“互联网+”背景下工商管理专业人才创新创业能力培养模式研究

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　　摘 要：“互联网+”时代的到来，对工商管理专业人才培养而言，既是机遇，又是挑战。传统工商管理专业人才培养模式的弊端日益显露，严重影响了对工商管理专业人才创新创业能力的培养。因此，“互联网+”背景下，探索工商管理专业人才创新创业能力培养模式显得尤为重要。
　　关键词：“互联网+”;工商管理专业;创新创业能力
　　文章编号：1004-7026（2019）14-0031-01         中国图书分类号：C93-4;G712         文献标志码：A
　　1  充分明确培养目标
　　 在“互联网+”背景下，充分明确培养目标，在工商管理专业人才创新创业能力培养模式中是非常重要的一环。在新形势下，工商管理专业人才培养目标应严格依据社会发展实际，力求把学生打造成全面发展的人才，既要重视学生的理论学习，又要重视学生的动手操作能力和实践能力。就创新创业能力培养而言，首先是树立学生创新创业的意识，让学生多角度了解创新创业。在工商管理专业教学实践中，只有让学生科学系统地学习且熟练掌握相关的理论知识，才能让学生把所学知识与创新创业紧密结合起来，让学生的知识体系更加系统完善。需要注意的是，学生还要学习创业相关课程，如经济学、管理学等[1-3]。
　　2  不断优化人才培养课程
　　 “互联网+”背景下，不断优化人才培养课程非常必要，其直接影响教学活动的效果。只有不断优化工商管理专业教学课程体系，才能使课程教学内容与创新创业能力的培养理念更加契合。课程内容中既要有相关理论知识、实践知识，还要有创新创业精神。需要注意的是，对于不同年级的学生，应安排不同的教学课程体系，使人才培养课程更具针对性。在具体安排时切忌随意盲目，而是应融合多方面内容，丰富教育资源。
　　 同时，还可以多利用现代“互联网+”技术，大力建设网络教育数据分析课程体系，使教学方式更加灵活多样。学校应高度重视人才培养资源体系的建立，为学生创造实践平台，加强校企合作[4]。
　　 另外，还要高度重视创新创业中的实践课程，通过专业生实习及课程设计等一系列方式，有效激发学生的创新创业热情，力求为社会培养出更多创新型、创业型人才。
　　3  建立制度，切实提高教师专业能力
　　 有了制度的支撑，才能促进工商管理专业创新创业能力培养模式的有效实施。需要注意的是，在具体制定制度时，切忌随意盲目，而是必须严格依据工商管理专业实际，精心制定，把其纳入学校的发展规划中。还可以大力建设创业项目库，为学生创业提供更多便利，让学生对创业产生浓厚兴趣[5]。
　　 在工商管理专业人才创新创业能力培养实施过程中，教师起主导作用，因此教师的教学能力、专业能力就显得尤为重要。学校要加大对教师队伍的建设力度，可以实行导师筛选机制，构建以教师、企业家、创业人员为核心的教師队伍，丰富教学内容。
　　4  结束语
　　 工商管理专业需要培养的是管理型、复合型人才，在“互联网+”背景下，培养学生的创新创业能力是非常必要的。通过一系列措施探索，完善工商管理专业学生的创新创业能力培养模式，以切实增强学生的创新创业意识。
　　参考文献：
　　[1]郑冠芳.工商管理专业学生核心素质培养的基本策略[J].企业改革与管理，2014（5）：53-54.
　　[2]杨理.“互联网+”背景下工商管理专业教学新模式探讨[J].智库时代，2018（40）：178，180.
　　[3]王凤莲，谢荣见，王邦伦，等.“互联网+”背景下工商管理专业创新创业能力培养模式[J].绍兴文理学院学报（教育版），
　　2017（10）：32-37.
　　[4]柳青.“互联网+”背景下工商管理专业跨界培养的对策研究[J].中国管理信息化，2018（4）：184-185.
　　[5]李晓梅，刘晓伟，何奎.“互联网+教育”背景下工商管理类课程教学改革研究与实践[J].黑龙江教育：高教研究与
　　评估，2018（8）：1-2.
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