幼儿园社会实践教育活动中家长资源的挖掘与利用
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作者:叶改娟
【摘 要】大自然、大社会是幼儿园教育的活教材，而社会实践教育活动作为一种特殊的教育方式，对于幼儿园教育具有重要的作用。它可以让幼儿走出园门，接触社会，不断增长见识，开阔视野。但在实际的操作过程中，社会实践教育活动家长资源的挖掘与利用却是困难重重。经过实践，认为幼儿园社会实践教育活动要注重调动家长参与活动的积极性、争取家长对活动的赞同、预设适宜的活动方案、做好过程中的管理及活动后的总结和展示，才能有效地挖掘家长资源，并利用其为教育服务。
【关键词】幼儿;社会实践活动;家长资源;挖掘;利用
【基金项目】本文系广东省佛山市顺德区教育科学规划课题《幼儿园社会实践教育活动研究》（项目编号：SDGH2017157）的研究成果
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-00-01
《指南》中指出，社区是幼儿园的支持者和坚强后盾，幼儿园应充分挖掘與利用社区的教育资源，拓展幼儿园的教育活动。《纲要》中也明确指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”我们的家长来自各行各业，人脉广，是一份丰厚、宝贵的教育资源，也是打开社区资源的金钥匙，它能很好地补充了幼儿园教育某些方面资源的空缺。因此，有效挖掘并利用家长资源开展社会实践教育显得尤为重要。
一、调动家长参与活动的积极性是有效挖掘和利用家长资源的前提
（一）让家长对幼儿园有全面的了解
很多时候，我们会发现家长参与班级活动的积极性并不高，这样也大大影响了活动的效果。为此，做好家长动员工作是活动顺利开展的前提，它能让活动得心应手，事半功倍。如：在家长开放日活动前，老师通过以幼儿的口吻发放邀请涵，并让幼儿回家亲自邀请爸爸妈妈参加活动，这样能大大提高家长的出勤率。通过半日活动的观摩，让家长对幼儿园的办园理念、课程、孩子的学习情况、教师的工作状况等有更全面的了解。
（二）教师在活动中全面了解班级家长
一直以来，我们在活动中注重让家长唱主角，充分调动家长参与活动的积极性，让家长在活动中找到归属感并大力支持我们的工作。如：在图书漂流活动中，家委积极带动，对全班家长作出倡仪，帮忙制作图书标签并做好借书的登记等，大大减轻老师的工作量。在快乐周末活动中，家长负责策划、布置环境、排练节目、主持等，让家长发挥主人翁的精神，大家参与活动的积极性更高。在六一活动中，我们通过排练家长节目，让家长和孩子同台演出，请家长帮忙化妆、照看孩子等，每个人都有事可做，从而增强班级家长的凝聚力，同时让家长感同身受，理解老师的不容易。在体验式家长会，家长们积极互动，交流育儿经验，让家长真正感受自己就是班级中的一员……
家长积极参与各项活动，能感同身受地理解与支持老师的工作，为我们活动的成功奠定了一定的基础，同时也让老师对班级家长的职业情况、育儿观念、时间安排等有更进一步的了解。
二、争取家长对活动的赞同是挖掘与利用家长资源的保障
我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”良好的沟通与交流则是幼儿园和家庭合作共育的桥梁。而班级家委则是老师与家长互动，建立有好关系的传递者。
任何一项活动的开展，前期总会受到很多阻碍，但只要我们着眼于孩子的身心健康发展，就必定能取得家长的认同。家长认同了就会积极参与，家长认同了就会支持配合，家长认同了就会产生效应。
（一）充分利用班级家委会的桥梁作用
通过召开班级家委会，介绍社会实践教育活动的目的、意义、做法，深得家委会成员的赞同，共同制定活动计划。
（二）召开班级动员会，争取全体家长的支持
1.介绍活动的目的意义
幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解，但同时又对他们有着浓厚兴趣，喜欢亲自去体验社会、感受社会，从而去适应社会，因而，社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。
同时《纲要》也提出“引导幼儿了解自己的亲人及与自己生活有关的各行各业人们的劳动;引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展;引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。可见，孩子的社会性发展在幼儿期是至关重要的。家长要明白其重要性才会乐意支持与配合。
2.介绍活动计划
3.列出社会实践教育活动中需要家长支持与配合的事情。
4.动员家长主动报名参与社会实践教育活动的项目
老师可根据本学期即将开展的家长助教活动设计活动项目，如：烹饪、手工、器乐、科学实验等等，家长可根据方案有目的地进行选择参与的项目，在这过程中，家长的作用能充分得到体现。
三、预设适宜的活动方案是挖掘和利用家长资源的关键
开展社会实践教育活动最难的就是挖掘社区及家长资源。老师要挖掘家长资源，首先要有初步的设想，可结合主题、节日、纪念日、本土文化等，预设初步的活动方案。如：结合主题教学《海陆空出动》，我们可预设带孩子参观出入境、走进汽车4S店、走进单车行等;结合主题教学《我的家乡——顺德》，可预设带孩子走进清晖园、走进南国丝都、参观顺德博物馆、走进顺悦酒家饮早茶;邀请家长进课堂制作双皮奶、姜撞奶、邀请粤剧团进校园、舞狮队进园等，结合母亲节可预设家长助教《小手会插花》、《水果拼盘》、《便当造形》等，结合端午节可预设带孩子到杏坛水乡观看龙舟赛、参观罗鼓柜等等。老师预设了活动方案后，可组织家长展开讨论，家长可直接参与到活动中，也可提供信息渠道。在这过程中，家长们还会探讨出更多的教育资源，这样一来，我们便能整合所有家长的资源，从而丰富幼儿园社会实践教育活动的资源。 四、挖掘与利用家长资源过程中的管理问题
（一）统计、汇总家长资源
我园社会实践教育活动有两种方式，一是“走出去”，二是“请进来”。老师可根据本学期即将开展的“走出去”、“请进来”等活动进行资源汇总，做好社会实践活动家长资源安排表。由于有班级家委牵头，所以我们每学期都有十几位家长参与班级家长助教活动。
（二）巧妙解决活动经费
由于“走出去”需要租车或买门票，会产生一定的费用，为此，我们一定要动知于情，晓知于理地让家长真正感受此项活动对孩子发展的好处，最后以家长自愿资助的方式筹得活动经费。由于我们家长有前期参与活动的经验，老师与家长已形成很好的合作伙伴关系，因此，家长们都非常认同社会实践教育活动的做法。大家都纷纷筹款，有的还要求不留名字，每学期经费由班家委负责管理，期末公布使用情况。就这样，我们班社会实践教育活动的经费就轻松解决了。
（三）充分利用家长志愿者
老師可根据班级家长的特长，把家长分成不同的组别，如：策划组、助教组、协管组、化妆组、后勤保障组等，家长们在各自的岗位中各施其职，以确保各项活动顺利开展。
五、做好活动后的总结和展示是继续挖掘与利用家长资源的重要保障
（一）活动后通过班级微信群及时进行小结，并肯定家长志愿者的工作。
每次社会实践教育活动结束，老师都要及时的对整个活动进行小结，如：我们在什么时候带孩子去了哪里，活动开展的怎样，孩子们有什么收获，最后感谢为我们提供资源和协助我们开展活动的家长等，让家长及时了解我们活动的同时，也可以激励其他家长参与到我们的活动中来。
（二）把每次社会实践教育活动做成小展板，让孩子的学习看得见，从而再次肯定家长志愿者的工作。
（三）期末对积极参与活动的家长进行表彰，以保证家长再次参与活动的积极性。
每个学期，我们都会举行班级结业典礼，在活动中，我们会评选优秀家长、优秀家长助教、优秀家长义工等等，大力表扬一学期都在支持和帮助我们的家长，再次肯定家长的工作，同时也为家长参与下次活动提供保障。
家长是一个强大的资源库，他们来自不同的行业、有着不同的工作，家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说就是一笔丰富的教育资源。作为教师只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，定会收到良好的教育效果。
参考文献
[1]幼儿园课程改革学习手册.[Z]广东省学前教育协会编.
[2]3-6岁儿童学习与发展指南，幼儿园教师专业标准.（S）教育部.2012年9月.
[3]晏经.幼儿教师与家长沟通之道.[M]中国轻工业出班社.
[4]善良的深蓝蓝.家长助教计划.2019年1月27日.
[5]宋雪莲.有效开展幼儿园社会实践活动的探索[J].学周刊，2017（07）：212-213.
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