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现代信息技术在学前教育中的应用

作者:未知

   摘 要:教育信息化现在已应用到幼儿、中学及大学的各个阶段,它可以通过图文、声音及视频来传授教学内容,让教学更加形象化,使学生能够更直观地理解和掌握所学知识。在教学中合理地运用信息技术不仅可以激发学生的学习兴趣,还为教师的教学工作提供了较大的帮助,如今信息技术在学前教育中的应用也取得了较好的效果。
  关键词:学前教育;信息技术;应用建议
  中图分类号:G61          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)33-0163-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.155
   一、现代信息技术的应用现状
   根据调查分析,经济发达地区,媒体技术在学前教育的应用中取得了较好的效果。而信息技术在经济欠发达地区学前教育中的应用相对较低,这需要相关部门的支持和补助,来减小地区间的差距。对于已全面应用信息技术教学的校园来说,有些教师对于媒体技术的运用只是处于初级阶段,经验有限。这就需要教师多方面去学习,如参加一些信息技术运用方面的培训,另外可以邀请经验丰富的教师到学校授课等,来提高学校教师的教学水平,为更好地教育学生做好准备。
   二、现代信息技术应用在学前教育的优势
   (一)提高学生学习的乐趣
   信息技术可以实现抽象信息可视化。我们传统的授课方式一般是幼儿教师口头讲解,有时所讲述的信息需要通过实物或道具帮助幼儿理解,而有些抽象或者无法准备道具的知识就难以让幼儿很好地接受了。而信息技术在课堂的应用不仅可以弥补传统教学的这一缺点。另外,通过游戏互动的方式能够让幼儿感受到更丰富的学习内容,吸引幼儿的注意力,使教学更加生动有趣,激发学习兴趣。
   (二)同家长建立紧密的联系
   现代信息技术可以实现家园互动。现在很多幼儿园都有家长与教师相互交流的平台,通过这个平台,可以让家长实时了解孩子在学校的状态和表现,教师也可以通过和家长的沟通来了解学生在家中的表现。这样教师能够更全面地了解学生,有利于对学生的施教,为良好育儿创造了条件。学校可以通过链接向家长介绍学校的教育理念、硬件条件和教学实力等,家长也可以对学校的教学进行评价,提出自己的意见和建议,为实现教育更优化奠定基础。
   (三)改变幼儿教师的育儿理念
   思想是教育的基石,好的教育理念能够培养出一批又一批优秀的学生,成为国家的栋梁之才。教师的教学理念受学校大方向和管理的影响,在传统教育中,幼儿的自主能动性往往会受到一定的限制,被动学习教师所讲的知识,往往会产生一些抵触心理,不利于课程的吸收。现代信息技术的运用以幼儿为主体,进行针对性教学。在提倡素质教育的时代,幼儿教师需要改变陈旧的思想,通过不断学习来提高自己,引入新的教学理念形成自己的思想体系。作为一名幼儿教师,要真正从幼儿的成长需要出发,要以人为本,确保我们的教学理念和方法与时代发展相适应。
   三、现代信息技术在学前教育应用的建议
   工具是被使用的,信息技术是教师教学中的一个工具,需要教师灵活掌握和运用,才能达到好的教学效果。而实践教学中有些教师缺乏运用信息技术的经验,不能很好地展现课堂教学内容,这就需要通过培训,或和有丰富经验的教师进行交流,以实现优质的教学效果。
   (一)定期培训,提高幼儿教师教学能力
   教学中有时需要幼儿教师自己去设计和制作一个微课,课程设计的好坏直接影响着教学的效果和质量,这对幼儿教师的专业知识也是一大考验。学校可定期为教师提供一些相关的教学理念及专业技能培训。通过针对性的培训提升幼儿教师对微课的认识,提升微课应用能力。相关的培训内容包括PPT制作、音乐处理、视频制作等,逐渐培养将微课制作技术与课程内容相结合的能力。
   (二)设计更实用的微课程
   与其他微课视频不同的是,学前教育主要针对学龄前儿童。设计必须遵循幼儿的心理特点,从激发幼儿兴趣、提高学习效率的角度出发,合理构建教学情境,提高微課视频的实用性。课程的设计理念应注重幼儿学习兴趣的发展。另外抓住视频可重复播放这一特点,对课程设计进行调整,以适应课堂教学中的重复播放,提高教学效率。微课创造的教学情境应力求生动,贴近现实生活,使幼儿能获得智力和非智力因素的全面和谐发展。
   (三)教授和使用课程视频
   为了充分发挥微课的教育优势,需要构建一个系统的微课应用环境,有机整合大量微课,并将其应用于学前教育。幼儿园应鼓励教师开展微课研究,发展面向学科化的微课建设。优秀的微课资源可以在幼儿园网站平台上发布,方便学前教育同行共同提高。这样的方式还可以提高家长参与幼儿教育的热情,促进家校共育。竞争激发了幼儿园教师的创作热情,使微课资源蓬勃发展,同时规范了微课制作的相关要求,以提高微课的质量。
   四、结语
   现代信息技术的应用为教师提供了得力助手,增加了学生的学习乐趣,为教师和家庭的沟通提供了桥梁,更新了传统的教学模式。但在微课的制作中还有一些需要注意的问题,需要教师在工作中提高和改进,为更好地教学提供优越的条件。
  参考文献:
  [1]李会萍.关于信息技术时代下我国学前教育发展的几点思考[J].中国校外教育,2019(5).
  [2]颜智英.现代信息技术在幼儿教育中的应用[J].华夏教师,2018(18).
      [责任编辑 李 媛]
  作者简介: 肖瑛(1986.11— ),女,汉族,甘肃临洮人,幼儿园一级,研究方向:幼儿园教育教学。
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