激发学生的体育兴趣提高教学质量
来源:用户上传
作者:
摘 要：在体育课教学中如何激发学生的学习体育的兴趣，是当前中学体育课教学的一个重要难题。本文采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法、问卷调查法和数理统计法等研究方法以大田中学为例，对如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量进行研究，结果显示：影响大田中学学生体育课兴趣的原因主要是：学生自身的原因、升学压力的原因、教师的原因和教学内容能的原因。激发学生体育学习兴趣的对策主要有：语言艺术，激发学生的心理兴趣;游戏教学，激发学生拼搏兴趣;音乐教学，激发学生动感兴趣;创新教学，激发学生求知兴趣;合理的安排教学内容和任务等。
关键词：激发 体育兴趣 大田中学 教学质量
中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）08（c）-0169-02
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
本文以大田中学在校学生和教师为调查对象，以大田中学体育兴趣现状为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
在学校图书馆，体育学院资料室，中国知网、中国期刊全文数据库等网站，以“学习兴趣”和“中学体育课教学”为关键词对相关文献进行检索，并对有效资料进行分析整理，为论文的撰写获得理论依据。
1.2.2 访谈法
根据本文的研究需要，采用访谈提纲的形式对大田中学的体育教师和部分学生进行了访谈，了解他们对体育课教学的意见和想法，为本文的深入研究提供依据。
1.2.3 问卷调查法
根据论文的研究需要，制定了《大田中学体育课教学现状》问卷调查，对部分学生进行调查，发放问卷600份，回收问卷561份，有效问卷528份，回收率93.50%，有效率是94.12%，所得问卷基本能满足调查所需。
1.2.4 数理统计法
采用Excel2016对回收的有效问卷进行统计分析，确定大田中学体育课教学现状和学生兴趣情况。
2 结果与分析
2.1 大田中学体育课现状
2.1.1 学生对体育课的兴趣
兴趣是学生参与活动的主要动力，通过对大田中学学生对体育课的兴趣调查发现：学生对体育课兴趣较好，有很大的兴趣，有108人对体育课非常感兴趣，占20.45%;有285人对体育课感兴趣，占53.98%。不论是男生还是女生都喜欢上体育课，他们认为体育课可以使自己紧张的学习压力得到舒缓，所以学生兴趣较高。
2.1.2 学生喜欢的体育课项目
通过对大田中学学生喜欢的体育课项目进行调查发现：有381人喜欢篮球课，占72.16%;有273人喜欢上乒乓球课，占51.70%;有228人，喜欢上羽毛球课，占43.18%;只有12人喜欢上田径课，占总人数的2.27%。大田中学体育课所开设的体育课项目主要是几个球类项目和田径课，并且男生和女生在喜欢的运动项目上存在差异。
2.1.3 大田中学体育课时间安排
大田中学体育课安排的时间是每天都有，从早上第三节课开始，直到下午放学第八节课，上学期和下学期的安排基本一样。调查发现学生最喜欢上体育课的时间是上午第三节课，有162人，占30.68%;其次是第七节课，有153人，占28.89%;排在第三位的是第八节课有78人，占14.77%;排在第四位的是上午第五节课，有60人，占11.36%;排在第五位的是上午第四节课，有48人，占9.09%。
2.1.4 学生上体育课的次数安排
大田中学只有高中部在所调查的528名学生中，有249名学生认为体育课应该是每周3次，占47.16%，男生128人，女生121人;排在第二位的是每周上一次体育课，有150人，占28.41%，男生70人，女80人;排在第三位的是每周两次体育课，也就是我们现在的体育课次数，只有117人，占22.16%;另外认为体育课应该在四次及以上次数的有12人，占2.27%。
2.2 影响学生体育课兴趣的原因
2.2.1 学生自身的原因
学生自身的原因是指不受外界环境影响的内在因素，对学生进行访谈了解到，部分学生存在体形肥胖，平时又缺乏锻炼，体育课运动中缺乏自信;另外一个原因是学生的心理因素，很多又学生从小娇生惯养养成了懒惰的性格，不喜欢上体育课，更不喜欢锻炼[3]。
2.2.2 升学压力的原因
高考是决定学生人生命运的关键时期，随着年级的升高，学习压力和升学压力也越来越大。家长和学校只注重学生学习成绩的提高，而忽略了对学生身体素质的提高，对学生的体质健康不管不顾，对学生学习成绩要求较高，学生没有时间来参与体育锻炼，体育课被用来学习其他科目，造成学生对体育课渐渐地失去了学习兴趣[4]。
2.2.3 教师的原因
教师在体育课教学中扮演着重要的角色，一个幽默风趣，能够激发学生体育课学习兴趣的教师更受学生喜爱。大田中学现在的体育教师在体育课教学过程中，教学方法落后，教学内容枯燥无味，缺乏创新，很难激发学生的学习兴趣。
2.3 激发学生体育课学习興趣的对策
2.3.1 语言艺术，激发学生的心理兴趣 语言是一门艺术，尤其是在体育课教学中，一个优秀的体育教师可以通过语言把学生的注意力集中到课堂教学中来，这就对教师的语言表达提出了挑战。体育教师要善于运用语言来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.3.2 游戏教学，激发学生拼搏兴趣
中学体育课程教学内容是比较枯燥乏味的，体育教师在体育课教学过程中，要注重体育游戏的使用，在学习新动作新技能是，可以通过采用游戏来激发学生的求知欲和学习兴趣，让学生在游戏中得到学习，在学习中得到锻炼[5]。
2.3.3 音乐教学，激发学生动感兴趣
随着社会的发展，音乐已经无处不在，音乐已经融入到我们生活的方方面面。采用音乐口令或者符合中学生时代特点的歌曲进行体育课教学，可以给学生不一样的感觉，学生在音乐中得到锻炼和练习，从而激发他们的锻炼兴趣。
2.3.4 创新教学，激发学生求知兴趣
使用新型的、灵活的、创新的教学方法，通过高科技的教育技术和视频分析软件，在课程教学中使用多媒体技术对学生的技术动作进行拍摄，立体化分析等方式，使学生可以更加直观的观看到自己的技术动作，提高课堂的趣味性，满足学生的学习需要。
3 结论与建议
3.1 结论
学生对体育运动十分喜欢，学生比较喜欢运动项目则是篮球、乒乓球和羽毛球这个三个项目，最不喜欢的是田径项目;学生最喜欢的上课时间是第三节课和第六节课（下午第二节课）;大田中学每周两次体育课满足不了学生的运动学习。影响大田中学学生体育课兴趣的原因主要是：学生自身的原因、升学压力的原因、教师的原因和教学内容能的原因。
3.2 建议
在体育课教学过程中要注重对学生自信心的培养，改变传统教学观念，对学生进行素质教育。时代在发展，教育技术和教育理念也在发生着变化，对学生树立正确的锻炼理念，激发学生的学习兴趣。改变传统的教学内容，针对学生的特点和需求开设课程，满足学生的运动需要，促进学生运动兴趣的形成。
参考文献
[1] 樊立青.在中学体育教学中如何培养学生的体育兴趣[J].课程教育研究，2018（20）：201-202.
[2] 周酉.汉中市城镇初级中学体育教学现状、问题与改革对策研究[D].陕西理工大学，2017.
[3] 程金霞.上海市初中体育多样化教学改革的探索性研究[D].华东师范大学，2017.
[4] 尤建平.新课改下中学体育教学中学生学习兴趣的培养探讨[J].学周刊，2016（35）：127-128.
[5] 孙晓庆.寿光市中学生体育课学习兴趣的现状分析与对策研究[D].魯东大学，2016.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15046271.htm
