论情感与技巧在钢琴演奏中的结合
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【摘要】钢琴演奏包括“演”与“奏”两个方面，这两个方面跟情感和技巧都是分不开的，其中“演”更强调情感表现，“奏”则更强调技巧的运用，只有两者很好地结合，才能够呈现出真正成功的演出。基于此，探究情感与技巧的结合对于提升演奏者的演奏水平有着不可忽视的作用。本文首先分析了情感与技巧的辩证关系，然后分析了情感与技巧结合的重要意义;最后提出了具体的结合策略和方法。
【关键词】情感与技巧;钢琴演奏;结合;统一
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
钢琴演奏的作用在于调动观众的情感，将观众的情感带入钢琴曲营造的氛围中，从而达到释放情绪、舒缓压力的效果，让观众和演奏者自身能够放下杂念，将注意力集中于解决需要解决的问题上。由此可见，钢琴演奏能够陶冶情操，让人的心态回归平静，从而使思路更加清晰，人生更加高效，身心更加健康。有研究表明，钢琴演奏对于促进科学家产生灵感、提升个体的智商有着积极的作用。而这个前提是，钢琴演奏能够展现出丰富的情感，让观众产生共鸣，从而调动观众的情感。由此可见，钢琴演奏过程中必须要注重情感表达，通过技巧来更好地衬托出情感，实现两者的统一和结合。
一、情感与技巧的辩证关系
（一）技巧是演奏的基础，情感是演奏的目的
每首钢琴曲都有其独特的演奏手法，由于旋律不同，指法、力度、速度也都各不相同，而演奏者只有掌握相关技巧，才能够弹奏出相对应的旋律。技巧手法的学习和训练也是所有演奏者的必经之路，技巧是演奏的基础，没有技巧的演奏者是不可能完成任何一首钢琴曲的。只有拥有了丰富技巧的演奏者，才能够根据钢琴作品的需要随时调出自己储备的技巧，从而实现钢琴作品的演奏。而技巧只是演奏的基础，不是演奏的目的，演奏者演奏钢琴作品的目的不是炫耀技巧，而是为了抒发情感、调动观众的情感，将观众的情感带入钢琴曲营造的氛围中。而这种情感表现也是演奏者个性和水平的体现，也是钢琴作品艺术价值的体现，即使运用同样的演奏技巧演奏同一首钢琴作品，带给观众的情感体验也会截然不同的。可见，两者是完全不同的概念，对于钢琴演奏的意义各不相同，但是对于钢琴演奏而言，两者也是缺一不可的[1]。
技巧是钢琴演奏的躯壳，情感才是钢琴演奏的灵魂，技巧是基础，情感是更高级的表现形式。演奏者想要充分调动情感，前提是能够熟练运用技巧。只有掌握了熟练的技巧，才能够有精力去调动自己的情感，如果演奏者的技巧都无法很好地呈现，那么在演奏过程中只能把注意力集中在自己的肢体上，无法顾及情感表达，而由于技巧不熟练，身体也会处于比较紧张的状态，无法给予观众审美体验。演奏者只有拥有“技巧”这个坚固的基石，才能够充分调动情感，达到更高的演奏境界[2]。
（二）技巧是理性的诠释，情感是感性的表达
钢琴演奏中，技巧是有特定标准的，演奏者拥有娴熟的技巧，意味着演奏者能够运用各种技巧精准地表达出钢琴作品中的每个旋律，这是一种理性的诠释。如一首钢琴作品中，每个旋律手指发力的力度、断奏的时值都是有特定标准的，不同的技巧会呈现出不同的声音效果，只有精准地运用技巧才能够呈现出预期的声音效果。与此同时，钢琴演奏中，情感是一种感性的表达，如果只有技巧没有情感，演奏者在弹奏钢琴作品时就是在机械化地生产音符，而不是在创作。每首钢琴作品都是有它的历史创作背景、风格特点的，演奏者只有了解了这些，内心有了情感积淀，才能够真正理解钢琴作品为什么要运用这些技巧来诠释和表达，才能够更好地运用技巧。以巴赫的作品为例，由于巴赫所处的时代运用的是古钢琴，表现力要弱于现代钢琴，因而巴赫的作品中存在很多断奏和连奏的交错运用，同时也用到很多装饰音，以此来提升作品的表现力、弥补钢琴本身的不足，演奏者运用现代钢琴演奏，在演奏时要通过注入温柔的情感来代替古钢琴的朴素，而不是给人浮夸炫技的感觉。演奏者如果能够充分理解作品的背景，就自然而然能够理解创作者为什么这样创作，从而在练习过程中就能够很好地带入情感，诠释出作品本身的风格特点。由此可见，一方面，钢琴演奏是感性和理性的统一体，技巧体现了钢琴演奏者理性精准的一面，而情感则要求钢琴演奏者调动自己的情绪，展现出感性的一面;另一方面，技巧是情感的基础，而情感也是能够反作用于技巧的，两者是相互联系、相辅相成的[3]。
二、情感与技巧结合的意义
由上文分析可知，对于钢琴演奏而言，技巧是基础，情感是升华，没有娴熟的技巧，情感就难以调动，反过来，情感又是可以促进技巧的提升的。情感和技巧虽然是两个概念，但两者存在紧密的联系，是相互影响的关系，是不可分割的统一体。钢琴演奏不是机械的敲打音符，不是简单的复制旋律，而是对于钢琴作品的再创作。在同样的技巧水平的前提下，不同的演奏者由于对于钢琴作品的情感理解和认识不同，最终呈现出的效果会完全不同，这是钢琴演奏的个性化的体现，也是钢琴演奏的魅力所在。演奏者在掌握了技巧和对作品情感有了自己的见解的同时，还需要把自身对于作品的理解和独特的认识运用技术的表现过程准确表达出来。只有这样，才能够让观众产生共鸣，与观众通过音乐进行交流和沟通，才能够达到演奏者想要的效果。由此可见，情感与技巧结合，是钢琴演奏的高级境界，是演奏成功的重要衡量标准[4]。
三、情感与技巧结合的策略
（一）积累理论知识，丰富情感认知
情感和技巧的结合既然是演奏者追求的高级境界，那么必然是比较难以获得的艺术表现能力。技巧是有一个既定的判断标准的，但是情感是没有既定标准的，同样，情感和技巧的结合也是只能意会、不能言传的。演奏者想要调动自己的情感，首先要丰富自己的情感认知。有些演奏者认为技巧是需要积累的，而情感不需要，这个观点是错误的。情感也是随着人们的经历而不断丰富的，比如表达丰收的喜悦之情，演奏者只有拥有这样的情感认知，才能够在演奏时很好地调动和表达。而演奏者的精力和阅历都是有限的，很多情感认知不是只有親身经历才能获得，也可以通过想象和借鉴他人的经历来获得。想象也是建立在现实的基础之上的，演奏者需要积累大量理论知识，了解钢琴作品的背景知识和钢琴家的人生经历，以此来丰富自己的情感认知，获得更多维的情感体验。目前，许多演奏者将重心放在演奏技巧的训练和提升上，不在理论知识积累和情感积累方面，这不仅阻碍了自身的创作能力的提升，对于演奏技巧的进一步提升也是一种阻碍。演奏者要转变认识，重视理论知识和情感认知的积累，只有这样，在演奏钢琴作品时，才能够根据作品需要调动出情感[5]。 （二）踏实苦练技巧，打好演奏基础
钢琴音域广，技巧种类多，技巧始终是演奏者演奏的基础和根本，这也是需要艰苦的训练才能够最终提升的。钢琴演奏是思维活动和肢体动作的结合，只有拥有高超的技巧，才能够很好地调动自己的思维、控制自己的肢体。演奏者在训练过程中，首先需要了解正确的训练方法，养成良好的训练习惯;其次，要对于同一首钢琴作品进行反复的练习和体会，在练习各种钢琴作品的过程中逐渐掌握不同的演奏技巧。这是一个枯燥乏味的过程，演奏者在苦练技巧的同时，也需要学会调节自己的情绪，这样才能够保证自己的身心健康，保持对于钢琴演奏练习的持续毅力。演奏者在苦练技巧的同时，要做到情感和技巧积累的共进，要了解每首钢琴作品的历史创作背景、风格特点，这样才能够更好地把握技巧的内涵。如浪漫主义时期创作出了很多极具个性的钢琴作品，演奏者就可以通过这些作品把握表达个性的演奏技巧。此外，演奏者也可以通过了解钢琴家的人生经历，认识到即使是天赋很高的钢琴家，背后也是付出了很多的汗水来提升技巧的，从而获得更大的精神鼓舞，为自己踏实苦练积累精神动力[6]。
（三）不断摸索演奏过程中情感调动的分寸
演奏者在实际演奏过程中，如何做到情感收放自如、情感适时适度地释放，实现情感与技巧的完美结合，是情感和技巧结合的重难点问题。一首钢琴作品所表达的情感是立体丰富的，不是单一的情绪，是随着旋律的起伏而起伏的，不是始终高亢或者始终低沉的。想要把握演奏过程中情感调动的分寸，演奏者就需要通过模仿成熟的钢琴演奏家演奏的作品来不断摸索、练习、体会。在情感把握方面的训练，更需要注重质而不是量，技巧是多样的，需要依靠反复训练多首钢琴作品来积累和提升，而情感把握更多的是一种感觉，需要从一首作品中去体会其中的细节，培养这种感觉。技巧的训练许多要练，而情感把握的训练则需要演奏者多听、多感受。如对孙以强的《春舞》进行体会和模仿，里面轻快的旋律表达了少女的轻盈和跳脱，而这种收获葡萄的喜悦之情也不是突然外放的，而是少女酝酿了一段时间以后，由内而发的一种喜悦之情，是兼具了轻快和饱满的喜悦之情，既烘托了现场轻松愉悦的气氛、展现了充满希望的季节，又体现了收获的厚重的喜悦感，展现了丰富的场景和多层次的情感。
四、结语
综上所述，对于钢琴演奏而言，情感和技巧是相互联系、相互影响的辩证统一的关系。情感与技巧结合，是钢琴演奏的高级境界，是演奏成功与否的重要衡量标准，只有实现了两者的结合，才能够让观众产生共鸣，达到好的演奏效果。想要实现两者结合，演奏者首先要积累理论知识，丰富情感认知，与此同时，演奏者还要踏实苦练技巧，打好演奏基础。在此基础上，演奏者还要模仿和体会优秀演奏家的演奏表演，不断摸索演奏过程中情感调动的分寸。
參考文献
[1]赵盛君.钢琴演奏中情感与技巧的结合研究[J].黄河之声，2018（10）：44-45.
[2]周婷婷.“情”与“技”在钢琴演奏中的融合及迸发[J].艺术研究，2018（5）：81-82.
[3]韦江.情感因素在钢琴演奏中的技巧性掌握[J].北方音乐，2015（11）：104.
[4]杜佳年.探究如何将钢琴演奏中的情感因素技巧化[J].北方音乐，2017（4）：85.
[5]刘慧媛.论情感与技巧在钢琴演奏中的完美统一[J].北方音乐，2017（9）：64-66.
[6]周园媛.情感与技巧在钢琴演奏中的完美统一[J].黄河之声，2017（7）：106-107.
作者简介：王婧（1991—），女，河南省郑州市人，硕士，助教，研究方向：音乐学。
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