谈如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣
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摘 要：在近些年教学体制改革的客观影响之下，小学教学效果的提升受到广大教育工作者的重视，语文作为小学阶段的一门重要学科，在长期的教学实践发展中，教学方法以及教学模式的守旧性使得教学效果低下。为此，文章主要针对如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣展开深入探讨，以期有利于小学语文课堂教学效果的提升。
关键词：小学语文;课堂教学;学生;学习兴趣
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）29-0073-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.063
为促进学生的全面发展，同时为其日后的学习生活打下坚实的基础，小学阶段的语文教学活动逐渐受到广大教育工作者的重视，成为小学阶段教学中的一项重要内容。对于小学阶段而言，培养学生的学习兴趣，有利于学生各项教学效果的提升，提升学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。
一、小学语文学科课堂教学的发展现状
由于传统教学模式的影响，小学语文学科教学活动的开展效果不甚理想，学生的学习积极性不高，自主学习意识相对欠缺，教师的语文学科教学方法缺少创新性，导致学生一度陷入课堂学习的被动状态，学习积极性不高。小学生正处在成长的关键时期，贪玩好动常导致其学习注意力不够集中，小学语文教师在课堂教学中过分重视对于学习纪律的规范，课堂教学居于主体性地位，忽视了学生多样性的发展需要。学生在机械的开展学习任务中，往往会丧失学习的兴趣，导致学习成为机械性的任务，学习效果不甚理想，学生语文学科的学习基础相对较差，学生学习能力无法获得提升[1]。
二、小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的重要举措
（一）在良好的教学氛围中激发学生的学习兴趣
对于小学语文教学活动的开展，课堂教学效果的提升，需要教师能够营造良好的学习氛围，使学生接受语文学科的学习内容。教师可以通过对于语文课堂教学中导语的设置，尽可能地吸引学生的学习注意力，使学生能够在短时间内成功地融入课堂的学习中，激发学生的学习兴趣，从而使学生学会自主学习。
为此，教师可以在课堂导入教学阶段，采用合适的导语来激发学生的学习注意力，对将要学习的内容为学生进行大致的介绍，为学生营造合适的学习情境，对学习任务加以布置，从而引导学生进行自主学习。让学生能够在进行课文的阅读中发现问题，培养学生分析问题和解决实际问题的能力，增强课堂的学习效果，培养学生的学习兴趣，提升学生学习语文的积极性[2]。教师要在全面了解教学内容的基础上，为学生创设良好的教学氛围，针对课本内容组织学生进行分角色朗读课文，在熟读课文的基础上加深学生对于学习内容的理解和掌握。
（二）加强对学生的语言文字的训练
小学语文教学活动中一项重要的内容即为对学生基础学习知识的巩固。在进行语文课文内容的学习中，教师可以加强对学生语言文字的训练，同时能够顺应新课程教学发展的实际需要，教学内容的开展需要联系实际，将语言文字训练的价值体现出来，加强学生对于字词句段篇章方面的理解，对教材知识内容加以全面的理解，提升朗读训练的有效性。教师在对学生进行语言文字的训练中，应当对教材内容进行筛选，对于适合进行朗读训练的部分着重对学生进行引导，提升朗读训练价值。并能让学生感受到语言文字的优美，使学生能够学会使用词语造句等，以此表达自身的真实情感，学生通过对句式的转换练习，提升自身的学习效果，显著提高语文学科的积累水平。
（三）培养学生的课外阅读意识
想要在根本上提升小学语文学科的教学效果，教师就要在注重培养学生的学习兴趣基础上培养学生的课外阅读意识，在课外阅读学习中增强学生的语文学习兴趣。为此，教师可以通过组织各种课外活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。
语文课外活动具有多样性，教师可以让学生每人从家里带来一本书，在班级组建阅读角，既拓展学生的阅读视野，又能够使学生学会分享。教师也可以利用课余教学时间，组织学生进行成语接龙等游戏，在锻炼学生思维、提升学生大脑反应速度的同时，拓展学生对于成语的积累，扩大学生的知识面，同时也能够建立起完善的语文学习体系，有利于课堂学习效果的提升，激发学生的学习兴趣。教师也可以对学生进行分组，采取小组学习的形式，使得学生能够在与同学的交流中培养语文学习意识，增强语文学习兴趣，拓展语文认知程度，从而实现自身的全面发展，在激发学生学习兴趣的同時提升课堂学习效果。
综上所述，小学语文教学活动的开展，对提升学生的课堂学习效果尤为重要。受传统教学模式的影响，学生逐渐丧失对于语文学科学习的兴趣。为此，教师需要创新教学方法，结合小学生成长阶段的实质性特征，进行学习兴趣的培养，注重学生成长发展阶段的多样性，以提升课堂教学效果。
参考文献：
[1]刘红武.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣探索[J].神州，2017（25）：167.
[2]康金育.构建快乐课堂，开展高效教学——浅析小学语文教学如何激发学生的学习兴趣[J].好家长，2017（12）：166.
[责任编辑 张宏丽]
作者简介：丁军（1968.9— ），男，汉族，甘肃武威人，一级教师，研究方向：小学语文教学。
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