“三步法”教学模式，打造农村小学英语高效课堂

来源:用户上传      作者:刘付丽

　　【摘 要】新的教育改革模式已经提出，小学英语课堂的效率也有了新的要求，在新形势下，打造小学英语高效课堂是非常重要的。教师在进行教学的过程中应该注意教学方法创新。农村小学英语教学存在很多困难，在学生的接受能力上，就需要教师对学生进行培养，英语这个科目是后作为基础科目进入学生们的课程中的，原来的基础课程只有数学语文，现在英语课程的比重正在不断增加。所以教师应该在一定程度上对学生的学习能力进行培养，本文讲解的是在农村小学英语构建高效课堂过程中的一种——“三步法”教学模式。
　　【关键词】三步法;教学模式;小学英语;农村教育;高效课堂
　　【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01
　　引言
　　我国的城镇化发展比较快，所以导致城乡教育水平的差距越来越大，目前教育领域正在想办法缩短两地教育水平的差距，但是进程还是很慢的，所以教师应该在教学模式上进行改革创新，让学生们的学习能力尽快提高，追赶上城镇学生的学习水平。教师在进行英语教学过程中难度比较大，对于外来语言的掌握进度是比较缓慢的，教师要耐心进行指导，小学生在这个年龄阶段接受知识的进度是比较快的。教师应该在教学方法上进行改进。本文提出的就是展示目标，导学后教和当堂训练的三步法教学模式。
　　一、展示目标让学生们明确学习内容
　　对于广大农村学生来说新教材的起点是很高的，很多学生之前没有接触过英语，所以基础比较弱，但是当代社会对于英语水平的要求一直视只增不减的。所以学生们在学习的过程中应该注意夯实基础。教师要对学生耐心讲解。英语教材很多都是开放性的内容，像旅游，网络这样和农村学生距离比较远的事物，而且回农村的教学设施相对比较落后，没有发达的网络和多媒体技术。教师只能从基础教学开始才能让学生未来的英语学习有更好的发展空间。例如，在进行We love animals这一课的学习过程中，教师可以让学生先用自己所熟知的英语来进行回答，自己最喜欢的动物是什么[1]。学生们和教师的互动可以活跃课堂氛围，这对于教学目标展示有很重要的作用，教师在这个过程中是在引导学生慢慢进入到英语的学习状态。进行学习目标展示之后，教师就可以让学生先进行自由阅读，可以大声的朗读出来，也可以小组学习进行对话练习。英语的阅读是比较重要的，收到英语所在的环境影响，这门学科性质是比较开放的。教师在进行相关课堂目标展示的过程中要注意课堂时间，高效课堂中的每一分钟都是很重要的，如果学生们对于知识有一个初步了解，展示目标的作用多久达到了。五分钟的课前预热之后，教师就可以进行英语教学了，高效课堂是需要学生有一定的自主学习能力和比较强的思维能力的。展示目标是构建高效课堂需要迈出的第一步。对学生们来说是熟悉英语课堂内容的第一步。
　　二、导学后教是高效课堂构建过程中的重要体现
　　农村小学英语高效课堂的构建过程是比较困难的，学生们对于英语这门学科是比较陌生的，不像语文数学那样经常接触。所以教师要尽量让学生熟悉英语的环境，在课堂上要多多说英语让学生领略另一种语言的魅力。目标展示之后，教师可以让学生先自主学习英文课文内容。新课改的要求是要让学生做课堂的主人，所以教师主要是引导学生进行学习。例如在Happy birthday！这一课的学习过程中，教师要引导学生们对月份相关单词的记忆，重点让学生思考记住单词的方法[2]。这对于培养学生自主能力和思考能力是非常有效的。教师首先要带着学生们多读几遍月份单词，这是导学后教的主要体现。教师要让学生们对知识完整了解。让学生们记住发音，教师的发音要准确。通过重复来让学生们记住单词的意思和发音，这样学生们才能联想相关事务来进行单词记忆。单词记忆很多情况下都是即时记忆，学生课后很容易忘记。要让学生们自主联想记住单词的方式，学习效率和效果都会提升。教师要首先对学生们的学习内容进行导入。学生们讨论的过程又是一个英语环境的预热，在课堂的开始部分，学生们肯定对英语已经没有陌生感了，新的事物会让学生们的新鲜感得到满足。小学生对于新鲜事物的学习都是很快的。教师要充分利用学生的学习特性和性格特点，这样教学过程会减轻教学难度。
　　三、當堂训练是学生加深记忆的重要举措
　　在进行充分的讨论和练习之后，教师应该趁热打铁，让学生对刚刚学过的内容进行巩固练习，例如，教师可以提前准备相关这堂课所学单词的问题让学生们分小组进行抢答。这是一种竞争教育模式，可以有效激发学生的学习潜力。而且这种模式可以避免提问过程中学生由于各种原因浪费掉的宝贵课堂时间，对于课堂内容掌握比较牢固同学充分展示提升自信心也很有帮助。同时可以让了解的不是很透彻的学生再次巩固加深学习印象。当堂训练是一个让学生们主动参与到课堂活动中来的项目。学生的参与度提高，学习效果和课堂效率才能有效提高。在进行课堂练习的时候，教师要进行适当的纠正。对学生的学习方向有一个纠正的过程，避免学生在错误的学习方向上浪费时间影响课堂效率。课后作业的布置也是教师一个很重要的任务，课后的巩固是对课堂内容最好的反馈，学生们应该养成良好的学习习惯。
　　四、结束语
　　对于小学生来说，教师的三步法教学模式是比较新颖的一种方式。教育模式的创新可以让学生对于新鲜事物的渴求得到满足，从而提高学习热情和课堂效率，所以三步法对于提高农村小学英语课堂效率是很重要的方法。教学模式的革新也是教师在进行教学设计中总结相关宝贵经验得出来的，对于学生们来说是比较有针对性的。所以构建高效课堂过程中更需要的是对以往经验的总结，这样才能提出有效的创新方案。
　　参考文献
　　[1]刘娜.如何打造农村小学英语高效课堂[J].祖国，2017（8）：248-248.
　　[2]陕倩倩.高效课堂背景下山西省小学英语教学模式探析[J].农村经济与科技，2017（15）：307-308.
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