浅谈把音乐融入小学数学教学课堂的有效策略
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摘 要 随着新课程改革的推进，我国的小学教育越来越重视学生的主体地位。在素质教育理念下，教师要重视创新教学、优化课堂环境的重要性。将音乐融入小学数学课堂教学，不仅有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，还可以加强学生的数学思维能力。因此，本文针对将音乐融入小学数学教学课堂的有效策略进行了深入的探讨。
关键词 音乐教学 小学数学 有效策略
中图分类号：G623.5 文献标识码：A
小学阶段是学生成长发展的最关键时期，而数学作为小学教育中的重点学科，对于学生的素质培养有着重要作用。在新课程改革背景下，数学教学更倾向于创新模式的活动教学，这就要求教师要积极转变教学理念，创新教学方法，为学生创造更加和谐有趣的数学课堂。将音乐融入小学数学课堂，已成为当今小学数学教学的新趋势，利用音乐，不仅可以促进学生的学习热情，还可以全面提高学生的数学学习能力，培养学生的数学素养。因此，就音乐在小学数学课堂教学中的融入进行了分析，以期小学数学教育的创新发展。
1借助音乐，促进学生的学习热情
数学知识主要注重课本公式和数学理论，具有：枯燥性、乏味性、复杂性等特点，很容易引起学生的厌烦心理和退缩心理。因此，很多小学生在数学学习上充满敌意，对于数学学习没有兴趣，也就导致小学数学课堂教学的效率不高。对于这种状况，最重要的就是要积极改善数学教学现状，激发学生的学习兴趣。而借助音乐进行数学教学则是学生喜闻乐见，也是最能放松学生心理状态的最佳方式，音乐可以增添数学的魅力，减少学生的学习负担，在数学教学中合理运用音乐，不仅可以引发学生的注意力，还可以促进学生的学习热情。例如，在教学《植树问题》的内容时，要求学生不仅掌握计算方法，还要学会变通。由此，就可以立利用数学歌曲：小朋友，张开手，五只手指人人有，手指之间几个空，请你仔细瞅一瞅。利用歌曲，可以让学生快速记住问题的计算方法，并且调动学生的课堂学习兴趣，有效提高课堂教学质量。
2借助音乐，有利于放松学习心情
要想提高数学学习能力，必须要有一个好的学习心态，很多小学生在数学学习上具有一定的压力，这会影响学生在数学学习中的投入状态。因此，在数学课堂教学中营造一个轻松地学习环境对于学生学习能力的提高有着重要作用，而采取音乐教学的模式恰恰能贯彻这一核心教学理念。例如，在进行数学题目练习时，教师可以选择播放一些舒缓类型的音乐，使学生一边做练习一边在音乐中放松，有利于学生的数学思路更加清晰，从而提高学习效果。雨果曾说过：“音乐是思维着的声音。”音乐具有无穷的魅力，可以使学生静心思考、缓解疲劳，为学生创设和谐轻松地学习环境。让音乐融入小学数学课堂教学，可以为数学教学注入新鲜的活力，带给学生更加轻松享受的学习时光。
3借助音乐，创新数学情境教学
“让学生在具体情境中学习。”是当今新课程改革的一项重要理念。在以外的小学数学课程教学中，教师一般都采用“灌输式”的教学方式，十分注重学生的数学解题能力，而忽略了情境教学的重要性。在小学数学课堂教学中，假如音乐元素，用音乐配合需要教学的数学知识，不仅能给学生带来视觉、听觉上的享受，还可以更好的促进学生的学习热情，提高学生在数学学习上的探索欲望。例如，教学《轴对称图形》這一课时，教师可以运用多媒体为学生展示轴对称的山水画、建筑图等，再配以优美的音乐，可以使教学内容更好的呈现出来。再比如教学《用字母表示数》这一课时，可以用一首儿歌作为学习素材：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳入水;两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通两声跳入水……。”通过歌曲不仅可以营造出轻松愉快的学习氛围，还可以提高学生的学习积极性。
4借助音乐，简化数学教学的复杂性
数学教学在小学课程教育当中一般具有繁琐性、复杂性等特征，并且学生对于数学某些知识点的学习也相对困难，由于数学教学模式的枯燥以及学生数学分析能力和运算能力不够成熟，很容易使学生在学习过程中产生消极心理，导致学生对于课堂学习也失去兴趣。因此，教师在小学数学教学中要积极转变教学模式，简化数学课堂教学的复杂性，让学生在数学学习中体验到乐趣。例如，在教学数学应用题时，可以借助数学歌曲：谁和谁共有多少，请用加法算一算;多几少几和相差，准是减法来求差;知道每份和几份，要用乘法求总数;平均分和等分题，少了除法可不行。这首数学教学歌曲包括了数学计算中的加、减、乘、除，可以帮助学生快速记忆应用题的答题关键，掌握答题技巧。这种音乐教学的方式可以减轻学生的学习负担，带给学生更加便捷的学习方法，让学生爱上数学，从而自主探讨数学。再比如，进行计算教学时，教师可以借助歌曲：一二三四五六七，两步计算要牢记，发现括号要先算，没有括号要分类，混合运算先乘除，同级运算按顺序。这首数学歌曲不仅涵盖了计算知识，还为学生总结出了计算要点，可以帮助学生在数学计算中避免一些运算差错，巩固学生的数学知识，提高学生的数学学习能力。
参考文献
[1] 毛建国.把握高中数学新课标，提高课堂教学有效性[J].上海中学数学，2007（04）.
[2] 范良火.华人如何学习数学[M].南京：江苏教育出版社，2005.
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