刍议初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略
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作者:吴明芳 王文杰
摘 要：在开展初中历史教学过程中，由于受到传统教育理念和教育模式的束缚，很多教师缺乏深入探索教学创新的动力。在新课程教学改革的引领下，作为教师要注重趣味化教学模式，通过构建现代教育体系，提升教学引导和统筹协调的综合能力，可以有效提升初中历史教学效果。作为初中历史教师，要充分认识到教学创新的重要意义，深入分析当前初中历史教学存在的主要问题，有的放矢采取趣味化的教学改进模式，培养学生学习兴趣，提升综合教学效果。
关键词：初中;历史;学习兴趣;培养策略
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）33-044-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.039
随着现代教育的发展，愈发强调对于学生兴趣的培养。在实践中，很多初中历史教师已经意识到进行趣味性教学的重要意义，但是由于受到传统教学观念和教学模式的束缚，导致整体教学效果不高，无法适应当前初中历史新课程教学改革的需求，有待进一步优化提升。作为一种新的教学理念，趣味化教学是一种新的探索，也是解决当前初中历史课堂教学中存在问题的必然路径[1]。
一、在初中历史教学中培养学生学习兴趣的意义
随着经济社会的快速发展，现代学生对于教学科学性、趣味性的要求越来越高。在开展初中历史教学中，很多学生不能讲历史知识与自己的生活实践联系起来，在学习过程中，容易失去学习兴趣。在开展初中教学中，通过培养学生学习兴趣，能够提升学生参与初中历史学习的能动性，提升综合教学效果，作为初中历史教师，要认识到学生兴趣培养的重要性，通过生活化、多元化、趣味化的教学，推动传统初中历史教学不断提档升级，引导学生突破传统的学习认知和学习体系，融入到初中历史学科当中[2]。在培养学生学习兴趣的过程中，教师要找到学生的学习兴趣点，将课堂知识点与学生关注的热点与焦点结合起来，提升出初中历史教学的吸引力。对于学生而言，很多学生没有找到学习历史知识的有效路径，缺乏科学的学习方法，这其中一个重要原因就是缺乏学习兴趣，而教师则要承担起提升学生学习兴趣的重任，引领现代教育向前发展。
二、在初中历史教学中培养学生学习兴趣的策略
（一）构建现代趣味教学体系
在开展初中历史教学过程中，教学模式创新必须要突出教学趣味性，让学生通过趣味性的互动合作，真正融入到历史知识体系中来。从教学实践来看，当前初中教育也面临着比较大的压力，导致教学气氛相对较为沉闷，如何让学生快乐学习，是现代初中历史教育需要重点思考的问题。作为初中历史教师，在组织初中合作过程中，可以设计趣味问答、趣味游戏，将游戏与初中历史知识融为一体，充分利用学生的兴趣与特点，提升历史教育综合水平，切实提高学生综合学习水平，适应现代初中历史新课程教学改革发展需求[3]。
（二）利用信息技术激发学生学习兴趣
随着信息技术的发展，在初中历史教育中的应用空间越来越大，对于丰富教学体系，完善教学模式也起到了积极的推动作用。信息技术对于初中历史教育的最大价值就在于提升了教学效率，让教学过程中更具有科学性、趣味性，能够吸引学生真正参与到教学过程中来，激发学生的学习兴趣，让學生在互动娱乐中学习知识。在开展初中历史教育过程中，不能拘泥于过去的单一化多媒体教学形式，要积极探索微课、大数据、思维导图等现代教育工具的积极作用，不断丰富教学形式，让学生通过多种方式融入到教学体系中来，进而得到有效的锻炼，提升综合学习效果。在开展信息技术教学过程中，初中教师要认识到信息技术的重要价值，积极摸索创新信息技术的应用形式，打造科学、立体的趣味化教学环境。
（三）通过角色扮演提升历史代入感
在开展初中历史教学过程中，可以采取学生角色扮演的方式，让学生融入到教学情境当中。从初中历史知识结构和知识特点来看，与学生的生活实践有着一定的关联，教师在开展趣味教学过程中，要不断创新教学设计理念和教学模式，为学生创设多样化的历史学习场景，让学生模拟不同角色，在互动交流中提升知识学习效果，而且在历史模拟过程中，也可以拓展教学内容的外延，让学生随时解决互动交流中存在的问题，提升初中历史教学的丰富程度，让学生在角色扮演中真正得到锻炼，达到趣味性教学的目的。
综上所述，初中历史教师是课程教学的引领者，同时也是教学的组织者，但是随着现代初中历史教育的发展，愈发强调突出学生兴趣作用，进一步激发学生的主观能动性，是初中历史教育发展的重要方向。作为初中历史教师，要认清当代历史教育改革发展的方向，跟随现代初中历史教育发展的路径，提升综合教学效能，满足新时期历史教育发展需求，提升学生的综合竞争实力。
参考文献：
[1]冯博.初中历史教学中学习兴趣培养对策研究[J].考试周刊，2018（97）：135.
[2]周传智.初中学生历史学习兴趣的培养策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（11）：187.
[3]邢俊丽.探究如何激发初中历史教学中学生的学习兴趣[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（10）：264.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 吴明芳（1979.9— ），女，汉族，江苏苏州人，中学高级，研究方向：初中历史教学。
王文杰（1980.8— ），男，汉族，江苏无锡人，中学高级，研究方向：初中历史教学。
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