计算机技术在教学中的应用
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摘 要 随着信息时代的全面到来，计算机技术教学比传统教学模式有很多优势，可以通过声、光、影、像等多种形式，将授课目标图文并茂地传递给学生，为现代教育的改革与发展提供了有力的技术支撑。那么，教师应该怎样做才能让多媒体物尽其用，在教学中发挥最大功效。本文就计算机技术在现代教学中的应用进行了浅析。
关键词 计算机技术 现代教育教学 应用
中图分类号：G420 文献标识码：A
1计算机技术，对现代教学具有划时代的意义
现代教育行业正在全面深入地利用计算机技术。计算机辅助教育模式结合多媒体教学软件，使教育方式更加生动活泼，充满趣味性。教师在教学中常常会遇到很多比较抽象的知识，有时很难具体地表达出来并精确地传递给学生，学生也很难完全接受教师对抽象知识的表述，而信息技术在教学中的应用则能直观，逼真的表现出来，使学生对知识点的记忆更加深刻，提高了学生的学习积极性，培养了浓厚的兴趣。
2计算机技术在现代教学中的应用
2.1优化教学过程，攻克教学的重点和难点
多媒体技术的应用，使各学科有针对性的根据教学的内容选择适合的图像、视频、声音和动画等各种多媒体手段，让所教授的内容生动化，教学内容更加直观，让课堂氛围变得更加活跃，更好的激发学生的学习兴趣，带动学生学习的积极性，更好的突出教学的重点和难点，帮助学生积极的思考，更加主动的进行学习，让学生能够直接地感知和理解教学内容，帮助学生理解数学知识之间内在的规律，更好地构建数学知识结构。如在小学二年级学习《角的初步认识》时，关于角的大小和边长没有关系这一难点时，通过动画演示，可以随意延长或缩短角的边长，而角的大小没有变化，使学生很容易懂得角的大小与角的边长没有关系这一知识点。再如学习圆柱的体积时，要将圆柱转化为长方体从而导出圆柱的体积公式。将圆柱转化成长方体的办法就是通过切割圆柱，将圆柱体拼成长方体，这一实际操作不用多媒体很难完成，但用多媒体演示就很容易，既节约了课堂操作的时间，又帮助了学生经历了转化的过程懂得圆柱公式的由来。
2.2它吸引了学生的注意力、提高学生课堂专注度
学生课堂开小差、溜号一向是令老师头疼的事，而多媒体生动又丰富多彩的形式自然而然吸引了学生的注意，引起学生的兴趣，使学生专注到學习中。如在学习“比较两位数大小”时，在引入情境过程中，先播放一段奥运会时中国与别国的比赛片段，再出示例题，提出问题：你想知道哪国获得的金牌数最多么？学生的兴趣一下被提起，学习的热情也高涨起来，积极参与到学习活动中来，学习效果自然也好。
2.3变化练习模式，提升课堂教学效率
练习是巩固数学知识的重要途径。有了多媒体，老师课前可以预先准备多种类型的题目，全方位、全角度地对重点知识和难点知识进行练习。同时，多媒体技术的优势还体现在能够设置一些趣味性的动态题目。比如通过多媒体技术可以设计一些有趣的闯关活动，使学生不仅在活动中完成知识的练习，还提高了学生敢于挑战，遇到困难不放弃，勇于战胜困难的意志品质。这一点，在小学课堂教学中尤为突出。例如在小学二年级学习“两位数加减两位数”时，如果单一的就是出示各习题，学生做不了几道就会失去兴趣，练习效果不会好。如果把各题以闯关的形式出现并适当给些小鼓励，就会极大提高学生的积极性，保持学生较长时间的注意力，练习效果自然也好。同时也省去了板书及展示小黑板等传统手段的时间，提高了课堂效率。此外，由于农村的地域特点，限制了一些儿童的视野，通过多媒体技术，教师可以把有关数学知识的信息展示给学生，既开阔了学生的视野，也丰富了学生的业余生活，把数学和生活联系起来。总的来讲，计算机技术在课堂教学中的作用越来越大，它为课堂教学注入了新的活力和源泉，能够突破时空的限制，使得学习更加贴近生活，能够从课堂导入、情境再现、知识传授、课堂练习等多个方面进行辅助教学。
3计算机技术在教学应用中应注意的问题
3.1完全依靠多媒体技术教学
有的教师认为，有了多媒体技术，教师上课完全可以依赖课件，减少了学生动手的时间和次数，觉得是节约了课堂时间，提高了课堂效率。这种只动脑不动手的做法，既不利于培养学生的动手能力，也助长了学生的懒惰心理，使学生流于看“热闹”，而不深入思考。表面看起来是学会了，其实不然。如在小学二年级教学“两位数加减两位数竖式计算”时，仅仅依赖于多媒体演示，而没有学生的实际动手操作（摆小棍），更没有学生自己的研究发现，结果在具体练习时，学生有的就不知所措了，不知道该怎样做。
3.2在教学中对于多媒体技术使用不当，会一定程度分散学生的注意力
过多的使用声音和图像，表面看起来很热闹，可是会引起学生的听觉与视觉的疲劳，使学生仅仅关注声音和图像本身，会影响学生对于数学知识的深入思考，不利于课堂教学，因此我们也应注意防止它的“副作用”，将多媒体技术和传统的教学手段结合起来，使得课堂教学更加丰富，教学效率更高，教学效果更好。
4结束语
计算机技术在教育教学过程中发挥了十分重要的积极作用，在极大程度上减轻了教师的工作量，提高了教师的教学质量和学生的学习效率。但计算机技术在教育中的应用也不是万能的，也存在着局限性，教育不应当过分依赖于计算机的功能，应当做到老师、学生与计算机技术相结合，才能面面俱到。
参考文献
[1] 李润启.计算机技术在教育中的多方应用[J].电脑知识与技术，2012：129-130.
[2] 王秀杰.信息技术与初中地理教学的有效整合[J].吉林教育，2018.
[3] 刘维霞.现代教育教学中信息技术的运用[J].吉林教育，2018.
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