面向核心素养培育的高中音乐课教学研究
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摘 要：本文以面向核心素养培育的高中音乐课教学研究为主要阐述，结合当下面向核心素养培育下进行高中音乐教学的有效价值和在核心素养培育下高中音乐教学实施的有效方法为主要依据，从提升学生综合能力;能够调节学生的情绪;结合音乐教材，提升学生欣赏能力;根据音乐科学特点，加深对音乐知识的理解;及时转变教学方法，提升教学效果这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强核心素养培育下高中音乐教学的运作效率。
关键词：核心素养;高中音乐;欣赏能力;审美意识
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）30-0145-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.137
新课改要求在各科知识中渗透核心素养内容，在教学中积极培养学生各方面能力和素养，使得学生能够顺应社会发展。高中音乐是学生需要掌握的必要艺术知识，因此在实施教学时，教师要以学生为主体进行教学，把握好教学主体进行，设计良好教学目标和方向，将核心素养真正落实到音乐教学中，不断提升高中音乐教学实效性。
一、面向核心素养培育下进行高中音乐教学的有效价值
（一）提升学生综合能力
当今社会是学生全面发展的时代，在素质教育下要求对学生综合能力和素养进行培育。在实际高中音乐教学中比较注重以学生能力提升为主进行教学，结合学生实际情况和特点进行教学目标的设计，提升学生对音乐内容的认知，增强学生审美意识和能力，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。在实际教学中，教师要注重核心素养知识的渗透和融合，在教学中不断培养学生综合能力的提升。
（二）能够调节学生的情绪
优美动听的音乐能够治愈人们的情绪，对人体的情绪具有很强的调节作用，不过在高中音乐教学中，教师运用的教学方法并不能将音乐教学中的作用全部激发出来，发挥的价值存在局限性[1]。因此，教师要转变教学方式，恰当地使用音乐调节学生的情绪，帮助学生在学习音乐中形成健康向上的心理素质。在设计音乐教学内容时，教师要有效结合核心素养内容进行融合，提升学生的认知。
二、在核心素养培育下高中音乐教学实施的有效方法
（一）结合音乐教材，提升学生欣赏能力
培养学生欣赏能力是音乐教学中核心素养的需求。基于此种情況，教师要在实际音乐教学中有效使用音乐课本内容，借助音乐课本提升学生的审美意识和能力，促进学生全面发展。教师要结合多媒体技术的图片、文本、视频等开展教学，活跃课堂氛围，提升学生的情感认知。例如，在教学《独特的民族风》时，教师要借助多媒体技术为学生播放一些民族风的视频和图片，加深学生对不同民族风的认识和了解，在观看视频和图片过程中以音乐作为衬托进行欣赏。很多学生会深深投入到民族风情境中，也有学生想要借助音乐展示自己的歌喉，不断调动自己对音乐学习的积极性，提升核心素养。教师建立在审美意识基础上进行教学，使得教学目标比较明确，学生在其中能力的提升更加迅速，促进学生学习和发展[2]。
（二）根据音乐科学特点，加深对音乐知识的理解
在实际音乐教学中，教师要掌握好音乐自身的特点，结合音乐特点展开音乐教学，加深学生对音乐知识的理解，也是核心素养所要求的具体内容，符合学生发展需求。教师要借助多媒体为学生播放一些音乐表演内容，结合乐器演奏进行知识的渗透和讲解，使得教学氛围不在死板和枯燥，进而教师要求学生能够根据教师播放的乐器演奏总结特点，在教师的带动下学生会积极发言和表达自己的观点。很多学生针对不同丝竹乐器表达了自己的观点，很多学生认为丝竹能够寄托人们的思想和情感，展现音乐的特征，使得人们通过演奏抒发情感。教师在讲述知识时，向学生介绍一些丝竹乐器包括二胡、琵琶、扬琴等乐器，而这些乐器的展现形式有所不同，情感表达形式也存在不同，进而一一向学生介绍不同乐器的特点，加深学生对乐器的理解和掌握，使得学生能够牢牢把握住乐器特点，不断激发学生对丝竹学习的兴趣和爱好，注重核心素养知识内容的渗透，加强师生之间的互动，以此不断提升高中音乐教学实效性，促进学生的发展。
（三）及时转变教学方法，提升教学效果
在核心素养培育下教师要及时转变教学思想和方法，结合教学内容为学生创设教学情境，在教学中培养学生解决问题的能力[3]。例如，在教学《祖国颂歌》时，教师要结合祖国发展和背景进行介绍，为学生播放一些民族战争时期英雄人物历史，以及一些民族精神事件等，激发学生爱国主义情怀，使得学生能够积极融入到音乐教学中。以小组演唱形式完成歌曲，带着情感演唱，加深对歌曲内容的理解，进而要求学生针对音乐进行欣赏研究，学生互动形式加深对音乐内容的了解，挖掘音乐价值，不断提升自身解决问题的能力。
参考文献：
[1]朱海燕.中学音乐教学与学生核心素养培养研究[J].新课程（中），2016（35）：17.
[2]唐智.高中音乐学科学生“核心素养”的培养对策[J].文理导航·教育研究与实践，2016（3）：135.
[3]魏群惠.基于核心素养背景下高中音乐教学[J].都市家教月刊，2017（12）：242.
[责任编辑 杜建立]
作者简介： 康典军（1984.10— ），男，回族，安徽阜阳人，中教一级，研究方向：音乐教育教学。
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