建筑设计专业方向下的职业技能大赛研究综述
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作者:董晶
[摘 要] 在现有文献整理的基础上，结合建筑设计专业方向下的相关技能大赛进行研究综述。分别以行业协会与省教育厅举办的技能大赛为对象，从两种比赛类型的共性与异性研究比较分析，总结出参加技能大赛对建筑设计专业人才培养的必要性，从而为赛课结合的教学模式的探索奠定一些基础。
[关 键 词] 技能大赛;赛课结合;建筑设计;研究
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）24-0164-02
随着全国职业院校技能大赛影响力的扩大，关于“以课带赛，以赛促学，赛课结合”教学模式已经成为一个研究的热点。在科学技术飞速发展的今天，如何改革传统的教育教学理念与方法，将理论与实践有机结合，有效推进素质教育和高水平人才培养，是新时期建筑设计专业教育面临的新课题。
本文以广东省装饰行业协会举办的“岭南杯”会展设计师职业技能竞赛与广东省教育厅举办的广东省职业院校技能大赛“建筑工程识图”竞赛为研究对象，通过对二者的共性与异性分析，总结出参加技能大赛对建筑设计专业人才培养方案的必要性，从而为赛课结合的教学模式的探索奠定基础。虽然两个比赛项目有所不同，但都与建筑设计专业的施工图知识相关，在教学模式的探索上是具有一定可比性的。
一、关于行业协会与省教育厅举办的技能比赛的共性研究
（一）竞赛宗旨都是为满足广东省产业转型升级对技术技能型人才的新需求而举办
广东省装饰行业协会举办的2017“岭南杯”室內装饰设计师职业技能竞赛宗旨是“为了推广职业规范，突出个人的精湛技艺，充分调动学习技能的积极性，在全社会形成崇尚技能、尊重人才的良好社会氛围，加快培养一支与广东产业转型升级相适应的技能人才队伍。根据粤人设函[2017]1269文件部署要求，经竞赛组委会专家研究，制定本方案”。
广东省教育厅举办的广东省职业院校技能大赛“建筑工程识图”竞赛的竞赛目的第二点表述道：“（二）通过竞赛，突出学生的创新能力和实践能力训练，进一步实现知识与技能的有效转化，提升高职高专土建类专业学生的职业技能，满足我国建筑产业转型升级对技术技能型人才培养的新需求，适应建筑生产一线技术及管理岗位的职业要求。”
（二）竞赛内容都与建筑专业课程相关
广东省装饰行业协会举办的“岭南杯”室内装饰设计师职业技能竞赛内容包括理论知识和实际操作两部分，竞赛过程评分由本次大赛裁判组负责评定。竞赛按理论知识占30%、实际操作占70%的比例计算成绩并排列名次。其中，理论知识时间为90分钟，以笔试形式完成。操作技能时间为240分钟，以手绘形式完成设计表现图、标准施工图，要求有平面、天花、透视图等内容。
广东省教育厅举办的广东省职业院校技能大赛“建筑工程识图”竞赛的参赛选手需在规定的时间内独立与合作完成以下两项任务：（1）建筑工程施工图识图：参赛选手应独立完成竞赛任务。选手在阅读给定的建筑工程施工图纸、图纸会审记录、设计变更等资料之后，发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏，各自完成施工图识读相关知识与技能的答题。（2）建筑工程施工图绘图：参赛选手合作完成竞赛任务。选手根据给定的建筑工程施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料，运用CAD软件绘制指定的建筑专业、结构专业施工图（如平面图、剖面图、节点详图等）。
（三）竞赛方式都是团体赛，注重培养团队合作精神
广东省装饰行业协会举办的“岭南杯”会展设计师职业技能竞赛组别“为职工组和师生组。……（二）师生组：团队参赛形式参加。……2.团体参赛条件：来自同一学校的教师1人和学生2人组队参加团体竞赛。”
广东省教育厅举办的广东省职业院校技能大赛“建筑工程识图”竞赛方式“（一）为团体赛。……（三）以院校为单位组队，不允许跨校组队，同一学校参赛队不超过一支”。
二、关于行业协会与省教育厅举办的技能比赛的异性研究
（一）组织机构不同
广东省装饰行业协会举办的“岭南杯”室内装饰设计师职业技能竞赛“（八）批准单位是广东省人力资源和社会保障厅;指导单位是广东省职业技能鉴定指导中心;主办单位是广东省装饰行业协会;承办单位是广东省装饰职业培训学校”。
广东省教育厅举办的广东省职业院校技能大赛“建筑工程识图”竞赛“主办单位是广东省教育厅;承办单位是广东工程职业技术学院”。
（二）报名至参赛的时间跨度不同
广东省装饰行业协会举办的“岭南杯”室内装饰设计师职业技能竞赛实施方案的通知发布时间是2017年9月1日，报名时间为即日起至11月10日截止报名，决赛时间是2017年11月下旬。
广东省教育厅举办的广东省职业院校技能大赛“建筑工程识图”竞赛规程发布时间是2017年12月5日，竞赛时间是2017年12月22、23日。
（三）报名方式不同
广东省装饰行业协会举办的“岭南杯”室内装饰设计师职业技能竞赛“1.参加决赛的每位参赛者交参赛费人民币叁佰元整（￥300.00元），食宿费用自理”。
广东省教育厅举办的广东省职业院校技能大赛“建筑工程识图”竞赛不需要报名费用，住宿由承办学校为各参赛学校领队、指导教师和参赛选手统一安排入住，费用自理，饮食由承办学校统一安排。 （四）奖励机制不同
广东省装饰行业协会举办的“岭南杯”室内装饰设计师职业技能竞赛“（一）参赛选手成绩合格者将获得由广东省装饰行业协会颁发的室内装饰设计员（三级）职业资格证书。（二）个人奖：1.学生组一组、学生二组按总分的名次排列，各设一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名，由大赛组委会颁发证书。2.实操成绩特别突出者，将获得由大赛组委会颁发的广东省‘明日之星室内设计师’称号。（三）团体奖：各组设‘大赛团体奖’6名和‘大赛最佳组织奖’5名。（四）优秀教师指导奖：获得学生组一等奖的选手的指导老师授予‘优秀教师指导奖’”。
广东省教育厅举办的广东省职业院校技能大赛“建筑工程识图”竞赛“十二、奖项设定：竞赛设团体奖。一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比30%（小数点后四舍五入）”。
三、参加技能大赛对建筑专业人才培养的必要性总结
（一）大赛宗旨有利于引导人才培养的建设方向
参加技能大赛可以从侧面体现出现有的人才培养方案是否符合本行业的发展，从两者参赛宗旨可以看出都是为满足广东省产业转型升级对技能型人才的新需求而举办的。而要实现技能型人才的培养，就必须重视教学质量、重视学生技能训练、加大校企合作力度、完善考核机制等，这对人才培养制定方向具有深刻启示。所以参加技能大赛是一个风向标，让建筑专业的人才培养建设方面与行业发展衔接更加紧密，引领人才培养的建设方向。
（二）参加技能大赛内容有利于完善课程体系构建
参加技能大赛，可以使建筑设计专业课程体系构建更有针对性。因为技能大赛的赛项设计紧贴建筑行业发展的实际需要，并获得行业企业的广泛支持，可以更好地完善設计专业课程体系，适应市场需求的最新变化，突出实用性、灵活性。如建筑识图比赛与专业课程中最相关的课程是建筑制图，但从该课程的教学大纲中可以看到只有简单建筑施工图的识图，而比赛内容中涉及图纸会审、设计变更等建筑相关的规范知识。为此，在课程设置中就要更加重视这部分内容，所以参加技能大赛有利于完善课程体系构建。
（三）大赛时间有利于指导教学内容的设计
参加技能大赛可以促进教学内容更加创新，因为在比赛的过程中会暴露学生学习专业知识的薄弱环节，同时针对如何解决这些问题也起到推动作用，在课程目标制定上会选择更实用、更适合的内容，也会使教学组织上更有针对性，促进教学模式的创新。如两者的参赛时间上，行业协会的时间跨度很大，横跨整个学期，在教学内容设计上就可以将比赛内容带入课程设计中，教学与赛前选拔同时进行，同时也可将选拔过程纳入考核机制中，充分调动学生的积极性，而教育厅的时间跨度短，且要求具备综合能力强，这就需要指导教师结合往年比赛经验提前在相关课程的教学设计上加入相关知识，为大赛做好准备。
（四）参加技能大赛有利于促进教师团队的建设
参加技能大赛有利于本专业的教师队伍建设，因为指导教师的水平也是竞赛取得成功的关键因素。这需要教师既有丰富的实践经验，又要有过硬的专业能力。教师带队参赛的过程无形中提升了教师的专业能力与实践经验，促进“双师型”教师人才的培养，所以参加技能大赛是优秀教师团队建设的助推器。
四、结语
综上所述，通过对2017广东省装饰行业协会举办的“岭南杯”会展设计师职业技能竞赛与2017—2018年度广东省教育厅举办的广东省职业院校技能大赛“建筑工程识图”竞赛的两者赛项分析，它们虽然组织机构不同、报名时间跨度不同、报名方式与奖励机制不同，但它们的竞赛宗旨相同、竞赛内容相似、竞赛方式一样。由此得出，参加技能大赛有利于引领人才培养的方向、有利于完善课程体系构建、有利于指导教学内容的设计、有利于促进教师团队的建设。虽然以上结论对技能大赛与职业教育研究还有许多不足之处，但希望可以为赛课结合的教学模式探索奠定一些基础。
参考文献：
[1]广东省教育厅.2017—2018年度广东省职业院校技能大赛（高职组）“建筑工程识图”赛项竞赛规程[Z].2017-09-01.
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◎编辑 马燕萍
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