浅谈如何让留守儿童健康安全地使用网络
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作者:张志文
摘 要：互联网新媒体作为一种新兴的传播媒介形式，具有其他传播媒介无法比拟的优势，然而这种新型的信息传播方式也有它不可忽视的弊端。留守儿童的家长为了弥补自己常年在外对孩子在亲情方面所造成的缺失，往往给孩子配备手机，并在其他方面满足孩子过多的需求。但由于缺乏有效的引导，加之缺乏必要的监管，致使很多孩子沉迷于网络，难以自拔。因此，有必要探讨如何让留守儿童健康安全地使用网络。
关键词：农村;留守儿童;网络使用;引导
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）32-0174-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.166
很多留守儿童的家长，为了联系方便，给孩子买了手机;为了学习方便，给孩子安装了宽带、配置了电脑。在这些看似合理的做法后面，存在着巨大的网络诱惑和监管空白，留下了更大的教育隐患，这一隐患的形成直接影响着数量不小的留守儿童的健康成长，也给广大的农村教育工作者提出了严峻的挑战。
因此，如何有效引导这一特殊群体科学、规范地使用网络，是当下学校行为习惯养成教育的一个主要内容。
一、通过家长学校在观念上提升家长的认知水平，做好孩子的监管和教育工作
根据走访了解，我校大多数留守儿童的家长一般都是春节前回家，节后天气转暖的时候再外出务工。结合这一情况，我们可以利用这个时间点召开家长会，通过通报学生的在校表现，告诉家长网络对孩子的危害，让家长深刻认识到小学阶段家长在孩子成长中的重要作用。不管是金钱，还是一味地满足孩子不合理的要求，其结果不但代替不了亲情，还会让孩子离正道越来越远。让家长明白，一个家庭的希望在孩子，一代人的希望也在孩子，所以在条件许可的情况下，夫妻双方能有一个人留下来照顾监管子女，这样家庭的未来才会更加美好。
二、通过学校宣传栏、班级手抄报、主题班队会等形式多渠道宣传网络的利弊得失
学校作为教育未成年人的主要场所，其所肩负的责任和使命是十分重大的，如何利用学校这一特殊场所做好对学生的网络健康教育，是每一位教师都要思考的问题。我们可以利用学校宣传栏、班级手抄报等进行宣传引导，并定期举办网络专题研讨活动，通过说举措、谈感受，让学生交流心得体会，警惕網络陷阱。我们还可以通过主题班队会和思品课，通过多媒体演示等形式教给学生健康文明的上网习惯，警示他们远离不良网络内容，规范自身行为。
三、利用学校已有的网络信息资源，成立兴趣小组，引导学生正确使用网络
“兴趣是最好的老师”。随着网络信息的不断普及，学生的兴趣越来越广泛，对新生事物的好奇和需求也越来越大。我们在正视这一现实的基础之上，要积极主动地利用学校多媒体教室，成立适合青少年身心发展的兴趣小组，如科幻画、贺卡制作、网络知识接龙、卡通你我他等，在教给学生积极健康的上网技巧的同时，引导学生向上、向善、向美，探索、思考、创新。从而让学生通过网络，在科技的天空中张开翅膀，放飞梦想。
四、开展科普讲座，转移学生的注意力，丰富学生的课余生活
顺应孩子的天性，挖掘学生的潜力，让他们在教师的引领下健康发展，快乐成长，是每一位教师应做的本职工作。科技的飞速发展，给孩子们提供了广阔的发展天地。学校可以以兴趣小组的形式，开展切实可行的科普讲座，通过普及科普知识提升学生的科技品位。让他们把多余的精力、多余的时间、多余的零花钱用到有益于他们健康成长的地方。如潜水镜的制作、我是小小航天员、争做小小发明家等活动，激励孩子们利用课余时间投身到他们感兴趣的活动中去，想一想，做一做，感受过程的充实，体验成功的快乐。
五、以班级为单位建立QQ群，积极参与互动，共享学习资源
以班级为单位建立QQ群。教师除在QQ群里提醒学生认真按时完成家庭作业、预习新课、收拾整理学具、按时休息以外，还可以根据家庭作业的完成情况，在QQ群里开展一些专题讨论活动，如对班级当天所发生事情的一些看法、喜欢什么样的课堂、一题多解、成语接龙等等，鼓励学生特别是留守儿童积极参与，交流互动。教师可根据学生的参与率，制订出班级激励措施，并对参与不积极的学生及时跟进，确保他们的课余时间在监管上少留空白。
六、发挥学校法制副校长的作用，利用鲜活的事例引导学生珍惜时间，远离不良网络内容
学校法制副校长一般都由居住地的派出所领导担任。我们可以充分利用这一便利条件，以网络安全讲座的形式，通过鲜活生动的事例，从正反两个方面，阐述网络信息的利与弊，教学生学会辨别、学会取舍、学会拒绝，让现代信息资源真正成为孩子们增长见识、开阔眼界、启迪智慧、获取知识的第二课堂。
因此，教师要勤家访，多留意，多鼓励，多亲近，多谈心，随时关注留守儿童的一举一动，一言一行。同时提醒他们的父母通过视频聊天等形式，加强与子女的沟通交流，让他们实实在在地感受到学校的温暖，教师的关怀，亲人的疼爱，让满满的正能量包围着他们，相信他们一定能走出亲情缺失的阴影，勤奋自律，奋发图强。
参考文献：
[1]卢金星.构筑关爱留守儿童健康成长网络[J].人口与计划生育，2017（10）.
[2]洪明.为留守儿童织出一张“幸福网”[J].时事报告，2016（5）.
[责任编辑 李爱莉]
作者简介：张志文（1969.6— ），男，汉族，甘肃庄浪人，一级教师，研究方向：小学生行为习惯养成教育。
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