探析小学语文作文教学方法创新
来源:用户上传
作者:宗延民
【摘 要】作文是小学语文教学中的重要内容，小学生通过学习作文可有效提高学生的语言表达能力，丰富学生的文化素质。笔者结合自己多年的从教经验就小学语文作文教学展开了分析和研究并提出一些创新方法。
【关键词】小学语文;作文教学方法;创新途径
【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-01
语文是一门重视积累的学科，作文可以具象体现学生在语文方面的综合水平。很多小学生在写作文时都面露难色，对作文的学习存在着抗拒的心理，故此，为提高小学生的作文水平教学，教师可以从培养小学生对作文的兴趣入手，树立学生在写作方面的自信心，鼓励学生勇于表达自己的想法。为提高小学语文作文教学的教学质量，教师还要对现有的作文教学方法进行改革，针对作文教学中存在的问题提出具有创新性的教学方法。
一、小学语文作文教学中存在的问题
1.作文形式走向“模板化”
在信息时代的背景下，小学生获得资料的方式越来越多，信息网络给学生的自主学习提供了极大的便利，但是学生在进行写作前习惯性在网络上查询相关的作文模板会限制学生对作文的想象力和创新力，所以这种方法即使帮助学生积累了很多优美的词句，也对学生作文水平的提高造成了阻碍。作文是传达自己主观想法的方式，学生在写作文的时候太过于依赖模板会让自己的思想被模板所局限无法正确表达出自己的观点和感受。
2.小学生作文脱离生活实际
文章是来于生活又高于生活的一项艺术，所以在作文中要基于实际加入虚构内容。小学生的年纪尚小，缺乏一定的人生阅历，所以他们的作文内容应是对生活进行描述或者是表达自己对实际生活中某件事的想法，教师通过阅读学生的作文可以了解学生的真实想法，并对学生加以适当的引导。但是，现在很多学生在写作文的时候都对作文内容进行虚构。例如，在主题为歌颂母爱的作文中，学生大多会编造母亲在雨天送她去医院看病的事例来丰富作文的内容。这种虚构的情节并不能引起读者的共鸣，反而显得虚情假意。学生书写的作文应是表达真实情感，而不是敷衍了事的胡编乱造。
二、小学语文作文教学方法的创新途径
1.教师要对学生做出正确的引导
很多教师会要求学生在平时养成摘抄的习惯，收集一些好词好句以在作文中应用，鼓励学生丰富字词的储备是正确的教学方法，因为学生在记诵优美词句的时候也是在接受文化艺术的熏陶。但是很多教师只是鼓励学生收集一些好词好句，忽略引导学生正确的应用这些词句，使得部分学生对摘抄内容过于依赖，常常在作文中堆砌一些不明所以的句子。教师要让学生知道如何在自己的作文正确且适当的引用自己积累的好词好句，例如，在布置作文主题之后，鼓励学生去查阅资料，并让学生就资料展开讨论、总结其中可在该主题作文中应用的词句，随后鼓励学生表达自己对作文的构想，让学生在作文中养成自主思考构思的习惯，摆脱对摘抄内容的依赖心理。
2.将多媒体应用在作文教学中
为提高学生对事物的表达能力，教师可以在作文课中增添“及时写作”的教学内容。“及时写作”即在作文课堂上给学生规定一个主题让学生立刻书写一篇小作文。为调动学生参与“及时写作”教学内容积极性，教师可以在教学过程中应用多媒体设备，例如，给学生播放一段小视频让学生对视频内容进行描述。再例如，让学生描写小动物的时候可以给学生播放一些动物的材料来打开学生写作的思维。
3.教会学生感受生活
作文和生活直接有着密不可分的关系，打动人心的作文一定是基于实际生活创作的，所以为切实解决学生作文与实际生活脱离的问题，让学生提高作文水平，教师需要引导学生去观察生活、感受生活。很多学生在写作文的时候没有思路，不知从什么角度开始写作，而鼓励学生对生活进行观察，可以让学生在写作文的时候有东西可写、有想法可说。除此之外，引导学生感受生活可以让学生在作文传达自己的真情实感，提高学生的作文质量。
4.组织学生学习优秀作文
组织学生学习优秀作文可以开拓学生的写作思维，让学生对作文的理解更为深刻。教师不仅可以收集一些优秀范文给学生分享，也可以在课堂上给学生朗读一些班内学生的优秀作文，这样不仅让学生学习到更加优秀的作文，而且能提高学生对写作的认真态度。教师的鼓励和表扬对小学生有着很大的影响，为减轻学生对作文的排斥感，所以教师可以对班内学生的优秀作文进行表扬并鼓励学生互相学习。
综上所述，教师在对小学生展开作文教学的时候不仅要注意学生在词句方面的积累情况，还要重视学生写作的创新思维。为充分开拓学生的写作思维，相关教育工作者要积极对小学语文作文的教学方法进行研究和创新。
参考文献
[1]宋芝之.故事应用于小学语文作文教學的实践研究[D].江苏师范大学，2017（4）.
[2]刘胜尧.小学语文作文教学方法的创新思考[J].新课程学习（上），2018，02：123.
[3]小学语文作文教学方法的创新研究[J].吴钦.学周刊.2016（33）[4]探讨小学语文作文教学方法的创新途径[J].廉爱敏.中国校外教育.2016（11）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15038172.htm
