试论基于物联网背景下的计算机网络技术教学
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[摘 要] 随着时代的不断发展，物联网、大数据等对人们的日常生活产生了极大的影响。所以，在教学中就要做好计算机网络技术教学创新工作，引入先进教育理念，融合物联网优势充实教育内容，帮助学生掌握最为先进的知识，从而促进学生的未来发展。基于此，针对物联网背景下计算机网络教学进行了简要阐述，仅供参考。
[关 键 词] 物联网;计算机网络技术;教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）23-0132-02
物联网的快速发展，使其成为计算机网络教学的重点。通过对计算机网络教育技术进行创新，在适应专业改革的同时满足信息化发展要求。所以在学校教育中就要做好课程设置工作，增加知识与技能实训内容，将学生培养成为复合型技术人才，提升学生的就业能力。
一、物联网背景下计算机网络教学的发展
物联网的不断发展，不仅改变了人们的生活方式，同时也提高了对人才的要求，所以在发展中就要明确其未来发展趋势，做好计算机网络教学分析工作的同時制定教学措施。物联网其实就是物物相联、相通的网络，通过将计算机、互联网、信息传感技术及射频技术等结合在一起，按照相关规范要求来进行信息传输，能够加强各方的联系。这一模式主要是建立在互联网技术基础上的，能够实现互联互通的结合。在学校教育中就要从教育的角度出发，做好教育创新工作，为社会培养出更多专业能力强、综合技术强的群体。所以，在教育中就要从顺应时代发展要求出发，做好计算机网络技术教学创新工作，同时还要综合学生特点，确保计算机网络技术教学能够满足学生的学习需求。在教育中要从物联网背景入手，做好计算机网络技术教学创新工作，同时还要从提升学生社会适应能力入手，在关注学生健康发展的同时做好创新工作。受到物联网技术发展的影响，对专业技术人才的要求也在不断增加。所以，学校教育就要利用教育契机，在发挥物联网优势的同时来提高计算机网络技术教学效果，满足学生的全面发展需求[1]。
二、物联网背景下中职计算机网络技术教学现状
（一）教学模式单一
随着物联网的快速发展，传统的计算机网络技术教学模式已经难以满足今天学生的发展需求。所以在教育中就要从物联网技术优势出发，做好教育创新工作。但是在研究中发现，由于一些教师在工作中需要完成大量的教学任务，因此将重点放在学生学习任务完成情况上，并没有关注学生在完成任务后的实际情况。也正是受到这一因素的影响，学生在学习计算机网络技术知识时表现出了兴趣不高等现象，加之学生难以主动参与到学习中去，这样也就造成学生虽然学习了计算机网络知识，但是却没有实现知识内化。其次，在教育中由于计算机网络技术内容相对较多，所以教师为了完成教学计划，在教学中采取了单一式的教育模式，甚至一些教师所使用的课件还是几年前的课件，造成学生所学习知识存在着严重的滞后性。即便是学生已经掌握了一定的基础知识，但是也难以将知识运用到实际中去。最终也就影响到了学生主体性的体现。所以说当学生处于被动的学习状态时，势必会影响学生的知识结构发展，同时也降低了计算机网络教学的效果[2]。
（二）教材更新速度慢
随着时代的不断发展，新技术与新理念不断出现，但是对计算机网络教学来说，由于并没有及时进行教材更新，所开展的教育内容难以满足时代发展的要求。受到物联网技术发展的影响，对计算机网络技术人员的要求也在不断提高，所以在教育中就要完善自身的网络知识结构，在适应互联网发展的同时来提升学生的就业能力。在一些学校的计算机网络技术教学中，所使用的教材虽然已经进行了更新，但是从更新速度上来说却依然难以满足计算机技术的更新速度。如在物联网背景下，一些与物联网相关的计算机技术并没有引入教材中，如传感网络等，这样也就使教材滞后性严重，影响到学生的未来发展。其次，在课堂教学中一些教师只是单纯按照教材中的知识点进行讲述，并没有及时补充互联网技术内容，这样也就造成了教学内容难以满足网络技术的发展要求。开展计算机网络技术教育不仅要帮助学生掌握扎实的理论知识，同时也要培养学生运用计算机网络技术来解决实际问题的能力。然而由于网络设备有成本高与更新速度快的特点，所以一些学校很容易受到经费限制的影响，难以建立与物联网相关的网络实验室。也正是受到这一因素的影响，使教师在教学中将重点放在了理论教育中，并没有过多地将理论与实践结合在一起，从而影响了学生的知识训练效果。当学生掌握理论知识后，在实践中却存在着设备不足等问题，这样也就影响了学生对知识的运用与理解，限制了学生的发展[3]。
三、物联网背景下计算机网络技术教学措施
（一）加大硬件投入
随着物联网的不断发展，对计算机网络技术教学的重视度也在不断提升。所以在教育中就要从计算机网络教学特点入手，在做好现状分析的同时进行教学改革，确保计算机网络技术教学的有效开展。因此在教育中就要加大硬件技术投入力度，最大限度满足物联网发展要求。在学校计算机网络技术教学中，许多数据都是运用手工输入与文件导入等来进行的，这样也就影响到了软件系统的运用，对技术的发展也产生了一定的限制。所以在教育发展中就要从创新教育理念出发，保证教育的先进性，同时还要适当延伸教育范围，确保教育的全面性。在今天人们的关注重点并不单纯局限在硬件开发上，而是将重点放在了软件开发与使用上。然而一些学校对硬件产品的认知不足，最终也就造成硬件与软件脱节问题不断出现。针对这一问题，在教育中就要从理论技术出发，做好硬件知识引入工作，结合生活中常见的案例，在培养学生分析能力的同时掌握计算机网络技术知识，如在超市中常见的射频扫码系统等。通过将理论知识融入学生生活中，不仅可以帮助学生掌握数据来源，同时也可以加深对物联网的重视度。因此在教育改革影响下，教师就要从学校教育特点入手，关注学生的感知层次变化情况，通过进行教育创新，在落实物联网教育目标的基础上来提高学生的知识层次。其次，学校要做好对感知层的运用教育，通过引入相应的软件技术来帮助学生顺利进入物联网时代中[4]。 （二）配备实验室
现阶段，许多学校在开展计算机网络技术实践教学时采取了PC机以及软件模拟等方式进行教学实验操作。但是从物联网发展来说，这种教学模式已经难以满足今天的发展需求了，同时也影响到了物联网时代对人才的要求。因此就要清楚认识到今天的計算机网络技术教育已经不再是单纯依靠代码就可以了，而是需要做好编写代码与完善硬件设备系统等方面来提高物联网技术的运用效果。所以就要结合实际情况，找出出现问题的原因。要加强软件与硬件的结合度，开发物联网研发实验室，在开展编写软件中引入硬件内容来提高学生的认识。对学生来说，在有效的训练与学习中也可以掌握物联网技术，如信号收集与处理技术等，为学生的未来工作发展提供支持。通过完善实训室，不仅可以为物联网的引入提供支持，同时也可以将学生带入学习氛围中去，让学生感受到未来的工作状况与环境。所以要从实际环境出发，构建专业的实训室，在延伸教育功能的同时做好演示工作，打造专业化的教育体系，培养学生的实际运用能力[5]。
（三）做好教师队伍建设
物联网作为新时代发展下的产物，有极为重要的影响，但是受到发展时间短等因素的影响，使许多人对物联网的认识并不充分，这样也就影响到了教育的开展。加之在学校中专业设备与教育人才不足，从而也就限制了物联网教育的发展。针对这一现象，想要从根本上解决这一问题，就要及时组织教师进行培训，提升教师的思想认识，打造出专业化的教师团队，同时还要帮助教师掌握先进的教育理念，鼓励教师进入企业进行训练，从而掌握最为先进的计算机网络技术，满足学生的发展需求。只有清楚认识到物联网时代发展的重要性，才能在紧跟时代发展步伐的同时提高教育效果[6]。
（四）做好实训教育
在学校教育中想要落实物联网技术，就要从提高教育针对性入手，在帮助学生掌握理论知识的同时提高教育的实践性。所以在教育中就要从物联网工作过程出发，为学生构建完善的教育体系，在做好教学实训内容的同时来培养学生的运用能力。在教育中就要从物联网技术课程设置出发，在综合现阶段专业实训教学特点的基础上完善教育内容，确保教育体系的专业性。其次，在教育中就要求教师要掌握学生的实际学习情况与能力，在综合学校实训条件的基础上来找出教育中存在的不足。只有明确人才培养方向，才能结合网络专业的课程特点来做好知识体系完善工作，确保组织的合理性，加大物联网技术的教育效果。只有找准教育重点，才能更好地对学生进行培养，满足学生的发展需求。要对传统教育内容进行创新，在提高物联网技术教学实训质量的同时来完善学生的知识结构。如可以将传感器技术等作为基础教育内容，在网络课程中引入无线传感网组网技术。只有掌握物联网的发展情况，才能对课程进行调整，才能在有效教育目标的基础上做好实训教育[7]。
综上所述，在学校教育中就要从物联网时代发展入手，结合计算机网络技术教育特点，找出现阶段教育中存在的不足，做好教育改革与完善工作。同时学校也要为学生提供专业化的场所与实训场地，确保学生能够得到有效的训练，从而提高学生的学习效果。
参考文献：
[1]柴方艳，邵丹，李祥杰.物联网应用技术下计算机网络技术专业建设的探讨[J].高师理科学刊，2011（5）：101.
[2]王超.基于物联网计算机网络技术专业的课程体系研究[J].现代企业教育，2014（16）：451-452.
[3]许浒.基于物联网的《计算机网络工程》教学设计改革[J].电脑知识与技术，2014（33）：7933-7935.
[4]李红，靳华中.物联网环境下计算机网络技术课程群教学改革与实践[J].计算机教育，2014（6）：12-13.
[5]李磊.计算机网络技术中物联网的影响作用探究[J].无线互联科技，2017（11）：28-29.
[6]王欣.物联网时代的计算机网络技术教学探究[J].物联网技术，2012（6）：82-83.
[7]于剑光，孙海龙，范美娟.论述物联网时代计算机网络技术教学[J].科技展望，2015（13）：67.
编辑 张 慧
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