传统音乐基础理论教学的改革方向
来源:用户上传
作者:
【摘 要】传统音乐教育理论过于强调理论学习而忽视了实践的作用。而且理论教学模式陈旧、古板，不够灵活变通，缺乏创新性思维。学生的学习更是一成不变，没有适合自己的学习方法，缺少对理论学习的积极性，部分学生甚至产生消极应付的心态，极大影响了音乐教学质量。本文深入分析传统音乐基础理论教学改革的相关问题，希望对促进学生更好地学习音乐专业知识提供参考。
【关键词】传统音乐;改革;基础理论教学
【中图分类号】G420 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0008-01
音乐教育能够滋养学生的精神世界，陶冶情操，提升音乐素养。当前我国传统音乐教育事业发展状况并不理想，陷入瓶颈阶段。只能说传统音乐教育模式过于单一、理论性过强，实践不足，又缺乏趣味性，使学生兴趣不足，不能安心学习，影响学生的全面发展，甚至对中国音乐教育事业产生阻碍，难以实现更高层次的创新发展。因此传统音乐的教学模式的改革创新迫在眉睫。
一、音乐基础理论教学的改革
1.创新传统音乐基础理论。
传统音乐教育与当今社会的教育模式有一定程度的落差，在相关教学理念、教育方式、教学评估等方面都需改革创新。社会上越来越多的人意识到传统音乐教育模式的问题，致力于发展创新性音乐教育的新模式。保留传统音乐教学模式中的优点，加以创新性的理论基础，实现二者的结合发展，这对音乐教育来说是非常好的趋势。受传统教学模式影响，教师在进行音乐教育时相对古板，气氛紧张，忽视了学生是学习的主体，是课堂教育的主体。而西方在一些教学理念上比较开放，教学方式也更活跃，以学生为中心的教学氛围相对轻松愉悦，教学效果更好。我们要学会“引进来”与“走出去”，保留中国传统音乐模式中的优秀部分，适当吸收西方音乐的教学模式中的元素化为己用，实现中西方元素的和谐共生，形成符合当代音乐教育发展的新型教育体系。这既有益于提升音乐专业学生的综合能力，也能推动中国音乐之路走向更美好的未来，更是对中国音乐教育史的重大贡献。中西教学元素体系的创建有利于中国改变传统音乐教学模式中的弊端，跟随时代脚步，走在世界前列，意义深远。
2.调节和把控音乐教学中课堂氛围。
音乐理论教学内容相对复杂枯燥，需要教师在教学过程中改变传统固定模式，创新教学方法，调节课堂气氛，给予学生充分的学习空间。传统音乐教学模式下，理论教学需要教师对学生进行技巧培训，备课、讲授，形成单一化的流程。这过程中就剥夺了学生的主体化权利，教师过分主导了教学过程，使得课堂气氛比较低沉，学生主动性不足，难以激发对音乐的兴趣。除此之外，课堂重心已经偏离了学生，而是以教师为主，这就导致课上气氛性不足。所以。教师应当调整课堂模式，将理论性知识动态化教授，灵活处理课堂上学生的提问，及时抓住学生的好奇心，引入教学主题，激发学生对音乐理论的兴趣。教师应明确自己的地位，在发挥主导地位的同时，充分尊重学生的主体权利，以学生为重心，尊重学生个性化发展，根据不痛的学生特点采取针对性教学，使学生能自主投入到音乐理论的学习与实践中。
3.硬件设备在教学中的应用。
音乐具有流动性、艺术性，需要多听、多感受，真正体会其中传达的情绪与思想，只有这样才能不断提高自己对音乐的感悟力。如果仅像传统音乐教学时单纯理论教授很难培养学生的音乐能力。因此音乐教学需要借助多媒体设备、音响等现代化设备对音乐知识进行直观化展现，再加上教师的专业教授，这既让学生直观感受理论化内容，调动学生学习的主动性与积极性，又能强化基础理论，提升学习效果。
4.建立特殊的考评制度。
各行各业都需要设立考评制度来为自己的长期发展提供保障。教学水平与教学质量也需要经过测评来发现其问题，以更好的投入到下一阶段的教学活动中。在改革传统音乐教学模式的同时，也应当改革传统考评制度，制定符合现代新型教学模式的科学的考评制度。这既有利于完善音乐教学过程，优化教育体系，也有利于全面提升学生的专业能力。当今社会，人才是企业之间竞争的关键，人才的培养是全社会关注的重点。科学的考评制度能够极大地挖掘高校人才的潜力，推动他们不断努力，完善自我，提高自身能力。久而久之，在高校之间也能形成良性竞争的关系，最终实现传统音乐理论新模式的创新。
二、结语
傳统音乐教育理论过于强调理论学习而忽视了实践的作用。而且理论教学模式陈旧、古板，不够灵活变通，缺乏创新性思维。学生的学习更是一成不变，没有适合自己的学习方法，缺少对理论学习的积极性，部分学生甚至产生消极应付的心态，极大影响了音乐教学质量。总之，中国传统音乐僵化的教学模式亟待改革。创新发展音乐教育理论体系，灵活多变的将枯燥乏味的音乐理论知识动态化的展现给学生，提高学生对理论教学的兴趣，吸引学生的专注力，加强培训，落实实践。最终实现创新型音乐教育理论体系在中国音乐史上质的飞跃，为推动中国教育事业发展，培养更多、更优秀的高质量音乐专业人才贡献全部的力量。
参考文献
[1]张帆.传统音乐基础理论教学的改革方向研究[J].大众文艺，2012（19）.
[2]冯蔚然.关于传统音乐基础理论教学的改革方向探究[J].北方音乐，2014（17）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15036996.htm
