位，忽视学生在教学当中所占有的地位，这种情况致使学生仅仅只是被动的接受教育，根本无法对他们的主观能动性进行培养。并且高中生在心理方面还没有成熟，对所有的新鲜事物都会感到好奇，但是语文知识的单调性却无法满足高中生所具有的好奇心理，所以若想要激发学生对于语文学习的热情，是对教师在教学方式应用上的一个考验以及挑战。
　　二、高中语文课堂教学的改革策略
　　1.明確学习目标。
　　明确目标而不仅仅是出示目标，因为目标是一堂课的统帅，是灵魂，是整个语文学习系统中的一个“点”，必须向学生交代清楚，让每个学生懂得这节课学什么，怎么学，应达到什么要求，以利于学生对当堂所学知识进行巩固和落实。为此，确定目标就不能太笼统，太抽象，太繁杂，而应该具体、简明、得当，做到一个“实”字。
　　2.创建和谐的师生关系。
　　在传统教育观念的影响下，很多的高中语文老师潜意识里总是固步自封，还遵守着“师道尊严”，从而得到学生的“尊重”和“敬畏”。这就使得学生在课堂上总是拘束、唯唯诺诺难以放开自己，行事也总是小心谨慎，如此一来学生就难以将学习重心放在学习上，所以教师更要突破这道“防线”，去与学生亲近，拉近与学生的距离，如：在教学中采用赞美的教育方式，或者利用能够拉近师生之间距离的言语，比如：最近怎么有些沉闷呢？我需要你的热情！你是一个很有主见的孩子，你的想法很有创意等等。即使是高中生他们也需要鼓励，但更值得注意的是幽默更是拉近师生之间感情的虹桥，它能使那种紧张、压抑的气氛变得轻松、活泼，中国人常说，“亲其师，信其道”，良好的师生关系能够对教师将来的教学起到非常好的促进作用，它也是优化教学的有效途径。
　　3.利用多媒体辅助教学。
　　随着科技的发展，多媒体在教育教学中的应用越来越广泛。近年来，以“智慧课堂”为课题的研究正在如火如荼的进行，这是传统意义上多媒体技术的延伸，这个课题受到了广泛的关注。多媒体技术不仅可以提升课堂教学的效率，为教学活动提供技术支持，同时可以提高学生的学习兴趣。在语文教学中，运用多媒体教学，可以更加直观地传递知识，以动态的形式将教学信息呈现给学生。教师还可以利用多媒体创设教学情境，给予学生代入感，使学生更加真切地感受语文的乐趣。
　　4.优化合作学习。
　　合作学习是现在教师常用的一种教学形式，大多数教师是通过组织学生进行小组讨论形成所谓的合作学习。合作学习不仅是一种学习形式，更是一种教学理念。在合作学习中，除了组织学生进行讨论，还可以通过辩论、评价、竞赛、检测等形式进行合作教学。例如，在遇到主题较难把握的文章时，可以进行辩论。在写作教学中，可以通过竞赛的形式组织学生进行即兴写作，以小组为单位进行比赛，小组之间可以有2～3分钟的讨论时间。
　　5.做好教学反思工作。
　　教师在语文课堂教学中，还需要做好不断的总结和反思。目前，很多语文教师在开展语文课堂教学时，都会存在这样或那样的问题，这些问题如果没有进行仔细的思考，就会一直存在于课堂教学中，有些问题如果没有及时处理，就会影响教学质量和效率。所以，语文教师开展总结和反思极为重要。通过总结来找出教学过程中存在的问题，并通过反思来分析这些问题发生的原因，从而找到解决问题的突破口，制定科学合理的解决方案。总结和反思可以从以下几点出发：（1）教师在教学过程中，要善于观察教学成效，如在进行教学方法的创新时，就需要及时的对教学效果进行评价，并总结好的地方，吸取教训，从而不断优化教学方法，提高自身教学水平。同时，教师还需要对教学中存在的问题进行总结，做好记录工作，同校的语文教师可进行教学经验上的共享，吸收他人好的东西，并不断实践到自身教学中。（2）教师在面临教学问题时，一定要保持理性的心态。如某一阶段教学质量、效率不高，就需要对该阶段教学中存在的问题进行反思，通过反思来认清自身的不足之处，并找到合适的方法来改善这些问题。
　　结语
　　总之，实施教学改革任重道远，但已势在必行。站在教学一线的老师们要一如既往更新观念，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。期望我们在今后的教学实践中能少生一份困惑，少走一些弯路。
　　参考文献
　　[1]张丽萍.多维互动教学模式在高中语文课堂中的应用[J].学周刊，2019（18）：54.
　　[2]张羽.高中语文课堂导入类型分析[J].林区教学，2019（05）：44-45.
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