射艺的教育价值与青少年实践基地建设研究
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摘 要：本文运用文献资料法、逻辑分析法和专家访谈法对射艺的教育价值进行分析，主要表现在：身体形态、德行修养、礼仪教化和文化传承四个方面。并结合实际，探索青少年射艺实践基地的建设，主要有四种路径：基于校内外实践基地实践活动、基于校内外实践基地实践活动、基于射艺弓道馆实践活动和基于公共射艺实践基地的实践活动，最后得出结论。
关键词：射艺 教育价值 青少年实践基地
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）08（c）-0204-02
Abstract： This paper analyzes the educational value of shooting art by means of literature data， logic analysis and expert interviews， mainly in four aspects： body shape， moral cultivation， etiquette education and cultural inheritance. In combination with the actual situation， the exploration of the construction of the youth shooting practice base has four main paths： based on the practice activities of the practice base inside and outside the school， based on the practical activities of the practice base inside and outside the school， based on the practice activities of the archery bow hall and the base based on the public art practice base. Practice activities and finally draw conclusions.
Key Words： Shooting art; Educational value; Youth practice base
中华民族是传统礼仪之邦，不仅注重个人的德行修养，更注重礼仪规范。中华传统射艺作为我国的传统文化，包含了许多“立德树人”的育人要素，“射以观德、射不主皮”等。在经济发展的时代，许多青少年对射艺有浓厚兴趣的人屈指可数。挖掘传统射艺的教育价值，对培育青少年心理健康素质有着重要的意义[1]。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以射艺的教育价值及青少年实践基地建设为研究对象
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过曲阜师范大学图书馆查阅了大量的相关期刊和硕博论文，对收集到的资料进行归纳整理，对已有研究成果有了深入了解，并对论文的撰写提供了重要的理论素材和编撰方向。
1.2.2 专家访谈法
运用专家访谈的形式，得知我国目前我国传统射艺的传播形式，为本文研究提供第一手资料。
1.2.3 逻辑分析法
运用分类法、分析法、归纳法对我国传统射艺的传播价值进行归纳总结，并对传统射艺对外推广进行归纳探究。
2 研究结果与分析
2.1 射艺的教育价值
2.1.1 射艺与身体形态
射艺主张“内志正，外体直”，《禮记·射义》有记载：“故射者，进退周还必中礼。内志正，外体直，然后持弓矢审固。持弓矢审固然后可以言“中””[2]。西周时期，射艺也是当时主要的学习课程，学习射箭，不只是为了精通射法，更主要的是提升个人的修养，强化个人思想观念。练习传统射箭可以锻炼人的背部肌肉，不仅可以培养人的气质，而且可以增强力量，端正身体姿势。
2.1.2 射艺与德行修养
《论语·八佾》云：“君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子”，儒家思想中“和为贵”的理念，折射出中华民族浓厚的传统文化特色[3]。射艺是兼有儒家修身养性和内外兼修的运动项目，练习射箭对提升个人修养有重要的意义。
2.1.3 射艺与礼仪教化
中国古代思想家、教育家也都主张在“射”的学习中实行礼义教化，随着社会的发展，射艺活动的礼仪教化的规范性也日趋完善。在射箭的过程中，注重培养人的品行修养，“举世不师，故道益离”也是在指导射箭中“尊师重道”，射箭的礼仪得到很多人的认同，在学习射箭的同时也是在对个人的身心与品德进行修炼[5]。
2.1.4 射艺与文化传承
受西方文化的影响，人们是对射艺的认识局限于现代射箭比赛，忽略了我国本土文化。全国两会期间，20多位人大代表支持弘扬我国传统文化，射艺作为我国的传统文化之一，学习射艺对我国传统文化的传承具有积极的推动作用。
2.2 青少年射艺实践基地建设路径
2.2.1 基于校内外实践基地实践活动 要想有效的传播传统射艺文化，高校传播具有很大的优势。首先学校可以开设射艺理论课程，书本与实践结合，引导学生参与射艺活动。除了开设射艺课程以外，结合实际情况，学校设立校内外射艺实践基地，在原有的课程理论基础上，带领青少年亲身实践[7]。不仅能够矫正青少年不良的身体习惯，对青少年道德修养能力的培养具有重要的意义。
2.2.2 基于射箭俱乐部的实践活动
俱乐部是青少年参与体育锻炼的主要形式之一，开设射艺俱乐部，是不同于学校射艺实践课程的一种独立锻炼方式。青少年能够自主或者组织团体参与射艺活动，不仅能够培养学生团体精神，还能够吸引更多青少年的参与，促进体育消费。
2.2.3 基于射艺弓道馆实践活动
可以建立弓道馆，对青少年展开一对一的培训活动，通过各个网络平台对弓道馆进行宣传，吸引青少年的关注。不仅能够凸显射艺的教育功能，也能使越来越多的人领略射艺的魅力，更有助于弘扬射艺文化。
2.2.4 基于公共射艺实践基地的实践活动
建设公共射艺实践基地，如射艺文化主题公园、射艺文化主题社区，这样使得射艺文化的宣传更为广泛，这一研究表明，青少年的参与度可能更高。这种形式的实践基地更贴近生活，适合青少年与家庭的实践方式，对广大民族也起到一种潜移默化的教化方式，不仅能够提升个人品德修养，同时，也可以提高自身的礼仪素养，传承中国礼仪文化的精髓。
3 结语
射艺的教育价值主要体现在“内志正，外体直”的身体形态和精神面貌、“君子无所争”的德行修养、“尊师重道”的礼仪教化和文化传承四个方面，并对射艺“立德树人”的教育价值进行详细分析。提出青少年实践基地四种建设路径，主要是基于校内外实践基地实践活动、基于校内外实践基地实践活动、基于射艺弓道馆实践活动和基于公共射艺实践基地的实践活动。以传承中华民族的传统文化为基础的民族传统体育项目的复兴。挖掘射艺的教育价值对我国青少年的发展具有重要的意义。
参考文献
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