信息化背景下班级管理的设计与实施

作者:未知

  【摘 要】互联网+新时期下,利用信息技术进行班级管理已经成为新时代的要求。建立学生成长信息档案,用QQ、微信、E-mail等建立师生网络沟通平台,优化家校共育的桥梁。
  【关键词】信息化;班级管理;设计与实施
  【课题成果】本文系省教育科学规划课题“信息化背景下中青年班主任校本培养研究”(课题批准号XJK015BJSF017)阶段性成果
  【中图分类号】G637;G203 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)20-00-02
  班级是学校对学生进行教育管理的重要单位,班主任是主要的管理者和教育者。“管理”本身的含义包含对数据的采集、加工、分析、评价、指导,对于班级学生的管理。[1]信息技术可以在班务管理、班级活动、师生关系、家校联系等方面起到非常重要的作用,巧用现代信息技术对班级管理进行设计与实施,有利于提高班级管理的时效。
  一、利用信息技术建立学生成长档案,实现班级系统化管理
  要管好学生首先要了解学生,每次接手新的班级时,我首先设计一份《学生个人简历表》,然后根据搜集的材料,将姓名、性别、民族、出生年月、个人特长、学习简历、家庭简介、联系电话等方面信息进行分类整理,建立电子档案。[2]利用Access软件,将学生信息建立数据库,保存在电脑中,同时不断更新信息,增加成绩、评价、集体活动、班集或个人荣誉等图片、影象资料,汇总成成长数据资料保存在班级档案系统库中,查找方便,信息再利用效率高。
  二、利用网络共享资源,培育德才兼备的学生
  德国著名的哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育?》中写道“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”[3]班主任可以利用网络丰富共享资源,创设平台,进行唤醒教育。
  (一)利用《新闻联播》等网络资源,对学生进行胸怀天下的唤醒教育
  我班每天晚自习前半个小时组织学生观看前一天的《新闻联播》。《新闻联播》内容涵盖政治、经济、科技、社会、军事、外交、文化、體育等所有方面,有利于拓展学生的视野,增加知识面,有利于培养学生家事、国事、天下事、事事关心的胸怀,将个人的的发展与国家的前途和命运相依共存,唤起学生为中华民族伟大复兴而努力读书的使命感和责任感。
  (二)运用多媒体优化主题班会,增强德育的实效性
  社团活动课是班主任对学生进行思想道德教育的重要阵地,社团活动课如何设计才能唤醒学生、产生共鸣,收到理想的效果?往常我们是靠一张纸、一张嘴来进行主题宣传、说理、教育,学生被动受教,无法深切体会个中的思想感情。如果我们事先布置任务,让学生参与体验、收集相关的网络资源,利用多媒体信息技术把收集到的资源进行整合制作成课件、视频、动画等,如爱国教育主题班会中插入《辉煌中国》视频,让同学们看到了港珠澳大桥、复兴号等一个个超级工程、中国制造“2025”从空天领域、海工领域,到芯片等尖端领域,日新月异、突飞猛进的变化,学生内心那种无可言喻的强烈的自豪感、浓厚的爱国之情由然而生,实现唤醒教育。
  三、利用信息技术优化家校共育的平台
  班级管理离不开学生家长的鼎力配合与大力支持。我们必须不断地加强与家长的联系、沟通,过去电话、短信、约见、家访、家长会是常见的沟通形式,有些耗时费力,建立班级家长QQ群和微信群等虚拟化的网络交互平台,将学生在校生活的点滴、学生成长的文字记录、图片、音像等资料向家长展示汇报,为家长更好地了解学校、了解班级、了解学生提供了最直观、最真实、最有说服力的资料。[4]随着信息网络的高速发展,教育公众号等相继出现。可向家长推荐优秀的公众号,如人民教育、湖南招生考试信息港、自主招生在线、班主任研究会等,不定期给家长们推荐一些优秀的教育文章,供家长们阅读并学习,促进家长提高自己教育孩子的水平,更有利于学生的发展。班主任也可以通过QQ群聊、微信语音聊天等召开“线上”的家长座谈会,与家长交流和探讨学生的在校在家表现情况,发表有针对性的意见和建议,让孩子时时处于关注之中,让家校合作架起一座沟通桥梁,从而实现家校共育孩子的目的。[5]
  四、利用信息技术创建师生交流的纽带——Email
  每到假期我就会给学生布置一个特殊的任务——《给陈老师的一封信》,内容包括对陈老师的教育教学评价、教学意见和建议、我为班级发展进言献策等,写成电子文档以记名或匿名形式发到我的Email中。如小段同学写到“一开始见到您时,您给我的第一印象就是“看上去比较凶”的老师,更因为是班主任,所以您在大家面前时我们自然会有一点恐惧心理。这或许是学生的天性使然。但之后的一系列事情和活动都无一不证明着您是一位关心学生,和蔼可亲的老师。作为一个老师,您也有着严厉的一面。晚自习时,我与别人玩五子棋时被您发现,您一脸严肃地让我去办公室并狠狠地训了我一顿,也同时让我领会到了您的威严,让我认识到了浪费宝贵学习时间的错误。”小卓同学说“老师一直在说的要形成一种你追我赶的学习氛围。感觉我们班一直都很懒散啊,我自己也是。做什么事没有很明确的目的,也就没有了动力。”我认为网络具有虚拟、隐蔽的特点,能充分缩短师生之间的心理距离,即使胆小、内向或害羞的学生也会愿意参与其中,把学生不愿意直接向老师当面述说的话,通过Email,尽情倾述,可以大胆地阐述己见,收集学生意见,认真分析斟酌,改进自己的不足、及时调整教育管理的策略和措施。有学生的充分参与的班级管理,必将创造性地促进班级建设和学生的健康成长,增强班级向上的凝聚力和主人翁般责任感。
  总之,网络信息化给我们的教育提供了多元的技术手段,作为新时代的班主任,我们应该要不断加强网络研修学习,充分掌握和利用现代化技术手段进行班级管理进行设计和实施,扬长避短,为班级管理注入新的活力。
  参考文献
  [1]张明金.浅谈利用信息技术做优秀的班主任.少儿科学周刊(教育版),2014.
  [2]姜建民.浅议班级管理的信息化.中国信息技术教育,2015.
  [3]张健民.论教育过程中学生幸福的实现——基于自由观的视角,华南师范大学.2012.
  [4]李洁.信息技术与学科教学整合的问题与对策.教育信息技术,2013.
  [5]旦增拉姆.浅谈做一名合格的班主任.少儿科学周刊(教育版),2014.
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